孩子的数学加减乘除都差我们家长怎么讲他都，六年级有括号的混合运算

孩子从一懂事就应培养他(她)的数字概念，清楚从1到9的实质上含意。好拿实物，然后写出数字来对照，有了数字概念后，进一步的引导孩子，清楚加，减是什么意思，若把同一类型物体合并起来，求个数就用加得出的总数叫和，这个方式叫加法。比较两组同一类型物体个数多少，叫求差，用的方式叫减法，把大数放在前面做被减数，较小的数放在减号后面叫被减数，得到的结果叫差。用减法有两种情况，1，两数比大小求相差多少，2，从总数中取出一些求剩下多少。加，减当中互为逆运算的关系，也一定要了解。当你教孩子乘法口诀时是否注意到每句口诀的意义：七，八，五十六是啥意思！乘式6x4是什么意思，把它化成加法算一算。乘法得到结果叫做积，积与两个乘数(因数)关系是什么。自然的引入除法，把一个整体平均分成相等部分，或看一个数能包含多少个另一个数，要用除法，分清被除数，除数，除得结果称为商。弄清，被除数，除数，商三者之关系。并且要清楚乘法，除法互为逆运算。好啦！语句拖拉，而且都是空白话没有营养了，旦愿对你辅导孩子能提供点邦助。

加减法肯定是从一年级启动就不太好，20以内的加减法，涵盖一部分不进位的加法，还有不退位减法，这都是基本的东西，很快就可以练成，乘除法还需乘法口诀背的滚瓜乱恕，然后常常性的做一部分六的乘法口诀五的乘法口诀之类的，然后分类练好后面呢，在进行综合的练习效果会好，当他基本的加减法乘除法练熟练以后再来恋四则混合运算，这样效果才会好，没有很长时间是不可能把它练好的。

悟性也是非常的重要的，悟性差的孩子可能接受能力会很弱，练起来效果会很吃力，因为他会有反复，会有遗忘的情况。

括号前面是加号，去括号后括号里符号不变，如：4+（2-6+7）=4+2-6+7括号前面是减号，去括号后括号里符号都要变，如：4-（2-6+7）=4-2+6-7