如何学好语文，学语文的好方法是什么

按照我个人学习语文的经验和体会，我觉得，学好语文需要重点从三个方面来开展。

第一、需弄懂语法知识和标点符号的用法。语法知识主要是主语、谓语、宾语、状语、补语是什么，还有各自不同的词的词性知识，如名词、动词、量词和形容词等，还有标点符号的详细用法，这些都是学习语文基本的东西，一定要都弄懂，反复学习，非常是学会这些知识后，可以改病句，以后写文章时不会写出一部分病句，或者不通顺的文章。因为这个原因，学好语文的前提是学好这些基本功。

其次，需非常多的阅读。非常多阅读是学好语文必需的功课，因为在非常多阅读中，可以获取不少的知识，还有一部分生词生字，词语的丰富量也会得到显著提升。杜甫唐诗云，“读书破万卷，下笔如有神”，古人对非常多阅读也很重视。非常多阅读自然需一目十行，以求提升阅读速度。阅读速度，也是近这些年考试考核项目之一。想要多读书就一定要掌握并熟悉读书的方式， 重要，要优先集中精力的是读得快，读得快需掌握并熟悉阅读方式，非常是迅速阅读法，此法建立于训练大脑反应能力基础上。例如"精英特的速读记忆"训练工具就根据眼脑直映原理来针对重点训练眼晴看得快和大脑马上反应并记忆的眼脑迅速反应协调机制，长时间训练大脑反应得到提升，自然阅读的速度提升了不少，这样就可以阅读不少书籍了。

再次，需多写多改。好文章不是写出来的是改出来的。不少名著都经过大量次的更改才正式出版。经过前面二步，后的目标是为了写作，为了写出好文章。平日间，需“练兵千日，用兵一时”，要多写文章，也可多写日记，通过练笔，提升书面表达能力，但更加重要的是改，反复阅读自己定的文章，删除多余，更改病句或者哆嗦，补充一部分没有说到的主要内容，让文章读起来更通顺。通过更改，一篇精华文章就诞生了。

自从9月1日开学至今，常常有家长问我不少有关语文学习的一部分问题，正好我家的二胎今年刚上一年级，我跟孩子妈按照语文老师的建议和大娃的经验相结合，做了一份小学语文的学涯规划，各位考生可以参考一下。

高中反推回小学制定学习规划

第一，我们都清楚，目前跟孩子做的任何准备，都也是为了给以后孩子高中毕业考试打下一个好的基础。故此我们应该要用长远的目光去给孩子制定学涯规划，从小学启动帮孩子掌握并熟悉学习的大方向。

不少人都会认为孩子才上小学就要从高中毕业考试启动规划太早了，实际上我们以高中毕业考试为目标反推回小学，弄了解孩子读书时期不一样时间点会遇上什么不一样的学习无法提升的尴尬境地，理了解不同阶段该学习什么，这样做的学习规划对孩子来说才是有很大帮助的，也可在相对的程度上缓解家长的焦虑。

既然如此那，我们从高中反推回小学，应该请看下方具体内容图：

从上图可以看到，高中需孩子背默72篇古文。各位考生都清楚，高中的学习任务很重，古文基本上算是第二中文，对孩子们的要求还是比非常高的，假设将72篇古文都放在高中背，效果实际上依然不会理想。

故此我们可以一定程度上前将学习内容前置，可以初中甚至小学就启动铺垫古文学习了。

小学语文规划

我们根据上面的思路反推回小学，看看小学的不一样时间段应该注重什么不一样的知识。

因为小升初的因素，我们想让孩子在5年级上学期完成小学阶段全部学科知识的汇总学习。这样，在理想的状态下，我们完全就能够空余出一年时间给孩子学习准备小升初，这个的前提是我们在孩子4年级时应该将全部的主要内容都铺垫完成。

