2023贵州教师业务能力考试多少分及格，教师业务考试的目的是什么意思

2023贵州教师业务能力考试合格分数线是多少？

70分。

笔试考试合格分数线由教育部考试中心确定，具有及格成绩分数以当次考试成绩查询结果为准。按照《中小学教师考试暂行办法》有关规定，国家确定中小学教师资格笔试考试成绩超过分数线线，省级教育行政部门确定面试成绩超过分数线线。

教师业务考试的目标是什么？

教师业务考试的目标是促进教师专业能力的提高。不少地方都规定，在职教师每一年一定要进行一次业务考试，考试的目标是让教师主动去熟悉课程标准，学习新的教育观念，加强教师对新考试教材的解读能力培养，让教师接触新的教育观念，持续性提高教育教学质量。

提升教师的业务能力 ，促使教师持续性学习，积极进去，使自己的教育教学理论持续性提高，成为学科业务尖子，更好的搞好教育教学工作，为国家培养出更多的建设者和接班人。

教师业务水平考试不过关咋办，应该如何处理？

教师业务水平考试不过关肯定是没办法胜任做教师的，假设还想留在教学岗位，只可以继续学习，再次参与考试，不然的话只可以转岗。

小学体育教师业务能力考试大纲？

你好，小学体育教师业务能力考试大纲请看下方具体内容：

一、教育和心理学基础知识

1.教育学基本原理

2.心理学基本原理

3.教育学与心理学在体育教学中的应用

二、体育教学理论基础

1.体育教育的基本理论

2.体育教学的目标、任务和重点

3.体育教学过程的基本要素和方式

4.教学评价的基本原则和方式

三、小学体育课程教学

1.小学体育课程标准

2.小学体育课程教学计划的编制和开展

3.小学体育课程的评价与改革

四、小学体育教学方式与技能

1.小学体育教学方式的选择和应用

2.小学体育教学技能的训练和应用

五、小学体育常见疾病与急救知识

1.小学体育常见疾病的预防和治疗

2.小学体育常见意外伤害的急救处理

六、小学体育器材和场地管理

1.小学体育器材的使用、维护和管理

2.小学体育场地的选择、规划和管理

七、小学体育竞赛组织与管理

1.小学体育竞赛的类型和组织形式

2.小学体育竞赛规则和裁判制度

3.小学体育竞赛的评价和奖励机制

以上是小学体育教师业务能力考试大纲的主要内容，学员应按照大纲内容进行备考。

按照《小学教师专业标准（试行）》的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论。

在考核基础知识的同时注重新再来考查综合素质，突出能力为主的出题详细指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重新再来考查学员对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握并熟悉程度；考核与运用基本理论、基础知识与方式分析和处理相关小学体育与健康教学问题的能力；考核是不是具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。详细目标请看下方具体内容：

1．考核学员对学校体育有关法律法规及重要文件了解程度。

2．考核学员对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2023版）》想求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，还有安徽现在使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方式的理解和掌握并熟悉程度。

3．考核学员对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学基础理论的掌握并熟悉和应用。

4．考核学员田径类、球类、体操类、武术类等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握并熟悉和运用能力。

5．考核学员对体育学科课程与教学论的掌握并熟悉和运用能力。

三、考试内容范围

第一个 专业基础理论知识

（一）学校体育学、体育心理学

1.了解《中共中央国务院有关加强青少年体育，提高青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门有关进一步加强学校体育工作若干意见

的公告》（国办发[2023]53号）、《学校体育工作规定》、《学校卫生

工作规定》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的主要内容和要求。

2、了解学校体育的出现与发展和学校体育目标。

3.掌握并熟悉《国家学生体质健康标准》的开展办法及测试操作方式与内容要求。

4.掌握并熟悉体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的主要内容、组织形式和方式。

5. 掌握并熟悉发展小学生身体素质的训练方式、手段及基本要求。

6. 掌握并熟悉体育教师的基本职责和应具备的基本条件。

7. 掌握并熟悉体育锻炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培养。

8. 掌握并熟悉运动技能形成的规律和阶段特点。

9. 掌握并熟悉体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。

10.掌握并熟悉体育游戏的创编原则和方式。

11. 掌握并熟悉奥林匹克运动的基本知识。

（二）运动解剖学、运动生理学、体育保健学

1.了解解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。

2.掌握并熟悉运动系统的构成及其功能。运动系统及主要骨骼肌的名称、运动特点还有体育运动对运动系统的影响。

3.了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能还有体育运动对该系统的影响。

4.了解心血管系统的构成、功能,还有体育运动对该系统的影响。

5.掌握并熟悉肌肉活动时三大供能系统特点及应用。

6.掌握并熟悉身体素质的生理基础。

7.掌握并熟悉心血管系统对运动的反应和适应规律。

8.掌握并熟悉儿童少年、女生的生理特点还有体育教学训练中应注意的问题。

9.掌握并熟悉运动处方的制定方式。

10.掌握并熟悉肥胖的判断指标与方式。

11.了解简单判断疲劳的方式及运动性疲劳的恢复手段。

12.了解营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。

13.掌握并熟悉体育与健康课、早锻炼、课间操（大课间）、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。

