高中语文怎么学，高中语文如何学好的办法

一、字音、字形、语序、文言句式、文学常识等。

二、文言断句。

三、文言文阅读，涵盖实词，虚词，古今异义，偏义副词，通假字等。

四、现代文阅读（议论文，说明文，记叙文）。

五、背诵默写（课内古诗词）。

六、作文。

一、字音、字形、语序、文言句式、文学常识等。

二、文言断句。

三、文言文阅读，涵盖实词，虚词，古今异义，偏义副词，通假字等。

四、现代文阅读（议论文，说明文，记叙文）。

五、背诵默写（课内古诗词）。

六、作文。

不少朋友觉得，语文是简单不过的科目。上课时随便听听，完全就能够应付考试，考一个不太低的成绩。这样的观点，我觉得是很偏颇的。现目前的语文教学大纲里提到了不少有关语文素养的阐述，不少专家谈得天花烂坠。但我的观点是，这里说的的语文素养是建立在听、说、读、写基础上的素质拓展。唯有掌握并熟悉了听、说、读、写的技能后，我们才可以去谈如何提升学生的语文素养的问题。那在教学的途中，如何才可以持续性的提升学生的语文素养呢？

第一，我们要弄了解语文是什么，高中语文是什么？

语文是重要，要优先集中精力的交际工具是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提升学生的语文素养，使学生具有很强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有一个性的发展夯实基础。

第二 根据语文学科是工具性这一性质，那作为语文老师就应该培养和提升学生听、说、读、写的能力。听、指的是听的能力、听话的能力,涵盖辨音能力(把音节与表达意思联系起来)、理解能力(理解对方说话的含义；重点、要点、实质性的含意及感情色彩)和评判能力.说、指的是说话能力,涵盖:选词表意能力,即快速选出合适的词表达思想；有条理的表达能力,要求语脉清晰、条理分明地表达思想,讲究表达的质量与效果；运用语言的能力,要求语音纯净,语调优美,音律(节奏、快慢)一定程度上,音力(强弱,大小)适度。读、指的是阅读能力,涵盖:认读能力,通过对文字符号的感知,了解这些符号所代表的意义；理解能力,不仅了解词的表面意思,而且，认识文字当中的内部联系,直至认识其实质的都的含义；鉴赏能力,指对阅读对象(内容、形式、风格)的鉴别、欣赏能力,辨别其是非、好坏、美丑。写、指的是写作能力,涵盖:立意能力,能通过对客观事物的观察、分析和归纳,把这当中包含的思想加以提炼,确定想表达的中心思想；布局谋篇的能力,按照表达中心思想的要求组织材料,什么表达方法都可以运用自如。

第三 着重培养学生读和写的能力。在教学的途中，非常是写作课，我苦恼的问题便是学生写不出文章，就算是写出来了，也是是并不是，甚至牛头不对马嘴。碰见这些问题后，我就思考学生为什么写不出，写不好的问题。后得出的答案是，学生读的书太少了。写作好比是壶中倒水，壶中连水都没有，拿什么来倒。故此我就给学生罗列了不少书目，让学生自行购买，轮流阅读 ，软后定期的检查学生的读书笔记、读后感等。这样的办法收到了明显的效果。处理了读书的问题，写作的问题也就得到了大大的改观。

第四 了解五千年的传统文化，接受传统文化的熏染。当今的高中生，对传统文化既不懂，也不愿去了解。故学生便少有浩然之气、君子之德！没有了腹有诗书气自华的气质，却充斥着熏人的物欲横流、急功近利的风气。详细一点，学生普遍认为文言文和诗歌鉴赏的学习是枯燥无味的，不少东西对他们来说，太遥远了。不知道中华传统文化，不清楚典故，文言和诗歌读起来当然就索然乏味了。

以上是我的一部分浅薄的观点，贻笑大方了！

想要学习好语文，把基础知识功底打好至关重要，而语文课本就是我们掌握并熟悉基础知识重要，要优先集中精力的工具。我们在考试中碰见的各自不同的考试试卷，出题来源都源自于语文课本，因为这个原因，我们在每次学习的时候，一定要吃透课本，灵活运用，奠定基础。



2.上课仔细听讲，做好笔记

学会记笔记，也会让语文学习只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。老师是知识的传授者，他们经过系统的学习将语文知识提炼为自己所独有的。因为这个原因，我们上课要仔细听讲，将老师重点强调的主要内容做成笔记，平日间多温习

第一多读书。　

　“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对大家来说是多么重要。　　就学习语文来说，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且通过非常多阅读，我们将学会分析和鉴赏，提升我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平很好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，常常读书的考生不但写作水平高，而且，语文成绩大多名列前茅。事实证明，为了学好语文，不读书是万万不行的。期望我们的考生在今后的语文学习中，多读书，读好书。　　

其次多动笔。　　

俗语说“好记性不如烂笔头”，这个问题就要求考生们在多读书的基础上还需要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平时间的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读途中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就可以在这样的耳濡目染，潜移默化中，渐渐提升，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再产生“书到耗费时长方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。老话说：“拳不离手，曲不离口”，望考生们不仅要做“读书”的典范，而且，要做“动笔”的楷模。

然后借助工具

1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。 　　

2.订阅一部分有助于自己语文学习的课外书刊。 　　

3.保存好作业本，三年内形成系统。 　　

4.做好读书笔记，把自己平日间看到的佳作精彩段累积下来。 　　

5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。 　　

此外考生们要注意以下难点的突破：对现代自然科学类文章的阅读，不要厌烦，要掌握并熟悉方式，在每一道习题中总结解题思路；对文学作品的鉴赏，上课要积极参加讨论，课外要加强鉴赏能力的培养；议论文的写作，从高一开头就要多看多练，并注意搜集材料，“有的报纸上文摘与议论版面如《广闻博见》《今日时评》等，里头有不少新鲜的素材，各位考生可以多搜集。”古人曰“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”。同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，重要也在于平日间多“累积”。

当时家长给我报了一个高中毕业考试出题老师的讲座 心态上第一也是有挺大变化的 自己的学习态度 学习方式带来一定改变 那后面也启动主动学习语文 实际上也依然不会算难 只要跟着老师的方式走 提分还是比较快的 语文各位考生还是别放弃 明天北方图书城有一个高中毕业考试出题人张家鹏老师的直播 建议您听听