，我就将不同阶段的学习重点给各位考生列出来：

1-2年级的学习重点：

打扎实字词句的基础

针对1年级的孩子来说，大多数都是零基础入学的。在这里我建议家长，假设你们期望自己的孩子在入学后面比较轻松，那还要在学前培养孩子的阅读能力了。

当孩子具备自主阅读能力后面，在1-2年级阶段，我们完全就能够将重点放在基础字词的背默上了。

以前写过我就很少说了，重点放在基础字词上，当孩子上了小学后面，家长就可以发现，成语、错别字、标点符号这些基础知识通通都会成为孩子出错的重灾区！！

我们可以先来看看小学1年级的考试试卷：

从卷面上看，大多数考点和扣分点都在基础知识（基础字词、句子）方面。孩子在做卷子时常常出现标点符号、错别字、搭配错误等让家长恨铁不成钢的小错误。

故此在1、2年级阶段，我们一定要要帮孩子将字词句的基础打扎实，这是很重要的。

如何帮孩子识记字词？

我是用了网络用户提供的一种方式，认为挺不错，分享给各位考生：

1. 识记词的注音、字形、意义及生成义

比如：“莽”字，拼音是mǎng， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草丛，下面也是草丛，形容草木茂盛。后来，慢慢演变成各位，辽阔的意思。还有粗鲁，冒失之意，比如：莽汉。

2. 看字词在文中详细是什么样运用的

3. 用字词造句

在了解了词的本义和引申义后面，进行造句，学会合适使用字词。

4. 联词成篇

一课或一单元的词学完了，可以引导孩子将全部词接连起来编个故事，而且，为了象合理，语句通顺。

3-4年级的学习重点：

阅读+写作

小学3-4年级，孩子自己的年龄特点和认识和了解能力会持续性提高，故此，这是孩子培养孩子阅读写作能力的重要时期，这也许会直接决定孩子对语文的态度。

我们先来聊聊阅读：

这一阶段能有效的帮孩子建立知识量，例如：历史，成语故事，人物传记、还有一部分科普类的书籍，都可以给孩子看。扩展孩子的知识面真的是很有必要的。

有部分家长实在不懂给目前这个时候的孩子买什么书，我给各位考生找了一部分北京知名小学的3-4年级书单推荐，各位考生可以参考购买：

北大附小（三年级上学期）

北大附小（三年级下学期）

北大附小（四年级上学期）

北大附小（四年级下学期）

清华附小（必读）

清华附小（选读）

海淀外国语小学（三年级）

海淀外国语小学（四年级）

除开这个因素不说，假设孩子有这个时间和精力，建议家长在3年级阶段穿插着将校内规定的100多首古诗词背默完，这样4年级完全就能够让孩子慢慢接触小古文了。

4年级学古文时，家长可以将重点放在一部分成语或寓言故事上，让孩子了解文章的大约意思，假设能理解重点句子那就更好了。这样过度到古文也会相对轻松一部分。

3-4年级基本上算是扩大孩子阅读量和知识储备好时间段了，具备一定的知识面后面，才可以花更多时间精力去学习夯实知识。

聊聊3-4年级的写作问题：

小学作文对孩子的要求还是挺高的，需30分钟内成篇，同时还需要求孩子参考下方建议：

1 学生要学会审题2 学生要自己有文章的逻辑框架3 学生要有适合的素材4 学生要有好词好句的累积5 学生要清楚怎么立意，归纳中心思想6 学生需要在官方要求的时间内完成字数要求并成篇7 作文不可以有错别字、语句要通顺

这些需孩子非常多的写作才可以完成上面的每一点要求，但是，我们还有数学和英语，孩子没有再多的精力或时间去铺垫。为了孩子不写框架文章，那一定需要在平日生活中多去累积写人、写事、写景的好词好句。

