审题三步法是什么，我也想这样做的作文怎样审题呢

审题三步法是什么？

审题三步法：

第一，我们需仔细读题，掌握并熟悉试题的大约意思。 然后，我们可在试题中圈出我们需的重点词。 后，把[关键词]中需用到的信息提取出来，进行解题。 作文的审题内容主要涵盖：

（1）立意、（2）拟题、（3）文体。

我也想这样做的作文怎样审题？

这是一篇描写人物心理活动的文章，内容要选择实质上生活中的事例，表现自己的思想斗争过程！

高中毕业考试语文材料作文怎么审题？

高中毕业考试材料作文审题和立意技巧：材料作文，审题和立意是很重要关键点，审题，就是分析研究出题的意义要求；立意，就是确立文章主旨。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，重要在审题。审题不清，就可以致使立意不好，时常会“差之毫厘，谬以千里”。一条故事性材料不管是情节简单还是复杂，都可以就事寻因。审题时假设能由材料中列举的情况或结果推究出导致所列情况或结果的实质因素，时常能找到好的立意。采取由果溯因的方式构思立意，比较容易悟出这当中蕴含的道理。

作文非凡的美丽如何审题？

这是一道出题作文。

审题：“非凡的美丽”中“美丽”界定了本次作文的主要内容一定要是美丽的，这里可以涵盖美丽的人，美丽的事物，美丽的精神品质等。“非凡”的意思是超越大多数情况下的，不寻常的。故此，这里的美丽肯定是超越大多数情况下的美丽，不寻常的美丽。其实就是常说的说文中应该表现一种不一样寻常的美丽，这样的美丽也许是以前没有发现的，也许是以前一直觉得不美的。按照自己的理解先确定中心。

选材：在生活当中选择材料，进一步方便抒发真情实感。可以是自己具体经历，可以是自己看到过的。

组材：具体安排好详略，层次要清晰，有条理。

没想到，真没想到作文，怎样审题？

“没想到，真没想到”为题的作文应该写让人无法想象的事情来突出突如其来的事情给人带来的结果。这突然来的事情也许是意外惊喜、也许是意外灾难，也许是意外感动，任你选择，但不管惊喜、感动，还是灾难，“意外”是不变的写作素材。

小学作文的四种审题方式？

一、迅速扫读文题

　　1、看文题的类型―看是出题、半出题，还是自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文或者是话题作文。

　　2、看文题的主要内容―是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信……

　　3、看文题的表达―是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。

　　4、看文题的多少―是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。

二、明确表达体裁

审题时要注意以下两点：

1、注意文题中表达文体的标志性词语。

2、碰见没有标志词的文题，可以通过试加标志词的方式辨明，也可以从文题的含义辨明。

三、审清写作重点

　　找准了文题想写的重点，也就把控掌握住了文章想表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

　　大多数情况下说来，文题的重点是指文题中能揭示意义，反映中心，点明重点或表达感情色彩的词语。这个[关键词]也叫“题眼”。抓住了“题眼”，就是抓住了文章的写作重点。

四、抓住限制词语

　　 审题还有一个重要的主要内容，就是弄清文题对行文的限制：

　　1、弄清文题时间限制。

　　2、弄清文题的处所限制。

　　3、弄清文题的数量限制。

　　4、弄清人称的限制。

　　5、弄清蕴含的意义。

　　6、明确附加的限制。

小学生作文该怎样审题？

1、 出题作文抓[关键词]

每当我留一篇作文的作业，一般都会让学生们想一想，老师为什么要留这个试题的作文？因为学了一个单元的重点课文是说明文、记叙文，故此，我们也要练一练说明文、记叙文。因为要过新年了，故此，老师让各位考生写一写有关新年的作文。假设能和学生这样讲了解，既然如此那，孩子们就不会对写作文有抵触心理，也会明白为什么要写作文。

明白了因素，再来看看如何抓住出题作文的重点词。例如，《我难忘的一件事》，我会让学生自己先找一找[关键词]：难忘、事、一件……程度是：，故此让孩子学会自己抓取试题的重点词，也是学会审题的基础。

2、 确立试题的中心思想

大多数情况下的出题作文，从试题中就可以表达中心思想，既然如此那，如何教孩子学会审题，确立试题的中心思想呢？第一要教孩子读懂试题，找到题眼。什么是题眼呢？例如《我们班的新鲜事》，试题中的新鲜事，就是题眼。要写一写班上出现的新鲜事，重点是新鲜，那就是这篇作文的中心思想。假设你写了班级里的平日事，就是没扣住题眼来写了。或者你写了家里的平日事，那也是没有突出新鲜这个题眼，属于没有确立好中心思想。

确立中心思想和抓[关键词]依然不会一样，中心思想是整篇作文的灵魂，[关键词]是要你明白你要写什么内容。不过一般这样和学生们比喻，他们是不太理解的，只可以一次一次地告诉孩子们，每一篇作文的试题，该怎样审读。

