辅导员队伍建设43号令解读，2023年034号文件

一对一辅导员队伍建设43号令解读？

普通高校一对一辅导员队伍建设43号令解读

第一章　总 则

　　第一条　为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央 国务院有关加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，真真切切加强高等学校一对一辅导员队伍专业化职业化建设，依据《高等教育法》等相关法律法规，制定本规定。

　　第二条　一对一辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量是高等学校学生平日思想政治教育和管理工作的组织者、开展者、详细指导者。一对一辅导员需要努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

　　第三条　高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把一对一辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹具体安排，持续性提升队伍的专业水平和职业能力，保证一对一辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保证、发展有空间。

第二章　要求与职责

　　第四条　一对一辅导员工作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；紧跟学生、关照学生、服务学生，把控掌握学生成长规律，持续性提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　第五条　一对一辅导员的主要工作职责是：

　　（一）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新观念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮学生持续性坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固培养正确的世界观、人生观、价值观。掌握并熟悉学生思想行为特点及思想政治状况，专门帮学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的详细问题。

　　（二）党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育引导工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，详细指导学生党支部和班团组织建设。

　　（三）学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握并熟悉正确的学习方式。详细指导学生开展课外科技学术实践活动，打造浓厚学习氛围。

　　（四）学生平日事务管理。开展入学教育、毕业生教育及有关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各种奖学金、助学金。详细指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活详细指导，促进学生和谐相处、互帮互助。

　　（五）心理健康教育与咨询工作。帮助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

　　（六）互联网思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建互联网思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生互联网素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作互联网文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网络在线互动交流，运用互联网新媒体对学生开展思想引领、学习详细指导、生活一对一辅导、心理咨询等。

　　（七）校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参加学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握并熟悉危机事件信息并按程序上报。参加危机事件后期应对及总结研究分析。

　　（八）职业规划与就业创业详细指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业详细指导还有有关服务，帮学生培养正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国需的地方建功立业。

　　（九）理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和有关学科知识，参与有关学科领域学术交流活动，参加校内外思想政治教育课题或项目研究。

第三章　配备与选聘

　　第六条　高等学校需要按整体上师生比不小于1:200的占比设置专职一对一辅导员岗位，根据专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。

　　专职一对一辅导员是指在院（系）专职从事大学生平日思想政治教育引导工作的人员，涵盖院（系）党委（党总支）副书记、学工组长、团委（团总支）书记等专职工作人员，具有教师和管理人员双重身份。高等学校应参照专任教师聘请任职的待遇和保证，与专职一对一辅导员建立人事聘用关系。

　　高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一部分兼职一对一辅导员。兼职一对一辅导员工作量按专职一对一辅导员工作量的三分之一核定。

　　第七条　一对一辅导员需要满足以下基本条件：

　　（一）具有非常高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有很强的政治敏感性和政治辨别力；

　　（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于贡献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

　　（三）具有从事思想政治教育引导工作有关学科的宽口径知识储备，掌握并熟悉思想政治教育引导工作有关学科的基本原理和基础知识，掌握并熟悉思想政治教育专业基本理论、知识和方式，掌握并熟悉马克思主义中国化有关理论和知识，掌握并熟悉大学生思想政治教育引导工作实务考点归纳，掌握并熟悉相关法律法规知识；

　　（四）具备很强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

　　（五）具有很强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

　　第八条　一对一辅导员选聘工作需要在高等学校党委统一领导下进行，由学生工作部门、组织、人事、纪检等有关部门共同组织开展。按照一对一辅导员基本条件要求和实质上岗位需，确定详细选拔条件，通过组织推荐和公开招聘相结合的方法，经过笔试考试、面试、公示等有关程序进行选拔。

　　第九条　青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少一年担任一对一辅导员或班主任工作经历并考查合格。高等学校要鼓励新入职教师以各种形式参加一对一辅导员或班主任工作。

第四章　发展与培训

　　第十条　高等学校需要制定针对办法和激励保证机制，落实专职一对一辅导员职务职级“双线”晋升要求，推动一对一辅导员队伍专业化职业化建设。

　　第十一条　高等学校需要结合实质上，按专任教师职务岗位结构比例合理设置专职一对一辅导员的对应教师职务岗位，专职一对一辅导员可以按照教师职务（职称）要求评聘思想政治教育学科或其他有关学科的专业技术职务（职称）。

　　专职一对一辅导员专业技术职务（职称）评聘应更注重新再来考察工作业绩和育人实效，单列计划、单设标准、独自评审。将优秀互联网文化成果纳入专职一对一辅导员的科研成果统计、职务（职称）评聘范围。

　　第十二条 高等学校可以成立专职一对一辅导员专业技术职务（职称）聘请任职委员会，详细负责本校专职一对一辅导员专业技术职务（职称）聘请任职工作。聘请任职委员会大多数情况下应由学校党委相关负责人、学生工作、组织人事、教学科研部门负责人、有关学科专家等人员组成。

　　第十三条　高等学校需要制定一对一辅导员管理岗位聘请任职办法，按照一对一辅导员的任职年限及实质上工作表现，确定对应级别的管理岗位等级。

　　第十四条　一对一辅导员培训需要纳入高等学校师资队伍和干部队伍培训整体规划。

　　建立国家、省级和高等学校三级一对一辅导员培训体系。教育部设立高等学校一对一辅导员培训和研修基地，开展国家级示范培训。省级教育部门需要按照区域内现有高等学校一对一辅导员规模数量设立一对一辅导员培训专项经费，建立一对一辅导员培训和研修基地，担负所在区域内高等学校一对一辅导员的岗前培训、平日培训和骨干培训。高等学校负责对本校一对一辅导员的系统培训，保证每名专职一对一辅导员每一年参与很多于16个学时的校级培训，每5年参与1次国家级或省级培训。

