写好作文的五步构思法，小学作文的作业设计怎么写?

写好作文的五步构思法？

第1个步骤：审好题。

抓[关键词]，推测、猜想出题人意图，明主题！

第2个步骤：立好意。

确定文章要说明啥理，要抒发啥情？

第3个步骤：选材。

紧跟你确定的中心去找素材。材料可裁剪可加工。

第4个步骤：具体安排结构。

并列式好还是递进式好？一线串珠式好还是小标题式好？想想好！

第5个步骤：组织语言。

是啥文体用啥语言风格，手法和修辞还有表达方法都要心中有数！

以上五步，动笔前在脑海中过一遍，包准不跑题和冷僻且脱离主题。试试看吧！

小学作文的作业设计怎么写？

⼀、使⽤“作业超市”，反映学⽣选择作业的⾃主性

　　不一样的学⽣有不一样的特长和兴趣指向。故此教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学⽣结合⾃⼰的情况选择合适的作业，这样既能使学⽣带着愉悦的情感体验完成作业，⼜能促进学⽣语⽂能⼒的有效发展。

　　比如，我在教学《秋天》⼀课后，在班上宣布：“今天的作业，我们可以⾃⼰选择完成，选择的范围请看下方具体内容：1．读书的你，阅读⼀篇描写秋天的⽂章。2．爱郊游的你，去秋天的脚步。3．爱诵读的你，朗诵⼀篇描绘秋天的美⽂给⽗母听。4．爱绘画的你，⽤⼿中的画笔去描绘这丰收的季节。5．爱⽂学的你，摘录历代⽂⼈描写秋天的诗词。6．爱习作的你，⽤优美的语⾔去描绘这美丽的秋⾊。”

一、设计观察性作业，培养学生的观察能力。小学生好奇心强，布置一部分观察性作业，可以有效激发学生的兴趣。

二、设计生活化作业，充分利用现实生活中的资源，构建起课内外的联系。让学生可以用自己所学知识应用于实践，更好地加深学生对知识的激烈。

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们当中可能会出现一部分事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，表达要了解，语句要通顺。假设不想写提供的事物，另选的编故事也可。

1.铅笔、橡皮、转笔刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

仔细一点写，生动，具体，有一个好的试题，和一个好的引导

写作构思七步骤？

1.确定主题，即你想写（或者一定要写）的主要内容

2.收集素材，研究你要用到的基本素材或其他有关信息。

3.整理信息，制作任务清单（要点列表或细节大纲）。

4.撰写初稿。

5.进行更改

6.递交作品。

7.酌情收集他人对作品的批评意见。

遵守以上7个步骤，可以让你在工作中取得极高的写作效率

构思也称打腹稿、画蓝图，谋篇布局是文章起草以前的一段思维活动。是写好文章的重点。写作构思七个步骤是：

1、仔细审题。

2、确定主题，其实就是常说的中心思想。即写什么、什么一定要的写、你想要表现什么。

3、明确写作主体。

4、阅读资料

5、选取材料。

6、具体安排结构。

7、列出概括地叙述纲目、要点的公文。

写作构思总体可以分成以下7个步骤:

1.分析作文的主题。认真检查给定的作文出题或试题。主题中一般有一个或多个核心词。那就是题眼。这一步很重要。在理解了主题的含义后面，你才不会离题。

2.确定文章的中心思想。看看给定的主题或出题。一定要确定想要表现的主题是什么。除开这点你的观点不可以模棱两可。不然，这篇文章会离题或者一团糟。

3.确定风格，一个方面与给定的主题相结合，另外一个方面与个人专长相结合。比如，我擅长议论文和议论性散文。我写叙述性文章比较容易写成流水账。因为这个原因，在写作以前，你一定要看看这篇文章合适什么风格，并且一定要看看自己的特点。

4.梳理文章的材料，不管是考场作文还是平日间的作文练习，写作时，没有墨水就写不出好作文。在这一点上，一个方面，你一定要在平日间广泛阅读，累积知识和材料，然后才可以在考试中取得灵感。另外一个方面，写作文以前，好把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材。

5 .在起草大纲以前，老师会要求我们在文章前面写大纲，并将段落的顺序与写作前要写的主要内容联系起来。唯有这样，我们才不会语无伦次。

6 .备好以上步骤后，请迅速写作！后检查并润饰文字，不要错别字中的低级错误；同样，我们应该考虑是不是有更漂亮或更适合的表达方式。我们应该认真考虑这两个同义词中哪一个更合适选词造句。也有必要看看文字是不是足够，全文是不是流畅，逻辑是不是自然。

7.成功后进行检查，完善就可以。

1.审好题。切题是优秀作文的前提。审题，需抓住中心词，理解修饰语，确定试题中各词语间关系。例如出题“苦与乐”，既要把控掌握“苦”，又要突出“乐”，两者一定要结合起来。

