单招第九大类文科生可报哪些专业就业前景好，数学,物理不好的理科生学什么

独自招生的院校填写志愿时，也是文理科分开的，文科生只可以填写文科招生专业，理科生只可以报考理科招生专业，文科生是不可以报考理科专业的。

你可以以专攻数学或者物理为主，例如专攻数学，每天10个小时学数学，50天左右完全就能够提升40分考110分左右，再专攻物理，20天完全就能够提升30分到70、80分。

针对数学，第一阶段

你可以采取“深入思考长长练 增大思维宽度 自己出题 扩充思维极限”的方式，先把难题的解题思路拿下。

找一道你已经理解了的综合性高的难度大的试题，从而为中心，此试题可称之为“中心试题”，你每天想10个小时，持续3天，直到想透彻。那就是“深入思考长长练”在这里途中，你要参考和使用你之前累积的试题，把这些你做过的与“中心试题”的重要内容及核心考点或答题技巧和方法类似的30到100试题，仅仅紧跟此中心试题进行联系、融合、归并，直到贯通。此称之为“增大思维宽度”：

然后，再每天10个小时学数学，持续5天。你再以这道“中心试题”为突破口，自己出题，在出题途中，可随意的、但有感觉的从你做过的几百道试题中寻找自己出题额方向、解题方法和技巧，不要管对错。那就是“扩充思维极限”：你之前只可以模仿者答题，目前呢？你自由的、多个方向的思考。

你可以把之前做过的全部试题放在一起想、总结、找联系、归并、递推，你的脑中形成一个巨大的知识和答题技巧和方法互联网。那就是“形成知识点内容与框架体系和答题技巧和方法体系”。

原理：

数学要考高分，先要有方向，然后有思路，然后再会做，然后是精准的做出试题，然后是能灵活运用、举一反三，把类似的试题能做出了，然后就是为了看到似没关联但实质上有联系的试题你也可以做出来，然后就是出题人有意或恶意误导的试题，你同样完全可以做出来，然后就是用直觉解题，你能把不但别人认为你不可能做出来，甚至你自己也认为你做不出来的试题，你也有一定概率做出来。

自己出题，这样的方式，就是你能有方向，有思路，会答题。不管多难的试题，甚至是出题人自己都很认为超级难的试题，你照样能有方向、有办法。

而但凡是你有了一道足够的“自己出题”的经验后，通过看题、答题等方式，你的方式和知识运用能力就大幅度提升了，再通过“增大思维宽度”、“扩充思维极限”等能方式，你的思路大大开阔，你的视野是远很人可比了。再难、再怪异的试题，你总是有方向、有方式、有思路了。

但是，会做跟能做出来，还是有很大距离的；会做跟准确的做出来，还是有很大距离的；做对试题跟迅速、准确、灵活的做出试题，还是有很大距离的。这时，还要你有很强的执行力和思考力了。

“形成知识点内容与框架体系”和“形成解题巧体系”后面，你的思维链就容易形成了。你的大脑中的“思维海”中有多个由几道、几十道数学试题形成一个个链子。这些链子再相互链接，你就是有多个链子再相互链接形成的“知识点内容与框架体系”和“答题技巧和方法体系”了。这样，你撞见一道难题，只要有了一个方向或者方式或者切入点，就可以能马上想到几道、几十道试题类似试题了。假设你发现还是行不通。你就再换一个方向或入手处，那么又有几十道试题想到了，而且，这些试题当中还可以链接到。这样，再难的试题，你也有很大的可能性有思路了。

但光有思路还不行。因为还有不少试题是不知道怎么开始的。特别是高中毕业考试这样的大考试中出题人独创的试题，这时，“思维束”的作用就展现出来了。“思维束”类似于现实世界里的鞭子、弹簧、乒乓球和多跟钢丝捆扎一起形成的钢丝绳，现在地球上大的桥梁不少都靠高强度钢丝绳做重要，要优先集中精力的受力载体。你形成“思维束”后面，不但有思维冲击力，还有回弹力。一道连你自己都认为不大可能做出来的试题你想几分钟或者十几分钟，就可能做出来。因为在这几分钟或者十几分钟途中，你的大脑经过不少次“思维回弹”，你就可能做到，把看似不相干的东西给回弹到了，就像骑马的甩鞭子不小心回弹过来扫到别的地方一样。

然后，就是专攻物理了。

这时，你的数学完全就能够相对的程度的跟老师走了。参与这里说的的模拟考试、非常多答题，提升速度、准确性和灵活性了。

你每天数学回到班里一边继续弄自己一边跟着老师走，把数学时间从每天360分钟一步一步减到180分钟，物理从每天240分钟增多到每天7个小时