4年级下-5年级上的学习重点：

归纳总结+查缺补漏

目前这个时候家长完全就能够引导孩子进行系统学习：基础字词句的查缺补漏，古诗文的背默，阅读写作技巧的归纳总结。

详细内容涵盖：

1. 反复默写基础字词

2. 学习小学阶段全部的古诗（背默+作者及创作背景等内容+经典句子）

3. 学习学过的古文（文章的大意+经典句子/[关键词]的理解）

五年级下学期的学习重点：

为小升初做准备

五年级下学期，我们完全就能够启动为小升初的准备了。这个我们以后有机会再说，现在的小学语文规划就是这些啦。

总而言之，想要打好语文基础并没有比数学英语简单，语文需我们更多的耐心和专注。

想要学好语文，以下几方面需要大家特别注意；

1.熟悉课本上的重要内容及核心考点，勤加记忆；

2.多读一部分文史书籍，增多知识面；

3.养成写作的好习惯，为作文加分；

4.练练字，让字迹赏心悦目！

如何听语文课？此话一出，很快就可以有人说，"语文课有哪些好听的，从小学到高中，语文都是老一套，读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。不听课，照样能学会。"不错，在很多科目中，语文好学，但要学好却不易，还要有理解并掌握一部分的学习方式和技巧。

　　为了学好一门功课，听课是很重要关键点。一位优秀的老师，在课堂使用电脑或手机在线上传授的不单单是知识，同时还教会学生如何学习。正这里说的"授之鱼，不如授之于渔。"语文注重培养学生的听说读写能力，这样的综合能力的培养，唯有在课堂教学中才可以充分反映出来。学生在课堂上，接授的不只是每篇课文想掌握并熟悉的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更加重要的是，通过老师在课堂上的介绍和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把控掌握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。

而孩子成绩的好坏也时常主要还是看课堂短短的４５分钟的听课效率。听课效率高，可以收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

　　在课堂教学中，老师对课文的介绍分析，实质上是在培养学生"听"的能力。在课堂上，老师所讲的主要内容不少，擅长于从老师的介绍中抓住要点、重点，这才叫做会听。

而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的途中，需再次阅读课文，然后将有关信息进行整理，表达出来，以此提升阅读能力和语语言表达能力。假设能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提升了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中没办法达到的。

真正会学习的人都擅长于利用课堂45分钟。

　　 我们在了解了听课的必要性和重要性后，就可以想，如何听课才可以获取好听课效果，提升语文知识和能力呢？

　　为了听好课，课前预习是一定不可以缺少的一个环节。

　　预习是学生学习途中的一个重要环节，中学生感知详细知识材料的第1个步骤。

语文的预习，主要是指学习对相关语文知识或短文的阅读和思索。要获取很好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采用详细的预习方式。 　　预习目标（内容）应该涵盖课堂上老师要讲授的各方面的主要内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点

　　这个工作很好做，因为市面上的参考书不少，我相信大多考生手中都会有这种类型参考书。

在参考书的帮下，这些内容你很快就可以掌握并熟悉。既然，这样，那你也许会说，该掌握并熟悉的主要内容参考书上都拥有了，那就更不需要听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只可以教会你要掌握并熟悉的知识，但我们的语文学习不可以只停留在知识的掌握并熟悉上，更加重要的是学会如何学习语文，培养我们的语文能力。

有不少家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。事实上只要擅长于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮是没办法估量的。

　　怎样利用参考书呢？

　　 把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这样的心理来运用参考书，你就可以变被动为主动。不一样的老师对课文会有不一样的理解，这些在参考书中反映为对课堂教学的设计，你在参阅参考书时，可以得知，写参考书的老师在讲这篇课文时，先讲什么样，再讲什么，这时，你要思考老师为什么要这样设计。

等到你在课堂上听课时，听听你的老师在讲这篇课文时，又是什么样设计教学环节的，两位老师有哪些不一样之处，又有哪些共同之处。

　　同时你在预习时也许会碰见这样的情形，参考书中对课文的分析，你有部分地方会和参考书所想的一样，但又存在着不一样的见解，假设能向考生借到有不一样分析多得出的结论的参考书，则更好，不一样的见解能让你去思考，哪种更合理，这个思索过程实质上就是你理解课文的过程。