2.定好体。审读试题同时，要定好文体，大多数省份的中考试题合适写记叙文，需提醒的是，要不要考场灵光闪现，去写创新文体的冲动。

3.立好意。一篇作文想让读者出现哪种共鸣，就是作文的“意”。“意犹帅也”，有了“意”才可以防止“中心不明”。和高中毕业考试相比，中考作文题立意空间相当宽泛的。例如试题“……从来没有走远”，对这个半出题，我们可以作这样的补题活动：“（期望/友情/信任/善良/高雅的艺术/传统文化……）从来没有走远”。你所补充的，就是立意，如“期望从来没有走远”，写作中只紧跟“期望”这个的视角选材完全就能够了。

4.选好材。立意，要有详细的、详细的、新奇，比较受欢迎的素材来表现才可以成为好文章。这里说的选材，就是将所能联想到的、能突出立意的材料都简要梳理一遍，多中选精、众中选优。例如“期望从没走远”，完全就能够选取一个从困境中奋起，达到了自己理想的故事。要学会化虚为实式联想选材。有的试题有比喻义，例如“阳光与风雨”，我们就要会化虚为实。要学会化熟为新式联想选材。考场作文材料新才可以脱颖。不少考生笔下的人物，总是“父母”“老师”“考生”等极易撞车的人物；假设能避熟择新，让陌生人走近你的作文，取得阅卷老师的喜爱概率会增多不少。

5.定写法。写法依文体、材料而定。如写人，描写之法一定不可以缺少；若叙事，波澜之技一定要有；要是状物，以物喻人、托物言志、借物抒情就可用；叙事后面发议论，主要为了突出人之品质。如作文选上，一位考生写外婆在小区里栽下一棵香椿，在对香椿树详细呵护的描写基础上，重点描写外婆将春天采摘的香椿嫩芽送给单元里的邻居，点出香椿的分享价值与外婆的分享精神，点出邻里间的融洽与和谐。文章以物喻人、以物写人的方式用得巧妙，为文章增色。

6.布好局。文章布局，就是文章的结构具体安排。所学课文的结构，完全就能够拿来借鉴。例如《阿长与山海经》一文，前抑后扬，突出阿长对“我”的关爱，抒发“我”对阿长的真挚情感。文似看山不喜平，写父爱写母爱，都未必，非要一门心思的歌颂。文章叙事，或顺叙，或倒叙，交待事情的起因、发展与结局，形成一个整体。状物文章，起笔多写物的生长环境，再绘物的形状特点，后联系到人生体验抒发感悟。就一篇作文来说，只要选取一种布局完全就能够了，具体安排好开头、主体与结尾的主要内容，重点是具体安排好中间的主要内容，促使其充实，文章的结构就形成了。

7.斟酌语言。构思时要有推敲语言的意识。按照文体需确定语言风格。语言风格要与写作的主要内容相吻合，这经常为考生所小看。如作文中写幽默的老爸，语言风格也要多一部分风趣幽默；若文章中写令人尊重，则语言要庄重，写怀念，则语言多深情。

迅速构思作文之法，不是无本之木，无源之泉。为了在考场上运用自如，功夫得在平日间。

1.确定主题，即你想写（或者一定要写）的主要内容。

假设你无法确定自己想表达什么，就没办法写出令人印象深入透彻的作品。写作中常见的问题是构思，题太宽泛。太宽泛的主题，容易陷入表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析的境地，没办法深入详细地开展论述。唯有你在普通，题中找到一个详细的主题，才不会写得宽泛而老套。比如，假设想写原生家庭针对个人成长的影响，可以考虑“打压式教育对孩子自信心的详细影响”之类，题，可能要比写“控诉原生家庭的伤害”这样的普通的主题能进行更多详细详尽的说明。

2.收集素材，研究你要用到的基本素材或其他有关信息。

紧跟写作的主题，需收集素材，了解有关的信息。好作品和普通作品大的区别，在于你是不是使用了准确、详细的例证。可以通过采访、观察、阅读现有资料等方法，尽量掌握并熟悉支撑自己文章论点的细节和证据。福楼拜对天才的阐释是：“才气就是长时间的坚持下去总会有收获。那就是说，要有足够时间和足够的注意力来观察自己想表现的东西，并从中发现鲜为人知的情况。”

假设不懂人，不懂生活，不懂社会环境，就无从谈起写作。在《非虚构写作课》中，简·耶格尔以乔治·奥威尔的作品《在巴黎和伦敦穷困潦倒的生活》一段话作为例子，说明了观察可以帮作者发现细节和详情，以此阐明并强化主题。

我记得我们的餐厅领班是一个暴躁的意大利人，他曾站在餐厅门口，一边挥舞着拳头一边呵斥，教训着打碎酒瓶的学徒。……然后，他优雅地拖着盘子进入餐厅，就像天鹅划过湖面。十秒钟后，他恭敬地向一位顾客鞠躬。当看到他弯腰并微笑时，你会忍不住想，顾客会因为看到这个训练有素的侍者脸上亲切的微笑，而不好意思享受这贵族般的服务吧。

