什么是物流系统综合评价，工程建设项目的系统评价一般包含哪几方面的内容

物流系统评价是系统分析中复杂而又重要的一个环节，它是利用模型和各自不同的数据，从系统的整体观点出发，对系统现状进行评价。

工程建设项目标系统评价大多数情况下包含工期、质量、施工企业利润水平、施工均衡度、机械效率、劳动生产率、实物消耗节约率、能源消耗、管理现代化水平、伤亡强度等评价。

是研究交通工具运输的学科

综合评价也叫综合评价方式是指使用比较系统的、规范的方式针对多个指标、多个单位同时进行评价的方式。也叫多指标综合评价方式。

综合评价方式在现实中应用范围很广。

一、解读

（一）综合评价的定义：使用比较系统的、规范的方式针对多个指标、多个单位同时进行评价的方式，称为综合评价方式。也叫多指标综合评价方式。

（二）综合评价方式的特点：

1.评价过程不是一个指标接一个指标顺次完成，而是通过一部分特殊的方式将多个指标的评价同时完成。

2.在综合评价途中，要按照指标的重要性进行加权处理，使评价结果具有更多的有科学性。

3.评价的结果为按照综合分值大小的单位排序，并据此得到结论。

由以上特点可见，综合评价可以不要大多数情况下评价方式局限性，让运用多个指标对多个单位进行的评价成为可能。这样的方式从计算及其需考虑的问题上看都比较复杂，但因为其显著的特点－综合性和系统性，让综合评价方式得到大家的认可。并在实践中广泛应用，如工业经济效益综合评价，小康生活水平综合评价、科技进步的综合评价，国家（地区）的整体实力和表现评价、和谐社会评价等。随着计算机的普及，综合评价的计算方式的复杂性已经不成问题，其综合性和系统性表现得更突出，让综合评价方式作用突出。

评价过程也是一种决策过程。大多数情况下地说评价是指根据一定的标准（客观/主观、明确/模糊、定性/定量），对特定事物、行为、认识、态度等等评价客体的价值或优劣好坏进行评判比较的一种认识和了解过程，同时也是一种决策过程。

综合评价的应用领域和范围很广泛。从学科领域上看，在自然科学中广泛应用于各自不同的事物的特点和性质的评价。例如，环境监测综合评价、药物临床试验综合评价、地质灾害综合评价、气候特点综合评价、产品质量综合评价等等；在社会科学中广泛应用于整体特点和个体特点的综合评价。例如，社会治安综合评价，生活质量综合评价、社会发展综合评价、教学水平综合评价、人居环境综合评价等等。在经济学学科领域更为普遍。如，综合经济效益评价、小康建设进程评价、经济预警评价分析、生产方法综合评价、房地产市场景气程度综合评价等等。

在综合评价中，其重要技术主要有请看下方具体内容哪些方面。其一，指标选择；其二，权数的确定；其三，方式的适宜。因为这个原因，在应用和研究综合评价方式时，需要随时把控掌握住上面说的三个方面的可行性和科学性。

综合评价在实质上应用中具有请看下方具体内容明显的作用：综合评价可以针对研究对象进行系统的描述；可以针对研究对象的整体状态进行综合测定；可以针对研究对象的复杂表现进行层次分析；可以针对研究对象进行聚类分析；可以有效的反映定量分析和定性分析相结合的分析方式。

准确地掌握并熟悉和应用综合评价方式，要求使用者需要具备一定的统计学原理基础知识；数理统计基础知识；系统论的基础知识和有关学科的基础知识。在这些知识点内容与框架体系的结合下，通过使用者的实质上努力，可以达到准确、熟练地应用综合评价方式的效果。针对提升大家的认识能力具有积极作用。

二、综合评价方式的大多数情况下步骤

随着社会经济的发展和管理水平的现代化，大家持续性提出新的综合评价方式。尽管各自不同的综合评价方式特点各异，但基本步骤总体一样。综合评价的大多数情况下步骤涵盖五个方面。前面的这4个方面为基本步骤，第五方面为综合评价方式的扩展。

（一）选取评价指标，建立评价指标体系

综合评价的结果是不是客观、准确，第一主要还是看被综合的评价指标是不是准确、全面。因为这个原因，评价指标的选择是综合评价中的重要基础工作。

从方式上分，评价指标的选取有定性选择和定量选择两大类。

1．定性选择评价指标。定性选择法也称经验选择法、专家咨询法。是指按照实质上经验和专家的判断来选择评价指标的方式。

用定性方式选取评价指标时应注意请看下方具体内容几点：

第一，要明确综合评价的目标和目标。要弄清评价主题是什么、评价事物的哪一个方面等等。比如，在一个国家或地区文化教育水平的综合评价中，应紧跟“文化教育”这一个评价主题或目标选择统计指标，而不可以把其它一部分指标例如人均收入水平等也作为文化教育水平评价指标。再如，要评价我们国内的小康建设进程，需要明确小康建设的核心问题是评价大家的生活质量。因为这个原因，在小康建设进程评价中需要紧跟大家的生活质量来进行指标选择。而在评价社会的和谐程度时，其重点是描述社会经济中的各个子系统的和谐程度。因为这个原因，需要从民主政治、大家生活、社会保证、经济基础、自然环境等等方面反映其状态和协调性。明确这一点很重要，它能保证后的评价结果满足综合评价的目标要求。

