教案设计要点，教案设计有哪些内容

教学设计需掌握并熟悉的要点：

　　教学设计内容与方式

　一、主题教案调研(文末要注明教案出处)

　　1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点，涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系

　　2、比较一样主题但不一样设计方式的教案，分析其各自的优劣

　　3、从学科学教育学法的视角考虑如何进行某学科或某类内容的课堂教学设计

　　4、综合以上调研分析，提出你所设计教学方案的初步设想。

　　二、运用教学设计系列表格设计一个单元的教学方案

　　运用考试教材《教学过程设计》中提供的《课程教学设计表格》、《课堂教学设计表格》系列表格进行针对一个教学单元的课程教学设计及课堂教学设计。(或者采取新版本的《教学设计系列表格》)

　　三、按照教案设计，制作配套的课堂演示软件或有关软件

　　按照教案设计，制作配套的课堂演示软件或有关软件，同时也方便通过课件直观评价你的课堂教学设计效果。课件的示范和评价方式请看下方具体内容：

　　1、在教案设计实践中自觉体会、反思教学设计理论和方式：

　　2、在你的教案设计中，系统方式如何反映?

　　3、在你的教案设计中，教学内容处理是不是合适?如何检验?

　　4、在你的教案设计中，运用了什么学习理论、教学理论?

　　5、在你的教案设计中，学习者分析是不是充分?并如何影响教学内容、教学策略处理?

　　6、在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中是否用到学习需求分析?

　　在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方法的改变的要求，备课不可以再是考试教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的具体安排、教学方式的简单的展示，它的性质、功能、方式已经出现了很大的变化。它要求教师从新课程观念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分改变每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、真真切切提升课堂效益上下功夫。因为这个原因教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

设计应以学生为主体，一切设计都一定要紧跟学生进行，总结起来有以下几点：

1、需明确和制订学生可以达到的学习目标，而且，还应随着学生学习的进程，循序渐进，一步一步开展。

2、教学方法的设计，应建立在服务学生学习，转变学生学习方法的基础上，目标是为了让学生学会如何学习。

3、教师应将教学内容与学生已知的学科知识相联系，促进学生掌握并熟悉运用旧知识处理新问题的能力。

4、强调学生理解记忆，不限制学生思考问题的的视角和方向。鼓励、激励学生勇于参加或完成富有挑战性的学习任务，以使他们的思维能自始至终处于活跃的状态。

教案大多数情况下分为以下哪些方面:1.教学重要考试难点及核心内容2.教学目标3.教学过程4.总结反馈

主要教学环节涵盖：

第一个环节是课堂引入。创设教学情境，讲解时代背景，亦或是旧知识引入新知识。

第二个环节，讲授新课。主要由教师介绍文本，或教师引导学生研读文本，主要教学方式是课堂提问，让学生自主学习。另外就是课堂讨论，组织学生研究性学习，合作学习。

第三个教学环节是课堂练习，夯实本课所学习的知识，拓展延伸。

第四个教学环节，由教师，或师生进行课堂小结。

第五个教学环节，布置作业。设计思路是：学习教学大纲，吃透教学内容，制定教学目标，确定教学重点，教学难点，教学方式，使用现代化教学技术，课时具体安排，教学过程等。

主要教学环节设计的思路:教学设计的哪些主要环节:分析教学内容学习者分析(学生)，教学重点、难点分析，教师分析在进行教学设计时,大多数情况下依据《历史课程标准》,从知 识与能力、过程与方式、情感态度价值观三个维度去进行教学目标 的设计。 教学过程。教学过程是教学设计的核心部分,在设计教学过程时要重点突出以下哪些方面:导入环节:导入环节主要是通过教师巧妙地“导”,创设情境。

大多数情况下来说，在教师的教案之中呢，她他都会设计一部分ppt的主要内容，例如是说在大家的教案里面的教学过程之中，有部分情节的展开不方便，用其他的实物直观来代替，既然如此那，就用ppt这样的多媒体形式为学生展示直观的物品，故此，呢，屁屁，你的教学设计写的东西要与你的教案是有关联的，其实就是常说的说，你的教案里面有部分环节的主要内容一定要和PPT的教学设计符合合，故此，拿写的主要内容就是你的教案，里面的教学过程，内容

教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方式，遵守教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。

