高中诗歌与散文的修辞手法，初中散文优美词语是词语吗

　　诗歌的表现手法不少，我们国内早流行而至今仍常使用的传统表现手法有赋、比、兴。《毛诗序》说：故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。

　　这六义中，风、雅、颂是指《诗经》的诗篇种类，赋、比、兴就是诗中的表现手法。

　　赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：赋者，敷陈其事而直言之也。如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这样的手法。

　　比：是用比喻的方式描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。朱熹说：比者，以彼物比此物也。如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。

　　兴：是托物起兴，即借某一事物开头来导致正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。朱熹更明确地指出：兴者，先言他物以导致所咏之辞也。如《诗经》中的《关睢》《桃夭》等篇就是用兴的表现手法。

　　这三种表现手法，一直流传下来，经常综合运用，相互补充，对历代诗歌创作都拥有很大的影响。

这个问题相对较大。高中诗歌与散文的方式需分别来说。

中国诗歌凝练意丰，诗歌的修辞多用到对偶，比喻，夸张。如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂看好音”，“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”……

中国散文优美隽永，它除了用比喻，夸张，对偶等修辞外，还经常用排比，反复，衬托等修辞手法。

袅娜，桃夭，阴霾、惆怅、暗、黑的墨、小舟、飘零、婆娑、鹤唳 黯淡 凋零 惬意 绮梦 涟漪 朦胧 缥缈 隐隐约约 若有若无 渺茫 虚无 淡雅 素雅 惆怅 离愁 寂寥 沉浮 回眸 蔷薇 妖娆 寻觅 情愫 苍穹(苍天；广阔的天空) 遐想 两靥(酒窝) 悲悯 袅娜 谶语(即迷信的人指事后应验，) 欹垂(倾斜下垂)恳望、希冀、渴盼、期待 隽永(言辞诗文或其他事物意味深长 引人入胜) 美妙 山清水秀 浩淼(水面广阔悠远)洗礼 似水流年 淅沥(形容轻微的风雨声、落叶声等 ) 落英缤纷