其次，对评价目标进行定性分析，找出影响评价目标的各层次原因，建立评价指标体系。大多数情况下来说，至少应该从三个层次对评价目标进行原因分析。第一个层次是总目标层，它说明的是综合评价后想达到的目标；第二层次是中间层次，它是对总目标层的主要原因的分解是详细的评价指标的类综合；第三层次是指标层，它由反映评价目标的各个方面的统计指标所构成。比如，在对某地区社会发展水平进行综合评价中，总目标层是要说明该地区社会发展水平，中间层是对社会发展水平的大类原因的分解，它涵盖人口素质、生活质量、公益服务、社会保护、社会结构等主要原因，指标层则是对每个中间层构建统计评价指标体系。例如，对生活质量这一中间层，它可以包含5个详细指标，即城镇居民人均居住面积（平方米）、农村居民人均住房使用面积（平方米）、在岗职工平均工资(元)、农村居民人均纯收入（元）、农村改水累计受益率（%），等统计评价指标（详细内容查看下表1 社会发展水平综合评价指标体系）。 在每个详细的综合评价案例中，不是说肯定非要列出中间层，只要明确了总目标层，即综合评价想达到的后目标后，可直接列出统计评价指标体系就行了。这样的方法为现在很多的综合评价案例所采取。

第三，在建立评价指标体系时应兼顾请看下方具体内容哪些原则：

(1)目标性原则。任何的综合评价都是具有明显的目标性，因为这个原因，作为综合评价的基础的评价指标体系一定要反映综合评价的目标性、满足综合评价的要求。

(2)系统性原则。系统性原则是指在综合评价指标体系的建立中，需要充分考虑各个指标当中的有机联系，被评价对象的各个方面是一个不可分割的有机整体。

（3）一贯性原则。是指综合评价指标体系的各个评价指标的选取个数、指标统计口径需要保证其在指标的各个要素上都具有这个时间上（可比年份、月份）的一贯性。

（4）独立性原则。尽可能减少评价指标在概念、外延上的重叠和统计上的有关，选择独立性强、代表性和奉献大的较少评价指标群。

(5)同向性原则。同向性是指各个指标在反映研究对象的特点和程度时、其数值的大小与其特点和程度的优劣的评价方式上是一样的，大多数情况下地说在详细选择中要求都以正指标、逆指标，或者中性指标形成，不要不一样方向的指标在同一问题的应耗费时长，因方向的不一样而相互抵消，混淆了事物实质特点的反映。就算在实践中产生了正、逆、中性指标同时出现在->一个评价指标体系中，我们也要故将他转换为同向的指标来进行评价。

(6)全面性原则。为保证综合评价结果客观、准确，在初步建立指标体系时应该尽量多地选取可以概括反映被评价事物各个方面的基本特点的评价指标，以便后确定指标体系时有筛选余地。

(7)可比性原则。选取评价指标时应注意指标的口径范围和核算方式的纵向可比和横向可比的原则。在对同一事物不一样时期的评价中应注意纵向可比，而对同一时期不一样事物当中的评价中应注意横向可比。

(8)可操作性原则。选取的评价指标不仅应满足综合评价的目标，更应有数据的支持。其实就是常说的说，评价指标的数据应容易获取，不然建立的指标体系只可以束之高搁，没办法达到综合评价的目标，以此也就无助于详细指导实质上工作。现在，国内有一部分指标体系的研究个案中没有充分注意到这一点。

第四，在选取评价指标时，还应注意和刚才采取的综合评价方式相协调。各自不同的综合评价方式在实质上应耗费时长针对指标的特点和选择要求是不一样的，有部分综合评价方式本身可以消除指标当中的相互干扰和替代，这时选取指标应多注意全面性。而另一部分评价方式却要求评价指标间尽量不有关，这时就应多注意指标的代表。经常会用到的评价方式有：计分法、累计法、指数法、功效系数法、大（小）法、主成份分析法、秩和比法、距离法、灰色关联度法、原因分析法等等，我们在后面的主要内容中将一一讲解。

第五，在进行综合评价指标体系的选择时，需要尽可能选择相对指标来进行评价，同时注意相对指标与总量指标的结合应用。因为，总量指标是外延指标，随着范围的扩大而扩大，相对指标是内涵指标不因为范围的扩大而扩大。在纵向评价客观事物的发展状况时，既要选取总量指标，也要有速度评价指标。用总量指标评价客观事物的发展状况，可以反映事物发展的实质上水平。但假设被评价事物本身具有明显的长时间趋势，则在评价不一样时期的发展状况时，会出现很大偏差。这个时候，用速度指标来反映事物的发展可以补上来总量指标的局限性，可以反映出被评价事物的发展是不是均匀，但它也有局限性，即没有考虑到事物发展的实质上水平，而且，在事物发展起伏很大时，单用总量指标或速度指标经常会得到截然不一样的评价结果。因为这个原因，为了客观地评价事物的发展状况，将总量指标和速度指标都纳入评价指标体系是必需的。