在这个途中，你也许会有不少问题，假设你的想法和参考书不一样，你就要问自己，我为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。上课时，你可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把控掌握也会更准确，这大大减轻了你学习时的负担。

在预习课文的基础上学会如何听课

　　 在课堂教学中，教师以声语言作信息载体，通过朗读、提问、分析等各种教学手段，把相关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的相关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握并熟悉。

可见、听课的过程不仅仅?quot；听"的过程，还是涵盖、听、看、思、写的各种行为能力的运动过程。

听课的目标在于听懂。听懂的重点在于会听。怎样听课才叫会听。

　　1． 学会带着问题听课，在听中解答。

　　 在预习的基础上，学生的听课大多数情况下应达到三种效应。

第一是完成对预习内容的再认识，以此达到加深印象，加强理解和提高记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，以此达到提升认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把控掌握贯通，以此达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。

孔子说?quot；不愤不启"，孟子说"困于心，恒于虑，而后作"，全部在讲人对解除思维障碍的迫切心理。详细指导学生带着问题听课，既涵盖学生自己的释疑解答需，也涵盖教师在教学途中巧妙设疑，改变学生积极思维。这两种原因在教学途中交叉替换发挥作用，就可以在进行思维训练的途中使学生提升听课的效率。

　　 2． 学会听重点。

　　一堂课为45分钟，但老师讲课的精华只集中在这当中的20分钟的讲课内容中，老师在课堂来说的主要内容不少，我们要学会抓住听课的重点。第一是按照课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的介绍，把疑难点处理。

其次，要抓住教师讲课内容的重点。要擅长于抓住教师讲课中重要的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。 　　 老师曾经也当过学生，他清楚学生在学习途中会碰见什么问题，同时作为传道、授业、解惑者，他深知什么是很重要关键点，在课堂上会反复强调与介绍。

老师积多年的教学经验，很了解学生在学习途中可能会在什么地方出错和如何不要这种类型差错。全部这些都是教科书上没有的， 唯有全神贯注地听老师介绍才可以理解与掌握并熟悉。故此，针对学生来说，仔细听老师讲课是学好语文重要的一环。　　但是，有的学生上课时不需要心听讲，结果形成了"课上没学会，回家请家教，业余进补校(补习学校)"的恶性循环。

课堂教学的作用是任何家教与补习学校所取代不了的。一个小时不需要心听课，两个小时家教补不过来。

任何一个智力正常的学生，只要一课一课根据老师的要求， 课前预习，课后反复朗读，主要课文熟练到能背诵的地步，就一定能成为同龄人中的佼佼者。　　　　　　　　　　　　　

　　 3．要以理解为主，眼耳手脑齐动员

　　 听课的重点在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各自不同的感官齐配合去促进对所学内容的理解。

眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听了解老师讲课的主要内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的用意；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，需要在理解的前提下去记忆所学的知识。

那种未经思考和理解，死记硬背的知识是不长久的。

　　听课方式

　　上面我们谈了谈听课的要求， 我们具体说说听课的方式。 做任何事都一定要讲究方式，听课也不可以例外。听课的方式大多数情况下有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参加法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。

　　　　 1听视并用法　大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等；看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点，它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上，这些能帮你整理归纳知识，也方便你日后学习。

听和看的主要内容应保持同一性，不可以听此视彼，分散听课的注意力。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化详细的知识印象。这样的方式，以听为主，以看促听，效果很好。

　　　　 2听思并用法。

孔子说"学而不思则惘，思而不学则殆。"思考是贯穿于整个学习途中的，在听课中，边听边思考也是一种有效的听课方式。边听边思，可在由被动转化为主动的途中，一步一步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握并熟悉知识，更谈不上培养创造性思维能力。

大多数情况下可从这些方面思考：考试教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理考试教材，老师讲的自己是不是真正懂了，老师讲的与自己想的有哪些不一样，这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也可以知其故此，然。

