教师晋级中一的条件，中学教师中一级职称评定条件

教师晋级中一的条件？

获取中二职称四年以上，获取中二职称以后至少担任有一年以上班主任经历，近四年内年考查不可以产生有不合格的情况，且近四年内任课数量一定要达到要求，请假例外。

要求一定要要有县级（含）以上高质量课奖状，近四年内至少有详细指导一名青年教师具体经历等等。

中学教师中一职称评定条件？

答案：中学教师中一职称评定条件：

一是具有合格的大学学历，二是热爰教育教学工作，能胜任班主任，三是教学成绩突出，教学工作有创新，有教学论文…

评定条件是学历一定要是本科以上，工作时间一定要是教龄达到十年以上，而且，每一年教的学生考试成绩达到优秀的有多少。

1．博士研究生毕业，或研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考查合格可认定为中学一级教师。

2．取得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，获取中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；

3．本科毕业后，从事教学工作五年以上，获取中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，获取中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

5．参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取中学二级教师职务任职资格，并在职后获取达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

一级教师职称的申报条件：

1、具有正确教育学生的能力，能按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、一对一辅导员工作经验，并很好地完成任务。

2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，有很好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积一定经验。

4、在培养、详细指导三级教师提升业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

1、大专或者以上毕业学历，担负中学二级教师职务四年以上；

2、任二级教师这个时间段，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并且按要求保质保量的完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求；

3、担负中学一门以上课程教学，经同行评议，教学经验比较丰富，教育教学水平非常高、效果良好，任二级教师职务这个时间段开过观摩课、示范课，教学水平和能力得到同行公认；

4、任职这个时间段考查成绩超过分数线以上；

5、任二级教师职务以来，担负并胜任班主任（含团委正、副书记，年段一对一辅导员，少先队总一对一辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管理工作二年以上；

6、任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科的教学论文或教学经验总结，在学校念书级（含校级）以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇篇；

7、任二级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等获取明显成绩，取得校级以上综合表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育引导工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、优秀共产党员等），或上级主管该项目的部门教育、教学单项奖；

8、教学工作量要求任职资格前四年中有三学年任教课时总量为：中学专任教师不小于960课时，学校中层以上领导干部不小于360课时。

教师中二评中一需什么？

教师中二评中一需具备的学历、年限、需要提供的材料等。除具备一定的学历水平，专业技术年限，职称英语证书和职称计算机证书，还需要有专业论文发表及政府部门颁发的有关荣誉或奖励证书。教师职称中国现行的以中小学教师职务聘请任职制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这说明了全国将有更多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

教师中二评中一需具备的学历、年限、需要提供的材料等。除具备一定的学历水平，专业技术年限，职称英语证书和职称计算机证书，还需要有专业论文发表及政府部门颁发的有关荣誉或奖励证书。教师职称中国现行的以中小学教师职务聘请任职制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这说明了全国将有更多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

教师评中一的条件？

教师评中一职称评定需满足以下条件：

1. 具有高中或者以上学历，拥有对应的教师资格证书。

2. 从事高中教育教学工作满5年以上，这当中至少3年以上在评定职称所在学科或有关学科的高中教育教学工作。

3. 在高中教育教学中获取一定的教学成绩，如取得省级以上教学成果奖、优秀教师奖等。

4. 具有一定的科研能力和水平，如发表过高水平论文、参加过重要科研项目等。

在中小学二级岗位上满5年，有高质量课课，有考查优，有荣誉，就差很少了！

乌兰察布市教师职称评审标准条件？

教师评审条件：

(一)中学一级、小学高级教师任职资格评审条件

专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求：

(1)具有系统的教育基础理论和专业知识，理解并掌握一部分的现代教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外(实践)活动。

(2)完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量很多于320课时，职业中学专业课教师很多于200课时，小学教师很多于400课时，班主任很多于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量很多于专任教师的1/2，每学期听课很多于30节;校级领导年均教学工作量很多于专任教师的1/3，每学期听课很多于20节。

(3)教学基本功扎实，熟练掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材体系、教学原则和教学方式，并在教学中正确运用。教学效果优良(任现职以来至少1年为优秀)。讲授过校级以上公开课、示范课等，取得良好以上等次。

(4)积极开展素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。按照工作需，积极担负班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的蓬勃发展和进步。

(5)积极参与教育教学研究和教学(课程)改革实验，具有一定的教研能力。

高中教师中一职称评定需什么条件？

一、专业理论知识

（一）掌握并熟悉教育学、心理学等基础知识，具有任教学科理论基础、专业知识和必备的专业技能，所掌握并熟悉的专业知识能与教学、教研等实质上工作相结合。

（二）能很好地掌握并熟悉现代教育信息，了解本学科学教育学改革的基本状况。

（三）能较熟练应用现代教育技术。

二、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导需要深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3；副校级领导及以下兼职教师需要兼任1门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3。

（二）教学效果

1、熟悉和掌握并熟悉学科课程标准和考试教材，执行课程计划，胜任所教学科大循环教学工作，仔细备课，无违反任职学校规定的教学常见及纪律行为；能积极钻研教学，坚持进行教学反思，有1篇典型课例或学习体会文章在学校念书内外交流。

2、特别要注意关注学生全面发展，特别要注意关注学生知识经验，根据学生基础设计教学，有很强的课程开展能力及教学能力，学生在原有基础上提升幅度很大。

（三）参加校级教育教学科研课题，积极参与学校的校本教研活动，能发现和处理教育教学实践中的问题。仔细完成学校规定的听课节次和教研活动次数，有听课笔记，撰写有关教学评价和教育教学研究方面的文章。

（四）注意对学生的思想教育，既教书又育人，教育效果好，并具备下方罗列出来的条件之一：

1、班主任工作或思想政治教育引导工作仔细负责，注重学生心理健康教育，德育工作效果好，所带班级或所担负的思想政治工作，在学校各项活动中起模范带头作用，被评为校级文明班级或优秀中队，或担负2该院校（乡）级或1次县（区）级主题班（团、队）会，教育效果好；

2、帮助班主任共同做好学生的管理工作，结合学科学教育学渗透德育效果好，撰写相关素质教育或德育工作的论文或经验总结，并得到同行认可。

（五）教研人员除具备上面说的条件外，还应具备很强的教育教学研究能力，独立组织过县（区）级教研活动。在县（区）级教学研究活动中上过一对一辅导课。积极参与互联网教研活动。每一年深入学校听评课至少30学时，有原始的听评课记录。

三、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下方罗列出来的条件之二：

1、教学中可以面向我们全体学生，特别要注意关注学生差异，胜任教育教学工作，在一个教学循环期内所教班级学生的成绩超过分数线率、优秀率明显提升是校级教学新秀或教学骨干；　　

2、在学校念书内结合学生发展需积极开展教书育人实践活动，在学校念书本教研中骨干作用明显，每一年进行专题讲座（涵盖经验讲解）或校级公开课（涵盖展示课、观摩课、研讨课和高质量课）1次，并有讲稿或教案；

3、取得2次乡级或1次县（区）级优秀教师、优秀教育引导工作者、优秀班主任荣誉称号（一项就可以）。

（二）学术成果应具备下方罗列出来的条件之一：

1、作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇，字数1500字以上；

2、作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或考试教材1部，字数1万字以上；

3、有3项教科研成果在学校念书内交流，或有2项教科研成果在县（区）级学术会议上交流，或有1项教研成果或1篇经验总结在市（地）级学术会议上交流。

教师招聘备考资料及辅导课程

教师招聘培训班-名师辅导课程