3、 取之有道，选材有方，审题有度

针对高年级的学生，写素材作文时，孩子们对素材的选取是很头疼的。什么样的素材能匹配到作文里？一篇作文要选取哪些素材？素材给人的印象太假咋办，应该如何处理？这些都是孩子们在写素材作文经常见的问题。既然，素材作文的素材是重要，要优先集中精力的，那么，我们一定要取之有道，选材有方，审题有度。

选择满足实质上内容的素材，才可以让作文给人的印象更真实。选材假设不是突出作文主题，不具备代表性，就可以显得是编撰的，不真实。故此老师们会给学生推荐一部分素材合集，一个素材可以适用多篇作文，这样的选材方式只可以写出及格的作文。高分作文的选材，一定是有润色、贴合主题、有的时候，代感、的视角出新的。

4、 参加本次考试作文结构是很重要关键点

实际上具备了前面三点，也就可以写出漂亮的作文了。但是，考试是有结构化的要求，不可以随心所欲的写。作文考试考察的是写文章的思路和布局，如何在规定的字数内写好心中所想，参加本次考试作文的重点就是把结构建立好。我常和学生们讲，把骨架搭好，就不愁作文的主要内容了。开头、过渡、事件、结尾，这是作文的基本骨架，根据这个结构顺序，参加本次考试作文就不会出错。

抓住平日间每一次作文练习的机会，从审题启动，碰见作文敢读敢写，渐渐提升自己的审题能力，这样就离写出高分作文不远了。

1.仔细阅读作文试题

　　在平日间的作文中，老师大多数情况下都要做多多少少的详细指导，故此，审题失误非常少。然而，考试作文就例外了，因为在考场上老师不可能做提示，一部分考生浏览了 一下材料，没有经过仔细思考便漫无目的地作文，以此产生很多的作文离题情况。让自己感到大为遗憾：“基础很好，怎么会写离题作文呢？可惜，可惜！”

2.找出说明作文类型的句子

　　在小学阶段，我们主要训练的作文类型是写人、记事、写景、写游览四类记叙文。过平日间练习的作文来说，看这其属于哪一类。

　　比如所给作文材料：“春天到来时，你一定和亲人或者考生春游了吧？例如到郊外去踏青，到公园去游玩，去参观名胜古迹或革命烈士纪念地等。紧跟一次 “春游”写一篇记叙文”。在详细审题时，就要先读熟悉试题，然后理解出：说明此次作文类型的句子是“紧跟一次春游，写一篇记叙文”。在这个句子中，中心词 是“春游”，说明此次作文类型的词语是“记叙文”。

3.明确作文范围

　　在试题中找出修饰、限制中心的词语，明确作文范围。比如：“记一件有意义的事情”这个试题，审题时就应该理解：题型是记事，中心词是“事情”，而修饰、限制中心词的词语是“一件”、“有意义的”。这 个试题告诉我们，作文时只可以选择一件有意义的事情来写。假设产生“还有一次”“还有一天”，就不合试题意思了，因为这样写出来的作文就不是一件事而是两件或三件。

4.审出作文要求

　　理解中心词后面用来说明作文要求的句子，审出作文要求。比如作文材料：“观察秋天的田野或者校园附近的一处景物，然后写一篇作文，要突出秋天景色的特点，把大家的活动也写进去。写时先想一想表达的顺序，然后详细写下来，可一定程度上展开想象，语句要通顺、连贯。”

出题作文，要审清试题中的"题眼"和"题限"。"题眼"就是试题中的重点词。"题限"，即试题限制的记叙范围。

例子：我的好朋友

提示：风雨人生这条漫长道路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来讲解你好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：试题中的核心词是"好朋友"，因为这个原因这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称"我"来叙述。"用一两件事"写出好朋友的"特点"。

半出题作文

半出题作文是指作文试题只产生一些，另外一些由学员自己去补充的一种作文题型。写好半出题作文第一要分析试题中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再按照提示展开联想，搜寻合适写的材料。补写文题时我们要充分利用半出题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己觉得想写、有把控掌握写好的主要内容填在横线上。

例子：____给予____

提示：大家常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请紧跟"给予"选择适合的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个试题的重点词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它涵盖物质上的给予和精神上的给予。"给予"是双向的，既可以是他人给我，也可是我给他人。"提示"中特别要注意的是"大家常说，'给予'是快乐的"一句，它点出了"给予"带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是"快乐"。

"提示"中的哪些小句子同时能够有一个辅助选材的作用。"他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪"，提示了选材的第一个的视角，他人、社会、生活给予"我"，"我"是接受者;另一个的视角是，写自己把"信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我"是开展者。后面的省略号则涵盖了更多的主要内容。不管选取哪种材料，一定要注意写出"给予"的过程，写出"快乐"的感受。

给范围自拟题作文

这种类型作文出题思路是先明确一个"靶心"，再要求学员自拟题写记叙文。出题者在出题时为学员提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了学员一个重要的导引，使学员对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，第一抓住这当中[关键词]，其次，提示语中经常包含着出题者对选材范围的相关规定

审读时一定要注意分析"提示语"中各分句的意思。学会抓提示中的选材点，与自己的素材累积相结合，建立关系。

我是一名小学教师，希望能有效的帮到你。不忘初心，方得自始至终！