　　　　 3五到听课法 。"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，各种感觉器官并用，各种身体部位都参加听课活动。

同时改变这些感官所取得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听考生发表讲话、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀考生的反应。口到是指口说，涵盖复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。

脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。"五到听课法"要求听课者全神贯注，灵活地按照课堂情境和老师要求，适时调整听课方式。这样的听课方式是效率高的听课方式之一。

　　　　 4符号助记法　不管记忆力多么强的人，不可能把老师所讲，都记住，听课一定要记笔记。

不管表达速度多么快的人，也不可能把老师所讲，都记录下来，这个问题就一定要借助符号帮自己记录，以利长时间记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各自不同的促进记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号方便学习时查找，而且，简明的符号比文字更容易在脑中留下印象

　　　　 5要点记取法　有部分成绩优秀的学生听课，认为有必要听的就仔细听；认为对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。

老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有的时候，候是与考试教材无关的。作为学生不可能也没有什么必要全盘接收。只记重点，只记难点，去除无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地都听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组都记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。

结果A、B两组的学生只记住详细内容的37％，C组学生却记住了58％，可见抓要点，一定程度上做笔记，效果好。

　　　　 6主动参加法　实践证明，凡积极举手发表讲话的学生，学习进步非常快、成绩好。课堂积极举手发表讲话有什么好处呢？一是促进提升语言表达能力，二是促进加深对课文的理解和记忆。

课堂听课，一定要积极参加，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可保证注意力高度集中，听课效果好。

　　　　 7目标听课法　上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于学习了一遍，加深了印象。

预习时不懂的就应非常仔细地听、认真地听。假设老师讲了还是没弄懂，你还可在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，时常比漫无目标听课效果好，能帮你处理大问题

　　　　 8质疑听课法　"质疑"即提出疑问。古人说："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

"大家知识的取得，能力的发展，全部在持续性的质疑中达到的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可还有时举手请教，对老师的介绍，考生的回答，有不一样看法的，也可提出疑问。这样的方式，也可以保证听课者自始至终集中注意力。会提出问题的学生时常也是会学习的学生。

　　　　 9存疑听课法　听课时，对疑难问题，未必马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教考生、老师。这样做，一是影响不了老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误各位考生时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯

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多读好书用读书笔记记下看书时好词好句子，并擅长于观察生活。

语文跟数理化的学习不一样！理科是会了才教！就是前面的知识会了才往下教，因为理科的知识是前后连贯的，前面的不会，后面的就听不懂！语文则是工具性人文性的统一，培养的是人的听说读写的能力。因为这个原因，多听多说多读多写才是提升语文成绩的有效途径！按照人类识记特点，0至13岁是大脑发育的黄金时期，13岁后，人类的记忆细胞就停止再生，大脑也就不可以再增多新的神经元。因为这个原因，孩子在0至13岁这个识记期，要非常多阅读，非常多背诵古诗词，四书五经等国学经典，让孩子受益终身。正这里说的“腹有诗书气自华”！

学好语文，方式不少。培养读书兴趣。兴趣是好的老师，有了兴趣，养成习惯，终身受益。培养观察能力。让孩子多看，多思，多说。养成擅长于观察的习惯。培养孩子动笔的习惯。把观察的，想到的，写下来，坚持下去，好的语文成绩，水到渠成。

小学阶段以好习惯的培养为主，好习惯主要为:表达仔细，听课专心，审题认真，题目作答规范，同时要引导孩子对阅读出现兴趣！

中学阶段题目作答技巧要擅长于总结反思，阅读量要大！中学有针对的名著阅读，并要考试，故此，学生在阅读时时常注重故事情节，人物形象，和主题思想，这三者固然重要，但作为经典的著作，它的语言一定极富个性，这才是重点。

