高中英语阅读很难理解怎么办，高中英语阅读理解完全不会怎么办呢

高中英语阅读超级难理解咋办，应该如何处理？

很高兴回答这个问题，高中英语阅读超级难理解，实际上有不少种因素，下面和你们分析探讨一下

第一词汇储备不够，从初中到高中词汇量很大，达到3000多个词汇，假设单词关过不好，既然如此那，阅读理解无从谈起。

第二，不会分析句子。阅读理解实际上考的有不少时候都会出现在题目中长句子难句子，假设会分析，比较容易看不到重要的重点词，而不会分析，那就没办法判断，只可以机械地去翻译。

第三，阅读量不够，。因为对英语感兴趣或者其他因素没有足够的阅读量，只是局限于课本。等到高中做阅读理解时，会发现不少时候不可以准确的理解文章，或者没有找到主旨大意。

如何解开这个问题呢？有一部分方式给各位考生参考学习

1.高一到高二的词汇听写，背诵过关，并且背诵重点课文，词汇永远是英语学习的重点，也永远是阅读理解的前提。

2.学会分析句子句子成分：主语，宾语，表语，定语，状语，补语等等。从句，比如把定语从句，宾语从句，状语从句能很快地从主句中剥离出来。

3.尝试分解句子，以后要学会正确的阅读短文，注意速度不要太慢也不能太快，取得良好的语感。

4.详细到做阅读理解题时，一定要全文通读，不许跳读，并且要画线索句。仔细阅读每个小问题和选项，把线索句和选项仔细核对，后做出判断。五个小题答完以后要全文通读一次，检查刚才的选择是不是是好答案。

冰冻非一日之寒，想要顺利的做完英语阅读理解，一定要比之前更努力，更用心才可以

提升英语阅读理解能力，可以从下面四个方面启动：

1、累积词汇：词汇量的多少是阅读的重点，不管是简单浅显的文章还是深入透彻的专业性很强的论文，都是由一个个的词汇组成的 ，假设词汇量不够，超级难看得懂文章。可以从基本的词汇累积，掌握并熟悉单词的写法、拼读。

2、识记英语语法结构：在学习初期，语法知识还是一定要要掌握并熟悉好的，这样我们的词汇才可以够合理的组成满足规则的句子。看语法，也讲究主次，基本的一定要先掌握并熟悉，例如主谓宾，动词（及物动词，不及物动词）等等，句式结构，句式搭配都拥有什么。

3、非常多阅读：一开头时阅读简单的小故事，撞见不理解的单词、短语要做笔记，并查字典弄懂意思。常常学习笔记，这样可以夯实学习到的新知识。阅读英文原版名著，推荐Glass Family系列、The McGraw-Hill Reader: Issues Across the Disciplines。

4、看美剧：推荐《老友记》、《绝望主妇》。学习英要有方式，一是借助字幕了解剧情，慢慢过渡到不看字幕也可以听懂说什么；二是像录音机一样不停的跟读、复读里面的句子；三是记下看到的有用的单词、短语、句子，并用这些写几句简短的句子或者是一段话。

这个唯有通过非常多阅读了，只是背单词，仅仅会导致，一个句子单词都认识，合在一起却不清楚什么意思的尴尬局面。但阅读不是漫无目的的。

1，将“近发展区 ”作为目标。现有水平与在帮下可以达到的水平当中构成了一个区域，即“近发展区 ”。采取“五个手指法则”找到适合的阅读材料。

2.阅读材料以非虚构性材料为主。

3.量化目标，好一天阅读三十分钟或者两篇文章。

4.及时反馈。正确的练习要有导师。假设没有，阅读的材料要有习题去comprehension，有具体的答案解释，明确找到错误因素并fix it。这才是有效的练习。

你好，你说的这个情况确实存在，学生面对一篇英语文章，假设拆开单词都可以看懂，但是，组合到一起就看的云雾缭绕，不明故此，。之前我也经历过，问过不少考生都拥有这样的情况，后来有的人提升了，就处理了这个难题。下面是我的经验和他们的经验总结。

一，阅读理解就是考的阅读理解，这当中肯定会夹杂不认识的单词，这是一定要的。英语单词也有规矩可循，在碰见这种类型的词时候可尝试做同一类型型理解。好还是在平日间多读多写多看，英语和语文一样是一门语言，见多了自然明白。

