如何学习作诗词，怎样学好诗词

如何学习作诗词？

如何学习作诗词:先弄清何为诗何为词，诗有旧体古诗与近体诗，有五言诗七言诗，五律七律。诗不仅要有格律，还需要有优美的意境，好的诗意，平仄对仗工整押韵(一三五不问，二四六分明)。律诗的第一行要点明题要，突出主题。三行四行上下联当中，五行六行上下联当中一定要平仄对仗工整相对。显示出律诗抑扬顿挫琅琅上口的音律美。词盛于宋朝，中国传统文化美其唐诗宋词。词不仅含蓄委婉优美，它一定要先有一个明确的词牌名，它与诗的区别是每行不拘字数，每行字数可长可短，不限于诗分五言七言。只是词分上下阙，上下阙每阙字数完全一样一样，平仄相对，词性一样。在了解掌握并熟悉诗词的基础上多看优秀的诗词，透过作者当时的时候代背景，弄清作者作品的表达意图，然后仔细潜心全身心投入作者的作品中，阅读理解并背诵其意境优美的诗词，从诗词的意境韵律中发现美，并汲取其营养美。持续性吸收优美诗词的文学营养，丰富自己的诗词文学知识，累积诗词文学的优良经验，提高自己的诗词文学素养，然后借鉴优美诗词在真慎实感灵感迸发时丰富想象学习写诗词。真可谓:熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。功到自然成。

生活在黄河边，经常感慨黄河的内陆河的宽广，音乐有《黄河大合唱》，书画有《黄河魂》，自己不擅乐及画，用表达来描就母亲河的壮美！

近几天又到黄河边转了一回，在经过峰恋的吕梁山脉，黄河别有一番情况，有感写下:

观壶口瀑布

千里黄河壶口收，

烟霏迷漫复飞虹。

磐间翻滚波涛吼，

浊浪奔流鱼化龙。

烟霏:指水雾气。

鱼化龙:指鱼在宽窄适宜且具石砾质底的上游逆行中飞跃产卵的自然情况，诗中借指逆境中造英雄。

要学习做诗词，主要的两个原因，个人觉得是诗外的阅历，第二个是坚持。苏轼曾经说，汝果欲学诗，功夫在诗外。意思就是说诗歌绝对不是简单的几句话罢了。诗言志，它是通过诗歌这样的语言，来表达作者的情志。故此，载体是表面的，而作者的情志才是主要的。这些情志的构成，涵盖世界观，人生观，历史观等，当读者读到作者的诗歌时，就可以体会到那种不大多数情况下的情操。既然如此那，要具备正确的三观，需多读书，多经历，多感悟。当拥有了这些，既然如此那，还得保持纯真的心。因为正是站在纯真的心的基础上，来体会这个世界，才可以看得到真实和善良和美丽。除了作者的修为水平外，诗歌作为一种文学载体，要用短短的数句话把意思表达明白，也是需一定的文学功底的。对汉语言的把控掌握，对音律的感觉，都需长时间的练习和学习。这个就是属于技术上的范畴。因为这个原因在语言上的进步是需经年累积的。而阅历的增多也是需经年累积的。明白了这两点，都一部分教学的诗词教程，加上一部分别人的作品，来体会诗歌的感觉。就可以自进入耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧的地步。

要写好诗词，第一，要对诗词有基本了解，这个问题就需对诗词有一定的阅读量。在有了对诗词的初步认识后面，再找出诗词的基本规律。诗一般可分为五言、五律、七言、七律等几大类。词则有各种词牌可供在内容框中填写。诗和词有一个共同的特点，都讲究押韵、平仄、对仗等。《平水韵》《词林正韵》《中华新韵》都是研究韵脚比较经典和经常会用到的工具书，因为押韵都在句末之字，故此，称为韵脚。平仄可以按照古声乐“宫、商、角、徵、羽”来研究，假设对照汉语拼音的一、二、三、四声来讲，就是平仄里的阴平、阳平、上声、去声。而五音中多出来的，针对初学诗词来说，也是平仄里难的，称为入声。一般情况下，就是短而促的平声音也算在仄声字内，搞懂了入声字，基本也就搞懂平仄的关系了。《声律启蒙》当然是高学习对仗、押韵、平仄的工具书，可以死记硬背一下，大有裨益。诗大体上都是字数相等的，例如五言诗，七言诗，也有字数不一样的，相对冷僻，不方便初学者研究。而词和诗不一样的特点在于他字数不相等，有长有短，七个、六个、五个……一个字都可以成句。但它也有规律，词都拥有词牌，就是固定的格式，要按照它的格式写，故此，称为填词。不但要按照它的格式，而且，还需要按照它的要求，其实就是常说的哪个字要平音哪个字要仄音，哪个字要押韵，都是有以自己为先锋严格要求的，不可以错。古时的词都是按照五音为谱，可以唱出来了的。故此，有“有井水处，便有柳词可歌”；“令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也”之类的记载。著名的《白香词谱》便收录了多首词牌，诗词爱好可据此谱在内容框中填写自己喜爱的词。