（一）设计过程详细涵盖：

1．分析学习需求；

2．确定教学目标；

3．设计处理方式；

4．就处理方式进行开展、反馈、调整方案，再行开展直至达到预期教学目标。

（二）设计要素详细包含：

教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等基本要素。

（三）教学设计的理论基础是：

现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术学和系统科学方式。

（四）教学设计与写教案的关系：

是继承与发展的关系。

（五）提倡教学设计的主要目标：

1．提升课堂的教学效率和教学效果；

2．提升教师的专业素质和教学技能；

3．促进教学研究和教学改革的深化。

教学设计是有关教学过程的一个设计的方案是正确开展教育教学活动的一个预设的预案。

教学活动设计，第一从导入启动，然后是初步感知，然后是夯实练习， 才是拓展延伸，后是总结和课后作业。这哪些环节是一步一步由浅入深，由易到难的一个过程。

课堂教学设计不单单是教师准备好课写好教案的基础，更是反映教师教学能力、反映教师自己教学特色和风格的重要途径。要提升课堂教学质量，一定要要优化课堂教学设计，下面就如何优化课堂教学设计谈几点看法，与老师们共同切磋。

　　1.依据课程标准和学情-设计教学目标

　　确定教学目标是进行教学设计的起点，这一目标将自始至终贯穿并反映于教学设计整个过程，起着灵魂作用。教学目标的确定应注意请看下方具体内容几点：一是一定要按照课标和学情，既要依据课标，又要坚持“以学生发展为本”的观念，立足于学生实质上；二是教学目标一定要细化，详细可行，不提那些笼统的一节课没办法达到的要求；三是要突出情感、态度、价值观方面的要求；四是教学目标要有整体性、层次性、延续性和针对性。

　　2.依据教学目标，整合教学内容，突出重点、难点

　　在确立教学目标后，第一要思考的是详细的教学内容。一个方面，要用好考试教材，做好对考试教材内容的分析，明确重点难点；另外一个方面，要结合校情学情，对考试教材内容进行校本课程的整合，增多一部分具有的时候，代气息的，反映学生生活实质上的学习内容。在这里，要不要两种倾向：一是脱离考试教材，另起炉灶；二是一本为本，照本宣科。

　　3.依据教学内容，制定教学环节-教学过程

　　要根据我们制定的各课型教学模式去制定教学环节，在这里基础上持续性完善，一步一步形成自己的教学特色和风格。我们制定的各课型教学模式有请看下方具体内容哪些特点：一是学习环节附和新课程的观念。主要表目前学习环节上注重了自主学习、合作学习和探究性学习上。二是学生的主体地位反映的比较突出；三是各学习环节循序渐进，附和学生的认识和了解规律；四是各学习环节简单方便易学，操作性很强。

　　进行教学设计的一个特色之举就是环节备课，按照学习内容的需，将一节课学习过程分解为哪些详细的学习环节。在这个途中应注意：一是从整体上设计教学环节，环节当中应强调逻辑性、递进性，做到环环相扣；二是一节课的教学环节不应太多，大多数情况下做到五个左右比较好，多了不利于每个教学环节的深入进行，容易流于形式；三是处理好预设与生成的关系，在进行环节预设时，要留有一定空间，给学生留出思考、消化、吸收及生成的机会。

　　4.为每个教学环节设计合适的学习情境和探讨活动

　　唯有创设合适的学习情境和探究活动才可以让学生带来一定体验，进一步在交流及老师的详细指导下带来一定感悟，达到学习目标，因而这一环节是备课途中细化的一个环节，也是为了让课堂教学生动丰富、独具个性的一个重要环节。在情境和活动的创设途中应充分考虑请看下方具体内容原因：一是注重活动的内涵，活动要有针对性、深入透彻性，不切合学习内容的活动，再新奇，比较受欢迎巧妙也不可以使用；二是活动要从学生的生活实质上出发，为学生个体独特的体验留有空间，为学生自己处理问题留有空间，为学生的实践留有空间；三是活动的设置要精细化，要充分考虑到活动的详细步骤、活动中学生可以做什么、教师可以做什么，活动如何步步深入，达到实效；四是活动途中的总结反思，一个方面要对学生在活动过程的表现及时点评，持续性提升学生开展活动的能力；另外一个方面要引导学生在活动中体验感悟，将学习内容渗透到活动中去，通过活动要带来一定提升。

　　5.对照教学目标，反思教学环节及其活动的教学价值

　　这一步骤是对自己课堂教学设计的一个再反思的过程。这一过程，一个方面能保证教学设计比较科学、精致并紧扣教学目标；另外一个方面在反思中又能持续性提升进行课堂教学设计的能力。

涵盖教学内容，教学目标，教学重要考试难点及核心内容，教学准备，教学过程，板书设计还有课后反思，这当中教学过程里面又涵盖导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与夯实环节，另外，总结环节。

1.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，教学设计要遵守教学过程的基本规律，选择教学目标，以处理教什么的问题。

2.教学设计是达到教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局具体安排的形式，对怎样才可以达到教学目标进行创造性的决策，以处理怎样教的问题。

3.教学设计是以系统方式为详细指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立处理的程序纲要，使教学效果优化。

4.教学设计是提升学习者取得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方式设计教学过程，促使其成为一种具有操作性的程序。