认真品析文中的美词美句，才可以提升语言的敏感度，在高中毕业考试时才可以有效找到重要点！

感谢邀请！

不清楚是几年级了孩子。假设我小学，那就得多读，大声朗读，把课文都读熟，读到能背下来。不要直接背，那样没多久就又忘了。让孩子每天把学过的课文读一遍。把能背下来的课文默写几遍。再把课文中的生字写几遍来夯实学习效果。

假设是初中以上，读也是一定要做的。为什么要读。请看我们的“意”字。上半部分是“音”字，下半部分是“心”字。老祖宗是在告诉我们，心中有音方为“意”。没有音就成空“心”了。故此，读是学任何语言的前提。

除了读之外，初中以上的学生好学点语法。语法可不是有不有都无所谓的东西。会了语法你才可以真正学会遣词造句，不然你造出病句还不自知。语文能学好吗？

在这些基础上，还需要阅读课外书籍。那些经典名著都应该读。

学语文实质上学的是文化。而文化有太庞杂了。那就是为什么语文超级难拿高分。因为太博大精深了。故此为了语文学得好，一定，博览群书。要有精的功底，还需要有广的范围。

1.多读。孩子如同一张白纸来到世界，想要了解知识，还要多读前辈们所写的书籍，多读才可以增长见识见闻，想学好语文，仅单的依据语文课本是远远不够的。要多读课外书，多读名著，多读有价值的书籍。

2.多写。小学和初中时，不少语文老师都要求写日记，实际上是有道理的，在多读的基础上，多写，把自己的见闻、感想都写出来，启动的写，随心所欲就好，不限制，想到什么就写什么，把心里的真情实感说出来。

3.多背。有句话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”就是这个道理，不要认为目前互联网既然如此那，发达，想要什么就搜索一下就有了。当今的参加本次考试教育讲求时效和封闭时，依然不会给你时间去搜索，故此唯有自己头脑中有了储备知识，才可以出口成章，多背诵是一定不可以缺少的。

4.多摘抄。看到好看的句子、词语、或者一部分道理，都要第一时间摘抄下来，并且每隔不短的一个时期多回头去读一读，多朗诵，每一次所体会都不一样的。

5.从自己感兴趣的书籍入手。不少人会抱怨，不想看书，看不进去，事实上是你没有选对书籍，不要一开头就选超级难理解的书籍，反到是可以去选择你感兴趣的书籍，例如励志类的文章或者小说，都是可以的。

6.多查字典。碰见不懂的词汇，要多查字典，理解这当中的含义，这样下一次再使用这些词汇时，就可以比较容易用上了。学好语文并非一朝一夕的，靠的是积少成多的。

学习好语文需积少成多的付出，可以多阅读；多学习；注重理解；勤写勤练，养成写作习惯；培养兴趣，成为平日；背诵名句名篇等等。

多读书刊报纸，故事书、名著，其实就是常说的大语文，书阅读多了，理解能力会跟着提高；同时要多写，不会写就抄。抄啥呢？可以抄名言名句、唐诗宋词等等各自不同的优美句子，形成记忆。这里说的熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。抄多写多练多了，语感自然就出来了。语文是讲究累积的一门学科。还可以多出门看看，条件允许，可以多外出旅游，到农村体验生活、观察大自然等等等等，都是一种累积与感受生活。多记笔记写日记随笔，学语文懒不可以。暂时就只想到这么多，期望能对你有一丢丢帮哈

加强阅读的习惯，养成学习的习惯，坚持坚持阅读！

唯有多阅读才可以提升语文的理解能力。

读书，写作，累积。为了学好语文只要做好这三件事，保证语文成绩遥遥领先。每天多阅读各自不同的名著，多读书读好书。每天仔细写日记练习写作技巧，累积好词佳句，优美段落。只要做好这三件事，且长时间坚持。学习语文不是问题。

我要学好语文，既然如此那，重要，要优先集中精力的一点就是平日间就要去做好知识的累积，这需很大的阅读量故此，在平日间时就要去读不少的名著独各个方面的图书，拓宽自己的知识储备