3.整理信息，制作任务清单（要点列表或细节大纲）。

收集来的材料，还要有经过整理和取舍，明确使用什么材料或弃用什么材料，才可以更好地展示事实和论述观点。确定目标读者，提醒自己，作品是写给谁看的，能帮你决定如何整理材料。威廉·安德鲁斯与黛博拉·安德鲁斯在他们共同创作的《写出效果来》中提出了以下三种组织材料的原则：

·自然顺序，材料主要。

·逻辑顺序，作者主要。

·心理顺序，读者主要。

4.撰写初稿。

把素材和笔记根据组织原则整理好，下一步便是撰写初稿。写初稿是一个需坐下来、首次将全部东西写出来的过程。初稿想一次就写好是不可能的，但凡是动笔启动写了，就借着这股劲一直写，写得越多越好。简·耶格尔在《非虚构写作课》中强调了，写作是一个过程，从事写作，就算是要经历“写作-编辑-重写”这个过程。在写初稿时，不真真切切际的追求完美，会让我们不敢下笔。追求一次性写好而致使没办法写作的人，就像担心作品没办法如想象得那样出色而没办法写作的人一样，-没有试着去写好一部作品，故此，后什么也没有写。

5.进行更改。

更改的意义很广泛，校对标点符号、改正错别字，到语言的通顺、词汇的取舍、风格的把控掌握还有必要时的重写。就算是那些大师级的作家，也很少出现非常完美的初稿，故此，更改依然不会算是写的不好，它只是写作流程中的一个环节。完成初稿后，要从头到尾读一遍，也可以放置一两天后再回来，用全新的视角与感受阅读初稿。更改文章是一个折磨人的事情，但经过更改后面，作品才会像雕琢过的美玉，你后会满意自己所写的主要内容。

6.递交作品。

出色的非虚构类写作遵守以下四个基本原则：

·正确

·易懂

·思想

·得体

假设你的非虚构类作品可以做到清晰阐明你的想法，并且拥有足够的细节描写来满足你的目标读者，作品才算是完成了。

7.酌情收集他人对作品的批评意见。

写作者要对读者的批评意见放平心态，读者的批评意见只是针对作品，并不是作者自己。吸收那些对改进作品有意义的意见，激发自己去更改作品，直到自己满意为止，或者将读者的批评意见用到下一次写作中。

非虚构写作是一项可以习得的技能，虽然并不是人人都可以在文学殿堂中一举成名，但人人都可以做到清晰地表达自己的想法。遵守以上7个步骤，可以让你在工作中取得极高的写作效率，写出一篇重点突出、条理清晰，令人印象深入透彻的文章。这7个步骤是相互独立的，未必需从第1个步骤启动顺延到第7个步骤。我们平日做事都拥有自己习惯的流程，针对写作来说，你同样可以从合适自己的步骤启动写起，没有必要拘泥于某个单一的流程和形式。

1.确定主题。你想写（或一定要写）的主要内容。

2.收集素材。研究你要用到的基本素材或其他有关信息。

3.整理信息。制作任务清单（要点列表或细节大纲）。

4.攥写初稿。

5.如有需，进行更改。

6.递交作品。

7.酌情收集他人对作品的批评意见（比如:重写本作品，或者将批评意见用于现目前或今后的写作）。

如何突出中心作文教学设计？

教学目标：

1.明确中心针对文章的重要性。

2.掌握并熟悉突出文章中心的方式。

教学重要考试难点及核心内容：

学会按照中心审题、处理材料、重点描写。

一.导入新课：

蜘蛛织网的故事：蜘蛛网是先有网的中心，再一圈一圈紧跟中心编织。

二.什么是中心呢？

中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，其实就是常说的作者写文章的主旨。

回顾本单元重点篇目标中心分别是什么？

《猫》：紧跟着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。

《狼》：叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。

三.怎样才可以使你的文章中心突出呢？

1.要有贯穿全文的线索。

文章线索就是贯穿一篇文章，并且在解读文章时可以用来解读文章含义、了解文章主旨的重点词条。文章线索分为以下几类：以人物为线索、以事件为线索、以地址位置为线索、以物品为线索、以时间为线索……

2.详略要得当。

详略的具体安排主要还是看文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想相关、不可不写的次要材料，要惜墨如金，与中心思想无关的材料坚决不行。

3.点题要适时。

为使文章中心突出，可以在开篇嵌入可以反映中心的语句，在行文中合适点题的地方要尽可能点题。结尾再用少许抒情句或议论句画龙点睛，强化中心。

4.擅长于运用各种描写手法。

在写人记事的文章中，描写人物时，可以运用各种描写手法来突出人物的某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中一定程度上运用环境描写，还可以起到衬托人物精神，烘托中心的作用。

5.巧用技法。

在写作中巧妙运用一部分技法，如从表达方法上，可以通过抒情、议论、描写、夹叙夹议等方式来点题，从修辞的视角，可以通过反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法起到突出中心的效果。

四.写作实践：

我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，各位考生都在谈论些什么？也许是当天出现的事，也许是已经在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。很多于500字。

具体是怎么安排作文的结构和布局？

作文的结构和布局， 主要看你想写的题材了。