第1个步骤:表达观点。“此观点是正确的/错误的。”“以上说法是正确的/错误的。”
第2个步骤:分析观点。这是整道题的核心要点。需做到充实、有理有据。
A.若观点错误:
1.概括指明错在什么地方。比如:“违背了新课改的核心观念。”“是对素质教育要求买面向我们全体学生的误解。”
2.指明观点提出的背景/确定分析题干所身处的环境/解释概念/理论阐述。
3.具体分析错误之处。结合基础理论具体分析理论,几种答题方法可选:
(1)阐述正确的理论肯定是什么;
(2)错误理论详解。
4.提出策略。结合题干中错误的观点、做法,提出正确的做法。
B.若观点正确:
与 A 部分结构一样,稍作变化就可以,详细模板请看下方具体内容:
1.概括对在什么地方;
2.指明观点提出的背景/确定分析题干所身处的环境/解释概念/理论阐述;
3.具体分析错误之处;
4.提出策略。
第1个步骤:找切入点,特别要注意关注程度副词、关联词、[关键词]等。
1.程度副词、关联词:“凡是”、“一定”、“一定要”、“就是”、“只要……就……”等。
可考虑题干表达是不是狭隘,比如:“只要充分备课,就可以上好课”。
2.找到[关键词],:从关系、概念剖析解读入手。
比如:“学校教育是一种传授知识的社会活动”。
第2个步骤:判断对错并具体分析。
唯有“对”“错”两种答案,不可以产生模棱两可的回答,比如“此说法是片面的”“此说法应该一分为二的看”“此说法既有合理的一面也有不合理的一面”。
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