兰州市文理科一本线，兰州市五十九中一本升学率多少

6月23日，省招办正式发布 甘肃普通高等学校招生各批次、各科类录取低控制成绩分数线。这当中，理工类本科一批440分，本科二批336分；文史类本科一批502分，本科二批432分。根据官方消息获知，高中毕业考试志愿填写也会启动，学员和家长可依据录取控制线选择合适的学校和专业。

一类重点大学上级率稳定在百分之30以上。每一年均有数名考生名列整个省文理科前100名，先后培养出多名省市文理科状元。兰州市五十九中(原兰炼二中)始建于1960年，学校占地36亩。该学校已成为很多文化名流，科技精英的人生驿站，更是各位同学们启航的港湾。

仅近三年，就向北大、清华等一流学府在内的全国100多所高等院校输送优秀学生900多名，先后培养出多名省市文理科状元。近五年来，高中毕业考试重点上线率高达32.89%，本科上线率高达66.22%。

清华大学在全面推行大类招生、培养和管理改革的基础上，结合国家新一轮高招制度改革，紧跟“综合评价、多元择优、因材施招、促进公平”的人才选拔观念。

持续性完善招生选材体系，充分尊重和满足学生的自主选择权，打破学科界限，促进交叉型、复合型、高素质人才的选拔和培养。

文理科共招72人 清华大学在陇录取结束：

多年来，清华大学积极担负社会责任，在保持全国每个省份计划总量相对稳定的同时，积极向高等教育欠发达的省份倾斜。

清华大学今年在甘肃计划招生34人，这当中文史类3人，理工类24人。理工类定向专业招生计划7人，这当中5名国防生，2名中核集团定向生。

西北师范大学没有长青学院。长青学院是兰州财经大学管理的民办独立学院，为四年制本科层次，纳入国家普通高中毕业考试招生范围，通过国家普通高中毕业考试招生。

高中毕业考试成绩在甘肃本科文理科二本线以下，达专科及三本以上录取成绩分数线的学生可报考兰州财经大学长青学院，国家承认其本科学历与公办学校本科学历同等着遇。

你的问题太笼统了,你是考研,还是高中毕业考试?准备学理科还是文科,工科,还是医学院?准备读基地班还是读完本科出国?

我简单来谈下我有什么不一样的看法,我本科在川大上的,研究生在兰大上的!

基本上都是我的母校,客观的讲,两个学校地位相当.都是985,211的学校!

当然川大要大的多(三个学校),当然我们那时候还没有华西!

网络在线一大堆的资料我就很少说了,不粘贴了!

1.先讲解川大,江安的新校不知道,但听说很漂亮,我们那时侯在九眼桥的老学校,三个学校合并实际上都是省里做主的,目标是为了做大做强,理科中数学不错,生物也好(就业有点问题),文科不知道,工科水利专业,高分子材料专业,皮革专业都可以(在望江校区南园有国家重点实验室),医学整体可以,口腔是王牌专业!

成都市,特别城南还是生活很丰富的!

2.兰大就艰苦多了,环境不太好,城市经济不发达,另外，兰州就一所全国重点,基本上兰大的生存和发展很不容易,专业设置以文理科为主,化学,物理和生物是理科主要的三个学院,文科不知道,医学院是原来的二本学校合并来的,不推荐!

3.都是我的母校,都拥有优缺点,川大规模大学专科业全,硬件要好的多；兰大朴素,校舍城市环境不可以和川大比,既然如此那，困难的自然经济条件,确实是值得尊重的大学.

你好提问具体点,以便具体回答!

新华社兰州9月16日电（记者白丽萍）记者从甘肃政府新闻办举行的新闻公布会上了解到，从 秋季学期起，甘肃开始开展高中毕业考试综合改革，从2024年起普通高中毕业考试将开展“3+1+2”的新方案。

按照方案，“3”即：语文、数学、外语3门统一高中毕业考试科目；“1”和“2”为选择性考试科目，这当中“1”指首选科目，从物理或历史科目中选择1门；“2”指再选科目，从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。

学员总成绩由3门统一高中毕业考试科目成绩和3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩构成，满分750分。这当中，语文、数学、外语使用原始成绩计入学员总成绩，每门满分150分；在选择性考试中，首选科目使用原始成绩计入学员总成绩，每门满分100分；再选科目按等级赋分后计入学员总成绩，每门满分100分。

据讲解，在“3+1+2”模式中，语文、数学、外语3个科目考试为全国统一高中毕业考试科目，由国家统一组织，全部学员使用同一考试试卷，数学不分文理科；物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学6个科目为选择性考试科目，由甘肃组织考试，与统一高中毕业考试同期举行，每个科目自主命题考试。

实行“3+1+2”模式后，普通高校招生实行“两依据一参考”，即依据全国统一高中毕业考试成绩和普通高中学业水平选择性考试科目成绩、参考学生综合素质评价择优录取。高职院校实行“文化素质+职业技能”的评价录取方法。

甘肃教育厅厅长王海燕说，甘肃高中毕业考试改革开展方案注重对“学、考、招”三个环节的改革，注重对学生综合性、过程性、发展性评价，充分保证学生按照兴趣爱好选择学习科目、选择报考专业的权利，构建更促进学生健康成长和个性发展的人才培养体系。