14.掌握并熟悉运动损伤、重力休克、溺水等的原因、症状、预防与处理方式。

15.理解健康的概念及影响的主要因素。

16.了解我们国内传统养生思想和方式。

第二个 专业技能知识

（一）田径类-基本活动类（走与跑 迅速跑 耐久跑 接力跑 跨越式跳高 蹲踞式跳远 抛掷实心球 攀爬障碍）

1．了解走、跑、跳、投、攀、爬的基本知识，健身价值及教学中的须知。

2．掌握并熟悉基本活动类各个项目标技术原理、动作要领及教与学策略。

3．掌握并熟悉田径竞赛规则、裁判方式，并能结合实质上组织、编排各自不同的形式的比赛。

4．运用基本活动类项目创编游戏。

（二）球类（篮球 足球 软式排球 乒乓球）

1．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。

2．掌握并熟悉篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本技术、动作要领、教与学策略。

3．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本战术、训练方式及课余运动队训练的基本要求。

4．掌握并熟悉篮球、足球、软式排球、乒乓球的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。

5．能利用各自不同的球创编球操与游戏。

(三)体操类（队列队形 基本体操 韵律体操 技巧 单杠 双杠 支撑跳跃）

1．了解体操运动的分类、基本知识及体操类运动对促进身心健康的作用。

2．掌握并熟悉各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。

3．掌握并熟悉体操运动中保护与帮的意义、方式和运用。

4．了解体操组织竞赛与编排方式、竞赛规则和裁判方式。

5．了解体操运动项目标场地要求及安全防范措施。

6．掌握并熟悉体操基本动作的组合与编排。

7. 了解团体操的创编原则与方式。

（四）武术（武术健身操 少年拳）

1．了解武术的分类、基本知识、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。

2．掌握并熟悉武术动作要领、练习方式和教学方式。

3．了解武术的图解知识及识图方式。

4．了解武术组合动作创编的原则与方式。

5．掌握并熟悉竞赛规则和裁判方式。

第三个 学科课程与教学论及应用

1.了解体育与健康课程性质和基本观念。

2.理解体育与健康课程的功能与目标。

3.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。

4.掌握并熟悉现行体育与健康课程标准中有关“教学建议、教学评价建议”的主要内容。

5.了解体育教学的特点、规律和原则。

6.掌握并熟悉制定体育教学目标的依据和详细要求。

7.了解体育与健康课的类型、结构。

8. 掌握并熟悉体育与健康课堂教学经常会用到的教学方式和组织形式。

9.了解体育与健康课程资源开发的主要内容、途径和方式。

10.能运用体育教学基础理论、基本知识科学合理地制订体育教学工作计划。

11.能运用体育专业理论知识、方式对所提供的考试教材，结合实质上条件进行教学设计。

12.掌握并熟悉体育与健康课程评价的主要内容与方式。

13. 能综合运用体育专业理论知识、专业技能知识和教学论对教学案例和有关材料等进行评析。

四、考试答题方式和考试试卷结构

1．考试答题方式：闭卷、笔试考试。

2．考试时间150 分钟，考试试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、判断题、填空题、名词解释、简题目作答、论述题、案例分析题、教学片段设计。

4．内容比例子：学科专业知识约占70，课程与教学论约占30。

宜昌市教师发展中心是干什么的？

教师发展中心是促进教师职业化，专业化发展的研究，咨询与服务机构，其主要职业是：开展教师发展研究，详细指导教师制定职业发展规划，提供教学，学术发展咨询，详细指导与培训，为教师职业化发展和专业化水平提高提供服务和保证

中学教师发展中心是教育局部门吗？

不是。中学教师发展中心是学校的办事机构，其实就是常说的学校的一个中层机构，其工作职责主要是教师的培训和发展工作，如教师的继续教育引导工作、教师的业务培训，涵盖新课程标准的学习、教师教育科研工作、教师的业务考查等。中学教师发展中心不是教育局部门。

中学教师发展中心是帮教师提高业务能力是教师专业技术能力继续提升和培训的一个单位， 有的地方叫做教培中心，有的地方叫做教师进修学校或教师培训中心，称呼明显不同，但是，职能和作用差不多的，就是为了教师的专业化成长，提高教师的专业能力，针对设置的一个培训机构，他大多数情况下都是教育局的一个部门。

中学教师发展中心肯定是教育局所属事业单位教育局教科研中心的一个部门。已经在进行的机构改革中，教育局的编制很少，就是哪些主要职能科室，身份都是公务员身份。新成立的教科研中心担负着教育教学服务与详细指导机构的职能，中学教师发展中心肯定是教科研中心的一个部门，为教师发展服务。

教师发展中心是教育行政部门吗？

教师发展中心是教育体育局的下属事业单位，专职于教育教学研究、管理和教师培训。教师发展中心在不少年前后称为教师进修学校，随着教改的持续性逐步递次推动，后来改称为教育科学研究中心，后成为教师发展中心，内部主要由电教站、师训办、行政办等部门组成。

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