【高考】写作文时把作文材料抄到内容中好不，高考作文不得套作是什么意思

【高中毕业考试】写作文时把作文材料抄到内容中好不好？算不算抄袭、套作？

你好， 材料作文是要求一定要引材料的，不引会被扣分的。

高中毕业考试作文的“不可以套作，不可以抄袭”详细是什么样的限制，直接使耗费时长评里的语句行吗？

高中毕业考试作文的“不可以套作，不可以抄袭”详细是指把范文照抄一段到自己的作文里或者把范文稍作更改直接写到作文里面。直接引耗费时长评的语句是可以的，但是，不可以产生大段的背诵照抄。给你举个例子，应引用一句古诗没问题，但是，照抄语文书里文章的一整段就不行。

考试作文抄考试试卷上的阅读短文扣不扣分？

那个不可以抄的，会被扣分！！！☆

写作文时抄作文有好处吗?为什么？

可以借鉴，记得我读小学三年级时，每一次作文课时，老师都会给我们先布置一个作文试题，写在黑板上，可是当时的我们依然不会知故此，然，作文是什么？脑子里一片空白，于是乎，老师便在黑板上把整篇作文都抄写完整，忙乎乎地抄呀抄，抄完交给老师，改完后面发现来，我们马上背这一篇作文。

到了四年级，老师也讲作文是咋写的，步骤也讲了很具体，可是我还是不清楚怎么写，大约就可以写出个时间，地址位置，人物，事…三言两语就把一篇作文搞定了，数字也是少的可怜，明明清楚数字不够，可是要从何下手呢？乱写乱补，东拼西凑的，牛头不对马嘴。也就这样做凑成一篇作文，算是完成了任务，松了一口气交上去。

到了五年级，差不多是会写作文，但是，总感觉是跟着感觉走的，想象着写吧，也是乱写一通，当然啦！有的时候，候看到作文选上优秀的作文也会抄写上去的，但是，并非完全抄写，而是通过改编抄写上去的。就有时久之，自然也会用了一部分优美的词句，后来可能是被老师发现了吧！她还鼓励我说，你可以把优秀作文选里面的优美词语句子段落抄写下来，有这个时间你可以背诵吧！

六年级就没有了，因为我当时读的是五年制。

就说目前小学生吧！有部分呢，连抄写都很困难，大约是因为生活条件太优越了吧？但是，有部分也是优秀的不可以了，他懂得自己当成文选，懂得把那些典型事例给记下来，文章的开头句子，结尾句子，他都很自觉地抄写在一个本子上，写作文时，实在写不下去了，他就拿出来翻一翻看看有没有可能用得上。能抄写的，就抄上去，会运用了就省心。

做个“抄人”好吗？

抄作文，好还是不好？这要看详细情况，怎么个抄法！

01:

平日间练习，抄别人的作文无可非议

你平日间，看到别人的作文写得不错，作为练习，抄一抄是不犯什么毛病的。因为，抄一遍，总比看一遍印象深入透彻。在抄的途中，你可以学习别人的写作方式。例如，可以学习别人是咋选材的，怎么立意的，怎么分段的 ，怎么开头，怎么结尾的， 涵盖怎么描写的，有哪些好词好句，都可以学习。

02:

交作业时，抄别人的作文是糊弄老师

平日间老师布置的作文，我觉得，应该自己去写。 在写作以前，可以去翻看一部分类似的作文，借鉴一下别人的写作思路，然后去写自己的作文。不可以从网络在线原封不动抄一篇，就交给老师完成任务。这样的做法是糊弄老师，也是糊弄自己。这样的做法是提升不了作文水平的。有一位老师在班上布置一篇作文，作业收上来后面，她发现有10多篇一模一样的作文，都是从网络在线抄来的，都都打零分，发回去重写。

03:

考试时，抄别人的作文是作弊

在考试时是不可以抄别人的作文的，抄别人的作文是一种作弊行为，也是一种不道德的行为。考试抄袭，但凡是被老师发现是要打零分的。有的事先背别人写的有作文，考试的默写上去，这也是不允许的，也也是作弊行为。假设背的是自己曾经写过的，这样做我觉得不犯毛病。

04:

天下文章一大抄，重要是要会抄

写作方式可以抄，详细内容不可以抄。《西游记》的三打白骨精和《三国演义》的三顾茅庐，运用的都是一波三折法，但内容各不一样，那就是会抄。《红楼梦》中的刘姥姥三进大观园与《水浒传》中的三大祝家庄，也是方式一样，内容各异。此外别人的好句子，你是可以抄的，引用别人一两句话，也不叫抄袭。

总结：

在写作文的途中，什么能抄，什么不可以抄，还真是有学问呢！有两点一定要了解，第一点，运用别人的写作方式，写自己的主要内容，不叫抄；第二点，引用别人的好句子，不叫抄。

做“抄人”，要做一个会抄的人！

取其精华去其糟粕，这是不少人都比较清楚的道理！我们可以借鉴别人优秀的地方但是，一定不能一下全抄下来！个人认为作文的提高在于平日间的累积和自己思维的激发！思维模式不对，你就写不出好的作文！

小学生刚学习写作文时，往徃无处下手。当然也有悟性好的。如认为超级难，学生或学生家长可找来符合相关规定和要求的文章抄，以完成作业。这当然不好，但也并不是一无是处。其一学生能动手完成作业要鼓励。其二抄作文的过程也是学习写作文的过程，可以让学生多抄二遍，耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，潜移黙化，当然这样学速度太慢。如何让初学作文的人很快入门，可采用请看下方具体内容方式。1.复述法，就是把现成的作文让学生阅读，在熟练的基础上，让学生用自已的语言分段复述，能复述原文也可。对学生说，写作文依然不会神秘，全部文章都是语言的文字形式，我们毎时每刻都在运用语言交流，沟通。可以有意识地把学生自己的"故事"写下来，非常是语言部份。再让学生自已阅读，使学生明白写作文就叙述故事，就记载我们的生活。也可以让学生讲一个故事，一对一辅导者把它记下来。进行评议。学作文要先动口，后动手。2.教会学生夸张和虚构的基夲写作方式。很多小学生徃徃觉得写作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，记流水账。要告诉学生，夸张是为了更好的表达。如倾盆大雨。大家一听就清楚是特大的雨。有的人会说雨大死了，雨大得不可以了，雨大得没法说等等，让人没办法理解。虚构是写故事的惯用手法，例如孙悟空，就是凭空想象的神话。是为了表达真善美，大家仍用神话手段来反映理想的胜境。我们在写作时，也要展开想象的翅膀，放开生动的手脚，才可以讲出动人的故事。3.借助一定程度上的比喻，使描写对象格外优美。突出事物的像征面，让其更美丽。比如有一篇作文是描写动物的，说猫黑得像一块煤炭，一点也不美。如改成;猫黑得好像黑色的绸缎。被比物就出众了。再如一篇写奶奶的作文，说奶奶的鼻孔黒洞洞的。我们每个人的鼻孔都不登大雅之堂，不可以把鼻孔作为描写人物的像征。要改成奶奶的头发已经花白了，就妥贴了。有关如何准确地使用修辞手法，也是初学作文的同步修练的。4.克服开头难，开了头就不难。教会学生如何维绕主题找素材，有了素材列纲目。

要写出好作文实际上抄作文也是一种方式。但是，只是纯粹麻木的抄，只是为了完成任务式的，用处不大。假设抄的途中看、思考