低年级老师面对双减应该怎么做，教师面对双减政策怎样做-华宇考试网

低年级老师面对双减应该怎么做？

低年级学生刚一开头上学，学好基本知识对孩子以后的学习至关重要。面对双减，孩子的学习时间少了，作业量小了，老师要更强课堂教学，向课堂四十分钟要质量。

课堂上更要加强基本知识的教学，例如语文的拼音知识，识字量，数学的算理等。

马上开学了，教师要面对双减会有哪些想法呢？

我是高中教师，高中的教学任务是面对高中毕业考试这样的选拔性考试提供合格人才。我期望我的学生苗子壮、基础扎实、能力强，我才可以持续性的提升他的各自不同的能力以适应高中毕业考试，在高中毕业考试中考出理想的成绩，因为这个原因，我不期望初中学生减负！

但是作为家长，我真的期望这个社会的教育公平合理，也不期望自己的孩子学习负担过重，因为这个原因，假设全社会都真正双减，我欢迎！但我也担心自己的孩子在学校念书学习这个时间段不自觉主动学习，然后在高中落伍！

近几天出台的“双减”政策是每一位教师都很特别要注意关注的事情。近，各地各级的方案相继出台，那么详细到学校的老师，该怎么做呢？是不是基本上等同于没有教学压力了？课堂知识不用再仔细传授了？不用再给学生布置作业了？

其实并不是这样，减轻学生学业负担依然不会代表没有负担，减轻学生作业负担也依然不会代表没有作业。课后练习涵盖重复性训练与实践性活动等都是检验知识理解与运用的重要手段。因为这个原因，减轻学生过重学业负担要深入研究减什么，多样化探索如何减，改变教育教学方法，提升师资队伍水平，保证学校教育的基本学业标准不降低是落实‘双减’工作的基础。不然，漫无目的减负则会以降低学生学业质量为代价，与改革的目标也不符合。那么面对“双减”，一线教师应该怎么应对呢？

1、加强学习，提升认识，积极更新教育观念。

老师们要理解国家为什么要进行“双减”？“双减”后面，我们要朝哪个方向思考和改进教育教学？因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期待，故此教师们一定要仔细学习理解“双减”精神，提升自己的判断力，真真切切提高自己开展素质教育的意识，才可以用更创新的观念开展教育教学工作，创造新的经验方式。

2、充分钻研考试教材教法，发展素养，提高能力。

学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保证。作为教师，不仅要加强专业学习，提升教师职业技能，还需要集中“双减”，加大力度丰富教育教学观念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研考试教材教法，提高课堂教学设计与开展的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提高学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

3、以生为本，植根课堂。

教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们一定要在党的教育方针指引下，结合学生的蓬勃发展和进步需，通过深度钻研考试教材、精准集中目标、巧妙设计活动、科学合理开展、理性综合评价等一系列教育教学活动以保证教育教学目标的有效达成。

4、提升作业练习的设计水平，降低作业量，提高作业质量。

“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来仔细思考是不是还有更好的习题或套卷目可以替代？是不是可以创新作业的主要内容与形式，让学生充分感受课程学习的取得感？故此老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方式，提升作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以做题为习惯的作业模式，降低作业总量，提升作业的训练效果。

5、终身学习，持续发展。

作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会碰见问题、分析问题，处理问题，我们会调整改进提高。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提高进一步深度发展。

教育教学，需我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。唯有这样，“双减”政策下的教师才会有更清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

1、学习理解教育部和省市区的文件精神，积极更新教育观念。

这是老师开学前先要做的事。老师们要理解国家为什么要这样大刀阔斧地进行“双减”？我们之前的教育教学模式带给学生的沉重学业负担，究竟是因为什么原因？“双减”后面，我们要朝哪个方向思考和改进教育教学？我们需要大家特别注意什么？什么是进一步提倡的，什么是杜绝的？假设我们思想认识跟不上，再好的政策、举措就肯定会在我们的身上打折扣。而且因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期待，我们怎样回应这份期待？

故此开学前一定要利用校会、教研会仔细学习理解国家部委和省市区的会议、文件精神，提升自己的判断力，真真切切提高自己的开展素质教育的意识，才可以用更创新的视角开展新学期的工作，创造新的经验方式。

2、充分钻研考试教材教法，努力提升课堂教学水平，提升课堂教学效益，提高学生学习力。

“双减”针对学校和学生，核心在于提升校内时间段的教学效益，提高学生学科学习的能力。这是之前“减负增效”观念的延展。为什么搞了不少年，不但没有减负增效还负担更重、效果更低？背后的综合因素太多，我分析不了。但是有相当一些教师教学水平不够理想、教学方式枯燥乏味是一个非常的重要的原因。以至于我们不少的课堂疲于参加本次考试、简单枯燥、机械重复，等等，这都是问题。这些问题的背后，也还是是老师基本理论学习和教学开展能力的不够。