2．定量选取评价指标。定量选择评价指标也称数学选择评价指标是指在备选的指标集合中，应用数学方式进行认真分析来确定评价指标的方式。

综合评价值得是每个学期的期末或每个学期的期末，全国各省市地区的中等学校组织的一次对我们全体在学校念书学生全面的综合素质和能力评价的测评任务，大多数情况下分为七个维度。也是道德品质，公民素质，学习能力，交流合作与实践创新，运动与健康审美表现能力。

综合素质评价结果的好坏，完全主要还是看该学生平日间在学校的言行举止，学习态度和为人处事。

　　答：（1）增大样本含量，减少各自不同的偏倚和随机误差，以此提高了检验效能，得出更为科学可靠的结论。

　　（2）作为临床治疗护理决策的依据。循证专家觉得，优质的系统评价结果与优质的大样本临床随机对照试验一样、可被列入质量高的证据级别，故常作为护理实践重要，要优先集中精力的证据基础，供护理决策。

　　（3）作为实践循证护理的重要工具。循证护理的特点就是在确定护理实践时不仅注重经验，更遵守科学证据。因为系统评价被觉得是好级别的证据，故对系统评价的研究和发展成为循证护理中重要，要优先集中精力的工作内容，所出现的系统评价结论又成为护理人员实践循证护理的重要工具。

　　（4）节省时间。系统评价是对现有的全部有关研究结果通过合成、二次分析后出现的综合性结论。应用系统评价，可免去护理人员花太多时间去搜索和分析评价复杂繁多的原始研究信息，以此节省护理人员非常多的珍贵时间。

系统评价大多数情况下涵盖：（1）明确系统方案的目标体系和管束条件，（2）确定评价项目和指标体系，（3）制定评价方式并收集相关资料，（4）可行性研究，（5）技术经济评价，（6）综合评价。

系统评价一定要有各种项目和对应的指标组成评价体系。按照不一样系统所强调的不一样评价要素，可以组成不一样的评价项目和指标体系

回答：是指在高中毕业考试改革试点省的试点高等院校录取新生时，综合考量学员高中毕业考试成绩、高校考查结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价还有高校自己培养特色要求等五个维度的主要内容，对高中毕业考试成绩达到本二批次省控线的入选学员，综合评价，择优录取。

（1） 山东、北京、江苏等地高校第一次实行综合评价招生，自主招生和综合评价招生全部在高中毕业考试改革的大背景下创新的录取方法，打破了高中毕业考试成绩定终生的局面，使一部分有特长，综合素质高的学生脱颖而出，同时高校也反映出各自的办学特色，优势学科，提升办学能力，提高竞争力。

（2）自主招生和综合评价也还是存在区别，主要有以下几点：

（3）第一定位不一样

（4）自主招生定位显而易见，高校的招生简章对招生学生的能力和奖项都拥有明确的相关规定，特别是对各种奖项证书的偏爱，目标就是招收有专业特长和创新潜质的学生，就是给有学科特长的“偏才怪才”一个进入高水平大学的入口通道。

（5）综合评价定位于全面发展、综合素质高的优秀学生,实行学科成绩，高中毕业考试成绩还有面试三位一体的综合考量，比如

（6）中国石油大学（华东）：综合评价成绩＝X×百分之60＋Y×百分之30＋Z×百分之10

（7）这当中，X代表高中毕业考试成绩（含省认定的加分），Y代表校考成绩（满分值为750分），Z代表高中学业水平考试成绩（满分值750分）。针对高中学业水平考试各科成绩全为A者，Z值以750分计。

（8）第二社会实践要求不一样

（9）高校的自主招生简章中并没有明确提出参与社会时间的详细时间，只是要求提供参与社会实践的照片，或者参与社会活动官方网站链接。

（10）综合评价简章中明确规定了高中三年参与很多于10个工作日的社区服务和1周社会实践，并且按要求保质保量的完成15学分的研究性学习任务。

（11）第三批次具体安排不一样

（12）自主招生大多数情况下在一批中填写，或者独自设自主招生批次。

（13）综合评价大多数情况下在早一点批，根据学生成绩从高到低排序录取，对未能满足专业志愿但服从专业调剂的学生，将调剂到综合评价招生专业范围内的其他专业。

（14）第四招生范围不一样

（15）自主招生高校面向全国招生，唯有13所高校进行本省招生。

（16）综合评价现在除清华，北大，中科大外，只面向本省招生。

（17）第五高校性质不一样

（18）实行自主招生高校都是211工程以上高校

（19）实行综合评价不仅仅只有985,211工程高校，也包含本地大多数情况下本科高校，如山东科技大学。