二，阅读理解也考试语法，一篇文章里面有非常多长句子，看到后就可以头晕，不清楚怎么理解，这还是语法基础不牢固，多做有关训练，把基础打牢，这些问题自然不存在。

三，多读课文，不要求读一篇或者十遍就有哪些效果，只管读，当你读到相对的程度自然就明白了，这是一位教龄30年的老师告诉我们的，也确实有用。

做阅读，不是练听力、背语法、练作文，因为针对英语不好的人来说，除了单词量不够，“没入门”才是一直限制他们成绩的因素。在目前这个时候，他们本身针对英语的兴趣就很低，这时去死记硬背语法，除了进一步降低他们针对英语的兴趣之外，没有太大的帮。至于听力和作文，那也是入门了以后再去想的事。第一我们每天背单词，为读懂阅读理解和完形填空提供了可能，在练习阅读的途中，会迅速地提高语感，并且每篇阅读讲的都不一样的事，读起来很有意思，从读不太懂到差很少能读懂这个过程，既提高了阅读题目作答能力，也提高了对英语的兴趣，并且能有效的帮夯实单词，形成一个完整的学习闭环。

位于段尾：有部分文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因为这个原因，假设第一句话不是概括性的或综合性，好迅速读一读段落的后一个句子，看看它是不是具备主题句的特点。假设它具备主题句的特点，段落的主题思想就比较容易确定了。大多数情况下说来，当一种观点不易向人解释了解或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才产生。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的这种类型信号时，学生可以在段落的后一句话前面添加一个引出结论的信号词，来终确定其是不是是主题句。

位于段中：有的时候，段落是先讲解背景和细节，马上用一句综合或概括性，概括前面所说的主要内容或事例，然后再紧跟主题展开对相关问题的深入讨论。这样的文章的主题句时常会在段落中间产生。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，后给予解释。

首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后产生，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词有很多不一样的地方，这样不但强调了主题思想，而且，显得灵活多变。这两个句子并不是简单重复，后一个主题句或对该主题作后的评述，或对要点作一概括，或促使其引申留给读者去思考。

为了彻底摆脱阅读理解，需熟悉各自不同的题材，根据以上的方式进行训练，不要着急，相信自己，砥砺前行！！！

实际上英语阅读理解和看中文小说差不多的，没既然如此那，神秘，你见过谁在看中文小说时会拿着字典把每一个汉字的意思都搞清的？都是按照前文中后面把总体的意思猜出来就行了。

高中英语阅读理解完全不会咋办，应该如何处理？

阅读看不懂有很大一些因素是词汇量不够导致的。故此，要提高阅读第一要抓词汇。词汇的记忆方式有不少，但大多数都是一个个孤立的记忆，这样致使好不容易记住了。没过两天又忘完了。这里你可以借鉴奇速英语思维导图记单词的方式，把单词成串来记忆，这样不仅能提升单词记忆效率还能保证长时记忆。

另外你还可以多读读英语时文，选题新奇，比较受欢迎 文章同源英语时文阅读也是中高中毕业考试阅读出题选材来源，掌握并熟悉中高中毕业考试出题思路方式！俗称“中高中毕业考试母题”。坚持在“奇速优课”公众号平台坚持读奇速英语时文阅读的学生，阅读水平普遍提高快、阅读能力强，中高中毕业考试中非常大可能产生选材一样的文章，甚至命中原题！

你好，

高中英语阅读理解不仅考察英语知识，更考察答题能力与解题思路，下面这些内容就是提高解题思路的哪些详细方式，请参考。

1.读文章-答题目-回头再读文章

此为传统方式，命中率高，但速度稍慢。优点是可以快速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是因为人的记忆力有限，不少细节在做练习题的时候已经忘却，有无法确定的地方仍需回到原文细细查找，找寻依据，耗时费力。这样的方式的使用，需很好的英文基础外加优秀的强记能力，大多数情况下使用于高分段的学生。

不过，这样的阅读流程的效果不纯粹作用于考试，还可以真真切切提升英语阅读水平，对考生们大学以后的学习大有很大帮助。故此，这样的阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平日间的阅读解题中大可以培养这样的习惯，一个方面保证准确率，第二稳步提高自己的英文阅读实力，但针对高三的考生，这样的方式有部分欠妥。因为学习时间的慌张，我们好摒弃掉这种类型阅读习惯。

2.读试题(题干+选项)-读文章-答题目

实际上这种类型方式分两种，一种是只看题不看选项，即总体看看问题，然后带着问题再看文章；另一种是将题干和全部选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是因为不看选项，针对细节缺少必要的把控掌握，同样要返回文章寻找重要点，而且，定位时没有精确的坐标；第二个就相对来说科学不少，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章时间少了，难免断章取义缺乏宏观的把控掌握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。