故此作为教师，需要克服繁杂事务，阅读学习比较前沿的教育教学理论与实践的书籍、文章，看看那些优秀教师课堂教学实录，积极参加学科学教育研，充分钻研考试教材教法，提高课堂教学设计与开展的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生的学习，提高学生的学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

3、提升作业练习的设计水平，降低作业量，提高作业的训练效益。

“双减”的标志之一，就是学生作业总量的控制。老师们首当其冲的担忧就是“目标在前面，不做既然如此那，些作业怎么行？”

“双减”严控了考试测验的次数和规模，但是，老师们心里都比较清楚，期末我们还是要看成绩的呀。那就请老师们回头重新考察一下之前布置批改的作业和练习卷，你真的发现不了问题吗？你所布置的作业都是经过你的备课进行配套的吗？还是仅仅因为练习册印了我就要做？有多少是完全没有必要机械重复的？有多少试题是可以简化和归并的？有多少内容是需结合本班学生特点进行调整的？是不是还有更好的试题可以替代的？还有是不是可以再创新作业的主要内容与形式，让学生充分感受课程学习的取得感？

此外小学作业不出校门，既然如此那，怎样处理好课堂作业和课后作业的关系？怎样处理好课后批改和课堂反馈的关系？课后服务时间段不可以统一介绍学科内容，那么怎样才不会把讲读课上成作业课？这些，都是要思考拿出对策的。

故此新的学期，老师们要做有心人，学学当今有关作业改革的书籍和文章，看看一部分作业管理有成效的老师的经验，结合自己作业管理的得失体会，提升作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以做题为习惯的作业模式，降低作业总量，提升作业的训练效益。

4、利用课后服务时间做好学生的答疑解惑。做好与家长的联系，让家校共育落实落地、常常有效。

增多了校内课后服务时间，对老师们来说也是好事，这样就不要挤占课堂，可以用这个时间段进行一部分必要的答疑解惑。这也考验老师的责任心和耐心，毕竟需你常常地走进不是你值班的教室，去看看班上哪些“慢吞吞”的孩子。

同时，下班后还需要继续利用互联网群聊、上门家访等方法，保持好与家长的沟通，做到互通有无，倾听家庭对我们教师工作的意见和建议，更专门教育好学生。

5、进行多方面的学习、跨学科的学习，提升服务学生的业务水平。

可以做好以上的几件事，你就已经是很努力的老师了。

不过，学生可是越来越不好教的，新增的课后服务给了我们每一个教师新的挑战，不可以进行纯粹的学科详细指导，既然如此那，我们就得什么都要会一点，值班时就要展现多面手特质，不然三两天就要被学生轰下台了。不会，就得学习啦。

再有，“双减”还有未来还会到来的改革，终究是需可以擅长于持续性学习的优秀的老师进行逐步递次推动。面向未来，老师还是需进行职业再规划，尤其是进行多方面的学习、跨学科的学习，让自己成为复合型教育人才，持续性提升服务学生的业务水平，让自己自始至终走在教育创新的前列。

作为教师面对双减，第一开学前一定要利用校会和教研会仔细学习理解国家部委乖省市区的会议，文件精神。提升自己的判断力，真真切切提高自己的判断力和开展素质教育的意识，才可以用更创新的视角开展新学荫的工作，创造新的经验方式。其次要抓好以下三方面的工作:

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂 40 分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自己优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮家长处理放学后接送学生的实质上困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提高作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

不清楚老师也没说，也不清楚肯定会减轻作业吧

双减之下教师如何减负增效？

第一是教师要吃透考试教材，吃透课标，吃透学生，仔细的备课，争取在有效的一节课时间内达到大的教学效果。

其次是要从学生的身心发育接受能力等方面思考，布置一部分精选的试题，不要贪多而要精，要因人而异，不至梯度性的习题或套卷，让不一样的学生可以有成就感。

第三，淡化功利意识，着重培养学生的终生的能力。

双减和五项管理教师应该怎么做？

在“双减”的形势下，教师第一及时和家长做好沟通，倾听家长的想法，将学生在学校的情况向家长具体的说明。

教师要向家长解释党的教育政策、宣传“双减”和“五项管理”的主要内容，与家长分享新的教育方法和教育观念，让家长明确这一政策的开展，促进减轻家长的负担，更新教育管理观念。构建和谐的家校关系。

双减老师如何高效服务？

减轻学生学业负担依然不会代表没有负担，减轻学生作业负担也依然不会代表没有作业。课后练习涵盖重复性训练与实践性活动等都是检验知识理解与运用的重要手段。因为这个原因，减轻学生过重学业负担要深入研究减什么，多样化探索如何减，改变教育教学方法，提升师资队伍水平，保证学校教育的基本学业标准不降低是落实‘双减’工作的基础。

双减不单是针对学生，老师也要双减，才可以达到理想的效果。既然如此那，作为老师在双减要求下，如何才可以做到高效服务呢？我觉得1.老师要有很强的责任心和足够的耐心，爱护和包容每一个孩子。2.老师要常常学习提升自己，在各方面对自己以自己为先锋严格要求，以身作则。