国家建立大学的目的是什么，我国为什么要建立这么多大学城

科学教育兴国战略。

1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性原因，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。开展科学教育兴国战略，有助于达到两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提升企业经济效益，开拓新的市场空间，非常大地促进生产力的发展。 （2）我们国内政府开展科学教育兴国战略是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家开展这些职能，促进促进经济的发展和社会的全面进步，提升人民的物质文化生活水平，达到社会主义的目标、目标；促进夯实和发展社会主义制度，达到国家和社会的稳定；促进提高我们国内的综合国力，提升我们国内的国际地位。

大学是国家的高等教育学府，综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。目前的大学大多数情况下涵盖一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，还有能授予学士学位的一个本科生院。大学还涵盖高等专科（高职）学校。

百年大计，教育为本，这是详细指导思想方面的促进办学；鼓励公立办学和民间办学政策，也是教育大发展的因素；而人口多，教育受众对象多，加上原来教育基础差，为满足急需，致使学校规模阶段性猛增，也是主要原因之一，我们一定要重视这一点 非常的重要。

中国有足够的人口，需提高整体的学历水平。

时代发展的需

北京大学创立于1898年，初名京师大学堂是中国第一所国立大学，也是中国近代正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。

北大是中国近代早以“大学”身份和名称建立的机构，也是近代早的综合性大学，并催生了中国早的现代学制。

北大是中国近代惟一以高学府身份创立的大学，初也是当时的国家高教育行政机关，行使国家教育部职能，统管全国教育。

北大传承着中国数千年来国家高学府-太学（国子学、国子监）的学统，建立之初身兼传统太学制度与现代大学建置的双重身份，既继承了中国古代高学府之正统，又开创了中国近代高等教育之先河，可谓“上承太学正统，下立大学祖庭”。

自建校以来，一直享有崇高的名声和地位。民国元年（1912年），京师大学堂更名为国立北京大学。

大学城在中国的快速崛起，因素是：科学教育兴国大前提，高校扩招大背景，城市化加速大契机。

与传统办学模式相比较，大学城具有社区管理政府化、教育资源共享化、基础设施市政化、师生生活社会化、运转机制市场化等特色，大学城建设促进扩大高等教育供给，促进经济发展，逐步递次推动城市化进程，提升办学质量，大学城带来了一条集约化发展之路，为我们国内高等教育发展注入了新鲜活力，带来了蓬勃生机。

大学兴起是因为科教文化发展的需，建立大学可以提升各位考生的素质素养

中国大学初名国民大学，1917年改名为中国大学是孙中山等人为培养民主革命人才而创办。该校于1913年4月13日正式开学，1949年停办，历时36年。

孙中山先生为培养民主革命人才，于1912年仿日本早稻田大学在北京创办中国大学，宋教仁、黄兴为第一、二任校长，中山先生自任校董。

太学作为我们国内古代历史上的第一所大学是当时的高学府，建成于公元前124年，其性质是中央官学。起初，太学之中设立五经博士，置博士弟子五十名，教授儒家经典。另外设有祭酒、司业各一人，为正副长官，其属官有监丞、五经博士、六堂助教、学正、学录、典簿、典籍等学官。随着时代的发展，博士与弟子越来越增多，到汉元帝时弟子有一千人，汉成帝时增至三千。除规模扩大外，太学的教学内容也在持续性更新，开设了《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《公羊传》《焚梁传》《左传》《周官》《尔雅》等课程。因为这个原因，当时只要通晓一门儒家经典便可以到太学任教。

太学针对老师的要求是要通晓儒家经典，太学生的来源渠道则较为多样化。第一是“太常补送”，《汉书》有语：“太常择民年十八以上仪状端正者，补博士弟子。”太学里面的经师每一年都会在各地选取年龄达到十八，品行端庄且学识过人的青年进入太学。其次是“郡国举荐”，即地方官举荐当地出色的学生入学。除开这点，还有经考试选拔的，或因父辈在朝任职而得以入学的等。学生的年龄跨度很大，既有十几岁的少年，也有五六十岁的老人，可见在当时大家就意识到学习是与年龄无关的，只要有好学之心，人人都可得到学习的机会。