能在语文描字的途中,苗的是很出色的,描的是很好的,你们这些考生们在学习语文的途中,可以有这么好的成绩,我为你们感到高兴,你们在描字的途中,描述的很出色的,都获取了很大的进步,我期望广大考生们继续努力,在今后描述的途中瞄得更好一部分
1、 批评式:比如:“此文语言不流畅,表达不仔细,缺乏生动形象的描写是一篇不成功的作文。”如此评语,针对那些写作不仔细的学生,可一定程度上采取一下,但不可经常会用到,不然会挫伤学生的进取心。
2、 表扬式:“本篇作文选材新奇,比较受欢迎,构思精巧,动用了对比、反衬等各种写作手法,人物刻画详细形象,读后让人久久难忘是一篇上乘的佳作……”这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或很小一部分句子、词语精彩,既然如此那,老师在写评语时,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,期望今后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语,但是,这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显这当中,因为这个原因教师在写评语时,更要特别注意学生的思想变动,把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食时,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!”我想,这样几句话带有劝勉式,语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、 反问式:教师有的时候,可以按照学生的作文特点,提出一部分带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在持续性反思中提升写作水平。比如:你觉得什么地方描写精彩?为什么?;文中有什么深入透彻的体悟?;你使用了什么写作技巧?;你不满意之处是什么?……
6、 暗示式:“很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,写作上的文章造诣流畅如行云流水,假设表达再漂亮些,不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,导致他们的重视。
7、 研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采取商量式的口气,和学生共同探讨、改进。比如:“假设引用一首和本篇文章相关的诗开头,你感觉怎么样?”“叙述的事件,采取插叙的方式是不是更引人入胜?”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理,更会使人回味无穷,你觉得呢?……”
把你的语文考试试卷后面,我很的满意,你可以在语文考试中可以获取这么优秀的成绩,这是你自己努力的结果,这说明你在平日间学习语文的途中很仔细,很仔细,我期望你可以再接再厉,再接再厉,文途中可以有更好的表现,获取更大的成绩
1.考试试卷已阅,感谢教师平时间对我孩子的培养,但是,孩子还是有不少要努力的地方,有劳老师以后继续费心教育孩子。家长一定会鼎力支持配合老师。
2.期望孩子在学习和生活中是积极的,健康向上的,要是非分明,做一个优秀的好学生。
针对本次语文考试的结果为师还是相当满意的,总的看来你的基础知识很牢固,很不错继续保持,但是,不够的是课外阅读和作文还有待提升,建议你平日间多注意这两方面,多阅读课外优秀的文章多去累积多理解,多读优秀的作文范文积累经验。继续努力,期待你再次发光!加油!
你棒,给自己加油!努力做到好,
孩子们今天你们在语文考试试卷阅读写的是很好的,你们可以在语文考试试卷阅读上可以获取这么优秀的成绩,这是你们自己努力的结果,我期望你们在本次语文考试试卷考后以后再今后语文学习上有一个更好的成绩,多学习一部分阅读的知识,这对你们今后学习学习学习助了,我为有你这么优秀的孩子,我感到很高兴
孩子本次的语文考试没有达到你的预期目标,但是,我觉得你也尽力了,虽然说成绩不是很理想,但是,本次的考试作文写的不错,要比前几次成绩要高,期望你仔细的总结一下你的失误和你的成功,在再次考试当中获取自己理想的成绩,孩子努力吧!
语文描字评语? 能在语文描字的途中,苗的是很出色的,描的是很好的,你们这些考生们在学习语文的途中,可以有这么好的成绩,我为你们感到高兴,你们在描字的途中,描述的很出色的,都获取了很大的进步,我期望广大考生...
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