针对高三的考生们，我客观上来说还是建议多使用这样的方式，方式虽然也有利弊，但针对时间慌张的你们，时常只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

3.读主题-读试题-读全文-答题目

个人觉得这样的方式较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每一个考生们练习这样的方式，养成很好的阅读习惯。

这样的方式即先看懂各段首尾句或短文的第一段，总体明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的总体设置，思考作者的行文规律和出题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句取得的信息和在试题中假设的思路回头进行有目标性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。

而我们目前的高中毕业考试阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有出题组自行行文的类型，这种类型文章逻辑严谨，结构清晰，故此，气定神闲地先读完各段的开篇第一句再耐心的推敲考题选项的设置，时常会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮非常大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。

2阅读理解题答题技巧和方法

1.记叙文

记叙文是以叙述描写为主要方法，以记人、叙事为主要内容的一种文体。其主要特点为通过生动的事例来反映生活和作者的思想感情。记叙文的表达方法经常结合了说明、议论、描写、抒情，生动形象地讲述出现在过去、目前和未来的事情。

经常容易考到的记叙文有传记、新闻报道和日记等。但不管哪种记叙文，都囊括了事件时间、地址位置、人物、事情的起因、经过和结果。阅读经常常抓住时间这条主线，弄清when、where、who、what、why与how。记叙文的中心是整篇文章为重要的东西，全部的细节都也是为了同一个主旨而服务。作者表达主旨的地方，大多数都在结尾，唯有小部分记叙文文章的中心在开头。

2.说明文

说明文通过对实体事物(如仪器、产品、自然环境)的解说, 或对抽象事理(如概念、原理、定律)的阐释, 使大家对事物的形态、特点、构造、性能、种类、成因、功能等带来一定了解, 或对事理的特点、来源、演变、异同等带来一定认识，以此取得相关的知识。说明文多数情况是科普文章。常使用的说明顺序有这个时间顺序(如事物的发展变化)、空间顺序(如建筑结构)和逻辑顺序(如果是因为果、情况与实质)。英语阅读理解中的说明文大多是科普知识方面的文章, 文中常包含有结构复杂的长句、难句。

因学术性强、抽象度高, 解题的难度相对很大。阅读说明文的重点是：抓住说明对象的实质特点。阅读时须注意：1) 注意说明的顺序, 了解文章的结构, 把控掌握文章的脉络。2) 在阅读途中划出长难句的主干成分(主谓宾)、标出[关键词]、有的可边看边画草图或结构、流程图。

本次考试内容编辑推荐：高中英语阅读理解答题技巧和方法与方式

3.应用文

应用文大多数情况下分为两大类：一类是叙述性应用文，比如书信、日记、便条、报告、请帖等；另一类是说明性应用文，涵盖广告、启事、海报、守则、公告信息、个人简历、备忘录、摘要等。英语考试试卷主要涉及宣传广告、公告信息类应用文，当然有时也产生了书信类文章；文章呈现形式除了文字外还有图表、图片、表格、地点位置、官网网址等。

应用文的出题特点：1）应用文类文章，语言简练，大多数情况下来说和所述问题无关的文字不出现，比如不少文章没有标题，不少文章甚至通篇都没有一句完整的句子，而是用词、数字、缩写、短语等来替代。2）就其用词来看，文章中充斥着非常多大篇幅且寡淡而生僻的专有名词，比如人名、地名、机构名、组织名、书籍名、作品名等等，而且，均没有汉语注释。

3）应用文的行文方法：每种文体都拥有其固定的格式。叙述性应用文采取大多数情况下记叙文的写作方式，无非常之处；说明性应用文的行文是排列式-就是以小标题为单位逐步一个个下行排列。4）应用文的设题大多数情况下根据文章段落的顺序依次设置。设题内容大多数情况下以细节题为主，也兼有询问短文出处和写作意图的试题。

高中英语阅读理解，假设因为词汇和语法的问题，看不懂句子，那没什么好讨论的，先把这两项基础处理了再说。这里主要是结合试题设置类型来讨论一下题目作答方式。

先迅速把文章浏览一遍，然后带着问题去阅读。

第一个层次，直接呈现型:如What can we learn from the assage?或者Which of the following statements is not true? ，比较浅显，直接在文章中找有关句子。

第二层次:联系上、下文，但跟远处的句子关系不大。例如猜测划线单词、短语或句子的意思。要注意逻辑关系和一部分过渡的词，判断是递进还是转折。

第三层次:总结、推理、暗示型的。例如What conclusion can we draw from…?