对诗词规律有这些基本的掌握并熟悉后面，完全就能够启动尝试诗词的创作啦。

至于如何遣词造句，就要看平日间的累积和个人的修养啦。

诗词创作是一种厚积薄发，见仁见智的力量，可以把琐事写的精彩纷呈，也可把家国大事书于一纸，至于什么风格，什么胸襟，就看爱好诗词的朋友们如何去体验生活，学习万物之道啦。好啦，针对如何创作诗词就简单的说到这里，爱好诗词的朋友们，期望能帮你们在诗词的海洋里扬帆起航，自由翱翔。

多读，多学，多品，学习诗词的写作方式，创作要素，平仄的用法，及押韵等要求。只要掌握并熟悉写诗词的精髓，定会学会写诗的。

这问题就不抄官面文章了，建议您先买一本王力先生的诗词格律概要先学习一下基本的格律，押韵这样的。金庸先生一开头写小说，做回目，就是学习了王力先生的这本论诗词的小书，改进了回目标格律。第二就是多读书，多读古人诗词。这里说的学好唐诗三百首，不会做诗也会吟嘛。望对您有很大帮助。谢谢。

诗言志。诗词创作讲求炼词，萃意，融境，生情。情若诗之魂，词，意，境为诗之三维，一首诗的高度，主要还是看作者三维的认识和了解及情感的取向。书到今生读已迟。此言对诗词创作再适合不过。这个时代是快节奏的，而诗歌之美在慢慢品味，生活的压力使人更倾向于笑料快餐，但任何年代，腹有诗书气自华，绝非虚言，略通诗意，勿枉此生！

作诗词，第一一定要了解诗词的格式及韵角，还一定要了解每一个朝代每一个人文的不一样风格，多学习多鉴赏多模拟。同时要有灵感，灵感来于生活实践和用心感悟感知，时常作诗词有的时候，是一触即发的事情

学习古诗词的步骤和方式

　　学习古诗词需掌握并熟悉正确的步骤和方式。鉴赏古诗词要注意作者的写作手法和主题思想。如何在短时间内准确地理解诗歌的主要内容，把控掌握诗歌的主旨，进一步鉴赏诗歌的写作手法，应该在学习古诗词途中注意五方面内容。

　　学习古诗词的步骤和方式

　　一、结合注释，了解创作背景。

　　如杨万里的《初入淮河四绝句》。假设没有诗下的注释，我们只觉得这是一首写景的诗。但加上注释，我们可以判断出这首诗表面句句在写景，实则是通过写景表达作者对国家南北分离的痛苦和无奈，对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

　　二、了解诗人的生平。如李弥逊的《春日即事》。从字面上看，作者描写的春日环境是幽静凄清的，情绪是低沉的。但问题答到这个方面上还不够。我们结合一下诗人的生平可以清楚，李弥逊历任中书舍人、户部侍郎等职，因努力反对秦桧的投降政策而被免职。从中我们取得的信息是：他政治上从位高权重到大权旁落，人情上从门前的车马喧闹到门可罗雀。既然如此那，这样的低沉的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的感叹。

　　三、明确意象的象征意义。古典诗歌的意象大多数情况下具有固定的象征意义，例如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时，大多数情况下都和自己联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合详细的诗作，主旨就不难理解了。

　　四、擅长于发现“诗眼”。一首诗里，诗眼时常反映全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中能反映事物精神、表现诗人感怀、概括力顶级的语汇。品诗眼就是抓诗句中精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。

　　五、利用诗歌的结构来理解诗歌的主要内容。触景生情的诗，时常先景后情；借景抒情的诗，大多数情况下是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们很快更好地理解它的主要内容。

　　有关阅读：有关古诗词教学的学习心得

　　中国是诗的国度，古诗词把意境美、音韵美、哲理美融合一体，有着特殊的审美功能作为一名语文老师，怎样引领学生领略中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化的营养，培养学生健康的情感和高尚的品德，激发爱国热忱？怎样继承和发扬我们祖国的文化的精粹？我们应该遵守什么样的原则？王国健老师提出了四个原则，五条策略，值得我们好好学习与研究，更是为我们今后在教学中指明了方向。