教育的社会属性有哪些，我国的学前教育具有什么性质

教育的社会属性有什么？

(1)永恒性。只要人类社会存在，教育就存在。

(2)历史性，在阶级社会具有阶级性。教育在不一样的社会或同一社会不一样的历史时期不少方面是不一样的。在阶级社会，教育一定要反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

(3)相对独立性。它主要表目前：教育具有自己的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

教育具有哪些性质？

1、教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会情况，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。

2、教育具有历史性：在不一样的社会或同一社会的不一样历史阶段，教育的性质、目标、内容等各不一样。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。

3、教育具有相对独立性：教育的相对独立性是指教育具有自己的运行规律和发展特点。

教育过程启动于一个人的出生并持续终身，对人出现持久而深入透彻的变化。有部分人甚至觉得教育可以启动得更早，一部分父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，期望给孩子以积极的健康的蓬勃发展和进步。

1.教育具有质的相关规定性(不管什么时代，教育都是培养人的活动)教育的质的相关规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。 做饭时教育教的背道而驰

2.教育具有历史继承性(不一样历史，一样教育 勤俭节约，艰苦奋斗)

3.任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。

4.教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性(有好的政治、经济未必有好的教育)

永恒性。

教育的社会属性

(1)永恒性。教育是人类所特有的社会情况，只要人类社会存在，就存在着教育。

(2)历史性。在不一样的社会或同一社会的不一样历史阶段，教育的性质、目标、内容等各不一样。不一样时期的教育有其不一样的历史形态、特点。

(3)教育的继承性。教育的继承性是指不一样历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。

(4)教育的长时间性。“十年树木，百年树人”教育的长时间性是指不管从一个教育活动的完成，还是一个个体的教育生长，其时间周期都比较长。

(5)相对独立性。教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自己的规律，具有相对独立性。除开这点教育的相对独立性还表目前特定的教育形态未必跟其当时的社会形态保持完全一样，而存在教育超前或滞后的情况。

(6)教育的生产性。教育的生产性是指教育压根就是生产性活动，它跟其他生产活动相比，在对象、过程与结果等方面有自己的特殊性。

(7)教育的民族性。教育的民族性即指教育全部在详细的民族或国家中进行的，不管是在思想还是在制度上，不管是在内容还是在方式手段等方面都拥有其民族性的特点，特别表目前运用民族语言教学、传授本民族的文化知识等方面

什么是教育的社会性？

教育的社会性：是教育的根本属性是人类所特有的情况。它是通过人类社会特有的产物-语言和文字来进行。教育自从生产劳动中分离出来后，承担起独立的社会职能，成为针对传递社会生活经验和培养人的活动，后目标使人社会化。

任何教育都具有历史性这反映了哪种社会属性？

教育的社会属性涵盖：永恒性、历史性、相对独立性。这当中相对独立性涵盖三方面，分别是：质的相关规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

因为这个原因，任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统，这反映了教育具有相对独立性这个社会属性。

教育具有什么社会属性？

1. 社会公平性：教育帮全部人有平等的机会和可能接受知识和技能，以此提升其社会地位。

2. 人力资源开发：教育为经济增长提供有用的人力资源，创造具有高技能和专业知识的工作人员。

3. 社会文化价值传承：教育传承和弘扬社会的文化和价值观，提升公民意识和社会良好行为。

4. 教育削减社会不平等：教育的广泛普及还有优质的教育体制能有效的帮变小不一样阶层当中的差距，减少贫困、犯罪和社会放逐等问题。

5. 发展民主社区：教育促进培养民主社区中的公民意识和参加性，帮大家了解他们的权利和责任。

6. 传授技能和知识：教育通过传授基本技能和知识，帮年轻人在未来找到自己的职业和达到个人目标。

7. 文化物质生产：教育为生产文化物质和传承文化遗产提供了支持和知识基础。

教育的实质属性涵盖了哪三个含义？

教育的实质是：指教育的内在要素当中的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特点。与“教育情况”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是按照一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的蓬勃发展和进步，培养该社会所需的人才。

第一，教育是人类所独有的社会情况-区分于动物界的行为，如：小狗学会算算术、小鸭子学会游泳等。

第二，教育是有意识、有目标的行为-区分为无意识无目标的本能行为，如初生的婴儿的吮吸反射、眨眼反射等。

第三，在教育属于一种社会活动。

二、教育的社会属性

1.教育具有永恒性

教育是人类所特有的社会情况，只要人类社会存在，就存在教育。即有人即有教育，需与任何社会团体组织相区分，如国家等。

2.教育具有历史性

在不一样的社会或同一社会的不一样历史阶段，教育的性质、目标、内容等各不一样。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。即不一样历史阶段的不一样点。

如：古代教育内容主要为“四书、五经”，而目前的主要内容为自然科学。

3.教育具有相对独立性

教育的相对独立性是指教育具有自己的运行规律和发展特点，详细反映在以下哪些方面：

(1)教育具有质的相关规定性=教育的实质属性(如上所示。)

(2)教育具有历史继承性

教育的历史继承性是指不一样历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。通过对比发现，教育的历史继承性主要表目前：第一是教育内容的继承;其次是教育方式的继承。即不一样历史时期的一样点。

如：古代孔子提倡思想，因材施教、启发式教育等目前仍然提倡。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

教育与生产力的蓬勃发展和进步和政治经济制度的变革并不是完全同步：教育相对独立于生产力的蓬勃发展和进步水平;教育相对独立于政治经济制度。

如：我们国内的教育水平与现目前的经济水平并不是完全同步，经济水平超前于教育水平。

什么决定了教育的社会属性？

教育的目标及性质决定了教育是培养人的社会活动，故此，带有社会属性。

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