What does…imply?这样的题不可以选择文中直接告知信息的选项，而是按照已知推未知。

第四个层次:全文的概括或总结，例如选the title、the topic、the main idea、the aim 等等。这个类型的题目一定要全面。[关键词]产生频率高。大多数情况下科普文、议论文，说明文都会开宗明义，其实就是常说的第一段一般是主题段；假设第一段以提问等方法导出主题，第二段就是主题段。

掌握并熟悉以上方式，多练习多总结，就可以迅速提升英语阅读理解能力!

怎么提升高中英语阅读理解的能力？

提升高中英语阅读能力，第一要有足够的丰富的词汇累积，各自不同的词型变化、前缀、后缀、其它派生，一一搞清。

其次，句法结构、用法逐步一个个掌握并熟悉。时态、语气、感叹句、强调句、非谓语动词、简单句、复合句等必会知识，不可缺一。

还有，保证阅读量，养成习惯，每日都应有阅读计划，各种体裁文章都要涉及，没充裕的阅读量是不可能提升阅读能力的。

后，养成阅读好习惯是很重要的，速读、跳读、略读，仔细阅读与泛读相结合。

三天打鱼两天晒网式阅读是不可能有哪些效果的。因为这个原因，提升阅读能力重要的是坚持。

英语一定要加强练习，一定要进行课后强化，可以进行线上学习，这里我推荐包学习这个软件，它同步了初高中的考试教材，什么答案、笔记啥的都拥有

阅读理解能力，也就是说分三个方向，下面分述之：

第一是原文读懂的能力。

毫无疑问，5%都生词会导致阅读困难，非常是动词和名词的不认识，会导致原文整体内容理解的错误。非常是陌生句式和俚语俗语。

故此足够的词汇量就是基本的学习重点。

第二是对新奇性解读的能力。

针对说明性质的新知开篇第一句，通过后面解释性段落，达成对新知的含义了解与解释，大多数情况下都在原文里。

故此注意解释性文字的多个分类的视角的阐述，大多数情况下都拥有三个的视角的解释。

第三是对确定性阐述的能力。

逻辑判断，人物关系，时间关系，满分关系等等是这种类型能力的重点特别要注意关注所在。这当中，因果关系、数量关系、矛盾关系和条件关系是常见的。

故此这里需语法学的明白，同时文字功底抓实，才可以正确理解各自不同的确定性关系的内在逻辑。

总而言之，生词句式记忆是基石，逻辑能力是框架，分类能力是结构。

想提升高中英语阅读理解能力，除了多读，没有其他的办法。

理解能力不是凭空出现的是在阅读的途中渐渐累积起来的。唯有多读英语文章，读的多了也深造念书得轻松自然了。

阅读是英语学习重要，要优先集中精力的课题。也是我们在学校学习英语时，老师给我们训练多的主要内容。

想把一篇文章真正读懂，理解正确依然不会容易。有的时候，候我们看见全部的单词都认识，但是，就是不清楚它说的是什么意思。撞见长难句时，我们就更不了解所云。故此，英语阅读是有一定的难度的。

要处理好阅读的难题，一定要注意以下问题：

第一，要掌握并熟悉尽量多的单词。

假设你的词汇量不够大，阅读的途中撞见太多的生词，你就超级难读下去。很快就可以在心里出现畏难情绪，打退堂鼓。

故此，尽量地增大自己的词汇量是很有必要的。词汇量越多，你阅读得就越顺利。

第二，掌握并熟悉必要的语法知识。

针对各自不同的从句，你一定要了然于心。这样在撞见复杂的英语句子时，你才可以把它读通顺。英语有不少嵌套结构。复杂的长句实质上就是由各自不同的从句组合成的嵌套结构。唯有你把各自不同的从句搞懂了，才可以把这些嵌套结构读懂。

第三，掌握并熟悉有关的背景常识。

不少时候因为我们对文章表达的背景和文化不太了解，故此，深造念书不懂。这个问题就需我们广泛的涉猎，让自己掌握并熟悉方方面面的知识。

唯有注意以上几点，另外，积少成多多读多看，才可以真正把英语读懂读通。

事实上高中的英语阅读理解能力来源自于平日间的朗读，每天早读英语半小时，可以是课本，也可是各自不同的英语报刊，不要刻意去背诵，只要每天用心去读，时间长了你就可以发现自己的语感，理解力各方面都拥有很大的提高，我上高中时就是用这样的办法来学习英语的，那时我英语一直排全校前三，得益于那个时候的坚持，我目前英语都是比较厉害的， 每个人的理解不一样，这只是我个人的方式，仅供参考！