数学命题有哪些基本形式，初中数学题怎么讲解

数学题大多数情况下分为填空题，选择题，判断题，计算题，操作题及处理问题等

第1个步骤，说试题的来源、背景和前后知识的联系，说出题立意。指明考试试卷属于哪一能力层级立意是了解、理解、掌握并熟悉、常识性讲解哪一方面的，所考核的知识能力是低阶思维还是高阶思维，考试试卷在整个考试试卷中的难度大小是较易的还是适中的还是偏难的，重点是要区分哪个群体的学生-假设有考试试卷的区分度等有关统计数据更好了。

第2个步骤，说知识考点。主要是分析考试大纲。分析考试试卷是什么样反映考纲要求的，反过来说明考纲对这个问题是如何要求的。考试试卷想考核重要内容及核心考点属于哪种类型的知识，什么是学生熟悉的，什么是学生不熟悉的，学生现有的知识发展区是什么，有待提升的发展区是什么。

第3个步骤，说如何分析介绍。这是说题途中重要，要优先集中精力的一个环节，教师明确讲题的基本方式，详细操作流程，如：说试题总体意思，特别要说明试题的已知条件和问题，非常要注意挖掘题中隐含条件；说试题所涉及的重要内容及核心考点；说解题的方式；说解题的步骤；说解答的格式和表达；说应用的化学思想方式；说其它解法、解法的优化、变化和结论的大多数情况下推广；说解题总结，，说解题的非常注意点和严密性。

第4个步骤，说详细指导学生答题。例如详细指导学生注意按照分值，分点分层答题；详细指导学生学会按照问题培养找寻采分点意识；详细指导学生养成对应的题目作答习惯。（因为教与学是相辅相成的故此，说题途中也常常把第3个步骤和第4个步骤合在一起分析）。

第5个步骤，说拓展价值。探究所说考试试卷的拓展价值。拓展迁移，或把解此题的规律推广。详细操作，可以改换考试试卷的对应条件，形成新的变式考试试卷；或是找出同一类型考试试卷。

1 先确定研究主题。查阅文献资料。

2 查阅其他地区有关研究成果。

3 确定研究步骤。

4 确定研究对象，付诸实践去研究。

5 阶段性总结，调整研究步骤。

6 继续研究进程。

7 总结并撰写研究报告，准备结题。

当课题研究顺利结题后面，萃取其成果进行推广，这一步很重要。

小学数学课题研究方式有什么 一、学生的数学学习过程研究 1、小学数学出题改革的趋势与策略研究 2、小学数学“处理问题”评价内容与方法的研究 3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究 5、 数学教师所需什么更高层次的知识?的本体性知识? 6、课堂教学常见研究 7、数学教师数学观的调查与分析 8、如何在学校念书本教研中提高教师 二、教学资源研究 1、数学课堂合理利用教学资源的研究. 2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 三、教学设计研究 1、小学数学概念教学的大多数情况下策略与重要原因的研究 2、有关“算”、“用”结合教学策略的研究 3、有关数学教学中动手实践有效性的研究 4、有关数学欣赏课的研究 5、有关新课程背景下口算教学的研究 四、教学过程研究 1、学生数学学习心理体验的研究 2、数学课堂教学有效性研究1、有效运用学生的学习起点实践研究 2、特别要注意关注数学习困难生的实践研究 3、小学数学课前基础调查的作业设计研究 4、学生数学学习过程的优化研究.教学评价研究五、

初一下册的湘教版数学定义出题是对一件事情作出判断的语句，若这个判断是正确的，则这个出题为真出题，如：两直线平行，同位角相等。

若这个判断是错误的，则这个出题为假出题，如：太阳西升东落。因为出题一定要对一件事情作出判断，故此，祈使句，疑问句都不是出题。

出题的概念：判断一件事情的语句，叫做出题。

2.出题的组成：每个出题都是题设、结论2个部分组成。

题设是已知事项；结论是由已知事项推出的事项。出题常写成“假设„„，既然如此那，„„”的形式。具有这样的形式的出题中，用“假设”启动的部分是题设，用“既然如此那，”启动的部分是结论。

3．真出题：正确的出题，题设成立，结论一定成立。

4．假出题：错误的出题，题设成立，不可以保证结论一定成立。