为啥考特岗教师都难，教师招聘的面试是什么形式的-华宇考试网

为啥考特岗教师都难？

特岗教师竞争相对较大。

备考的方法也明显不同，有全职备考，有边工作边备考的，效果差的非常多。因为疫情的原因，每一年考试的人更多。题型也在出现着变化，每一年毕业生也不少，备考时间越长感觉越疲惫，上岸率反到是比很低了，主要是竞争太大了。

为啥考特岗教师都难？

为啥考特岗教师都难是因为特岗教师每一次按排的指标有限，报考人员数量有点多，指标有限，竟争力相对较大，其次特岗教师要求的学科全方位知识较全面，涵盖个人学历，学科专业，教师资格证的取得，都得付合有关部门的钢性要求，才可以获取，而且，对教育教学的公开试讲，各方面达到要求才能够获取特岗教师的通过，一便适教育教学的入职岗位！以后才可以所教学科中立于胜利的道路上！

特岗教师目前很难考，主要是特岗教师的待遇挺好的，他们的工资涵盖正常工资和岗位津贴，还教师这个职业现在来说挺稳定，除过正常作息外，一年还有90天假期，故此，目前不少大学毕业生都报考特岗教师岗位，但是，特岗教师名额有限，故此，竞争性很大，很难考

教师招聘的面试是什么形式？

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教师招聘考试的面试形式大多数情况下是说课与试讲。说课，作为一种教学、教研改革的手段，早是由河南新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地改变了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提升教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的好途径之一。试讲须知：一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有很多很牛的人物（例如是硕士、副校长，听说还有校长），有部分人可能之前在自己的地盘牛惯了，故此，从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，各位考生都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只可以令人反感或厌烦。有部分有点本事的人在家里混得不如意，经常是因为目中没有人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。　　牛人详细表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，各位考生当然都无话可说。但事实基本不太可能，尤其是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们全部语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？　　还有一部分表现：课前不自我讲解，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课好关机，决不可以接电话号码。假设忘了关，别人打来好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。　　二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不可以丢那舍不可以略，也是常人的毛病。试讲不能超出三十分钟，你想方方面面都说到，只可以是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有一个老师上课很辛苦，在黑板上从作者讲解、文章层次各个步聚进行板书，这样做只可以是白费力气。什么时代了，还是手抄时代，还是八十年代的课堂，满堂灌，满堂抄。平均使劲，既不可以突出重点，也不可以显示你的特长，一举两失。　　三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要擅长于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台来说了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这样的倾向，需要是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实质上，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不合适搞中学教学，学校当然不会要。要纠偏这个毛病，一定要要有一定的中学教学经历，因为这个原因没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真未必就可以成功，除非别人另带来一定用。　　四、文章学不要讲得太多。有部分老师对文章学有部分研究，结果分析课文时很注重对文章形式方面的解剖，例如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方式等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只要能一小时的老师就犯这方面的毛病，他或多或少都有一些功底，对写文章很有研究，结果整堂课都是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，后评课时，各位考生觉得他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术方面具体分析剖。　　五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下哪些方面：　　1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处关注。牛人必翻船。　　2、讲课要有激情，假设抑扬不够，起码声音要大。普通话标准一点。　　3、说话写字速度不可以太慢。太慢了各位考生会怀疑你的做事效率。字不要太差。　　4、要用电脑，要跟上时代步伐，互联网时代了，上课不需要电脑的老师必被淘汰。　　5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。　　6、要有师生互动。就算面对老师讲课，也要反映学生活动。满堂灌早已过时。　　7、不要活动过头，老师只提哪些问题，然让学生讨论，后老师不做深入透彻总结。　　8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西反映不了你的水平。　　9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是难的，也是重要，要优先集中精力的，它反映老师的水平。

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教师招聘面试的形式主要是试讲、说课还有答辩三种教师招聘面试实行结构化面试的方式，主要是结合教育引导工作实质上需，考查学员的职业理解能力、语言表达能力、专业知识能力、综合分析能力、组织管理协调能力等。学员有必要了解教师结构化面试的规律和特点，然后做对应的练习，才有可能在面试中从容应答，获取好的成绩。试讲又叫模拟课堂教学是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来反映教学设计、分析与教学技能。其实就是常说的说，试讲和模拟课堂教学是教学的设计及其分析的开展。参与面试者应仔细阅读有关教师招聘简章，不少教师招聘简章使用“试讲”或“试教”一词。试讲在相对的程度上属于演示性讲课是因为考试时间的限制而确定的一种考核形式。因为试讲兼具说课和讲课两方面的特点和要求，因为这个原因，学员要充分展示自己的教学基本功和全面素质。试讲途中，要说清“是什么”和“为什么”，并要示范怎样做，边说边表演做法，如表演详细指导朗读、教具操作、情境描述等。说课说课是指教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为详细指导，依据课程标准和考试教材，按照学生的实质上情况，进行教学设计的一种教研活动形式。说课是一种课前行为，指教学的设计及其分析是教师在对一定的教学课题制订教学方案后，向听课的教师讲述“教什么”“怎样教”“为什么这样教”，然后由说者和听者共同讨论和评议以达到相互交流、共同提升的目标。说课的主要目标是提升教师的课堂教学素质，理清教学思路，把控掌握教学目标，用好教学手段。面试时的说课，主要考核学员教学素质的现状还有未来的蓬勃发展和进步潜质。