　　第十五条　省级教育部门、高等学校要积极选拔优秀一对一辅导员参与国内国际交流学习和研修就读，创造条件支持一对一辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼，支持一对一辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的蓬勃发展和进步开展研究。高等学校要鼓励一对一辅导员在做好工作的基础上攻读有关专业学位，担负思想政治理论课等有关课程的教学工作，为一对一辅导员提高专业水平和科研能力提供条件保证。

　　第十六条　高等学校要积非常一对一辅导员的工作和生活创造便利条件，应按照一对一辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定有关政策，为一对一辅导员的工作和生活提供必要保证。

第五章　管理与考查

　　第十七条　高等学校一对一辅导员实行学校和院（系）双重管理。

　　学生工作部门牵头负责一对一辅导员的培养、培训和考查等工作，同时要与院（系）党委（党总支）共同做好一对一辅导员平日管理工作。院（系）党委（党总支）负责对一对一辅导员进行直接领导和管理。

　　第十八条　高等学校要按照一对一辅导员职业能力标准，制定一对一辅导员工作考查的详细办法，健全一对一辅导员队伍的考查评价体系。对一对一辅导员的考查评价应由学生工作部门牵头，组织人事部门、院（系）党委（党总支）和学生共同参加。考查结果与一对一辅导员的职务聘请任职、奖惩、晋级等挂钩。

　　第十九条　教育部在全国教育系统先进集体和先进个人表彰中对高校优秀一对一辅导员进行表彰。各地教育部门和高等学校要结合实质上情况建立一对一辅导员独自表彰体系并将优秀一对一辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育引导工作者表彰奖励体系中。

第六章　附 则

　　第二十条　本规定适用于普通高校一对一辅导员队伍建设。其他类型高等学校的一对一辅导员队伍建设或思想政治工作其他队伍建设可以参照本规定执行。

　　第二十一条　高等学校要按照本规定，结合实质上制定有关开展细则，并报主管教育部门备案。

　　第二十二条　本规定自2017年10月1日起施行。原《普通高校一对一辅导员队伍建设规定》同时废止。

2014年43号文件全文？

普通高校一对一辅导员队伍建设规定

第一章 总 则

第一条 为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央 国务院有关加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，真真切切加强高等学校一对一辅导员队伍专业化职业化建设，依据《高等教育法》等相关法律法规，制定本规定。

第二条 一对一辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量是高等学校学生平日思想政治教育和管理工作的组织者、开展者、详细指导者。一对一辅导员需要努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

第三条 高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把一对一辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹具体安排，持续性提升队伍的专业水平和职业能力，保证一对一辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保证、发展有空间。

第二章 要求与职责

第四条 一对一辅导员工作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；紧跟学生、关照学生、服务学生，把控掌握学生成长规律，持续性提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

第五条 一对一辅导员的主要工作职责是：

（一）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新观念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮学生持续性坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固培养正确的世界观、人生观、价值观。掌握并熟悉学生思想行为特点及思想政治状况，专门帮学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的详细问题。

（二）党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育引导工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，详细指导学生党支部和班团组织建设。

（三）学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握并熟悉正确的学习方式。详细指导学生开展课外科技学术实践活动，打造浓厚学习氛围。

（四）学生平日事务管理。开展入学教育、毕业生教育及有关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各种奖学金、助学金。详细指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活详细指导，促进学生和谐相处、互帮互助。

（五）心理健康教育与咨询工作。帮助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

（六）互联网思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建互联网思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生互联网素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作互联网文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网络在线互动交流，运用互联网新媒体对学生开展思想引领、学习详细指导、生活一对一辅导、心理咨询等。

（七）校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参加学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握并熟悉危机事件信息并按程序上报。参加危机事件后期应对及总结研究分析。

（八）职业规划与就业创业详细指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业详细指导还有有关服务，帮学生培养正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国需的地方建功立业。

（九）理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和有关学科知识，参与有关学科领域学术交流活动，参加校内外思想政治教育课题或项目研究。

第三章 配备与选聘

第六条 高等学校需要按整体上师生比不小于1∶200的占比设置专职一对一辅导员岗位，根据专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。

专职一对一辅导员是指在院（系）专职从事大学生平日思想政治教育引导工作的人员，涵盖院（系）党委（党总支）副书记、学工组长、团委（团总支）书记等专职工作人员，具有教师和管理人员双重身份。高等学校应参照专任教师聘请任职的待遇和保证，与专职一对一辅导员建立人事聘用关系。

高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一部分兼职一对一辅导员。兼职一对一辅导员工作量按专职一对一辅导员工作量的1/3核定。

第七条 一对一辅导员需要满足以下基本条件：

（一）具有非常高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有很强的政治敏感性和政治辨别力；

（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于贡献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

（三）具有从事思想政治教育引导工作有关学科的宽口径知识储备，掌握并熟悉思想政治教育引导工作有关学科的基本原理和基础知识，掌握并熟悉思想政治教育专业基本理论、知识和方式，掌握并熟悉马克思主义中国化有关理论和知识，掌握并熟悉大学生思想政治教育引导工作实务考点归纳，掌握并熟悉相关法律法规知识；

（四）具备很强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

（五）具有很强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

第八条 一对一辅导员选聘工作需要在高等学校党委统一领导下进行，由学生工作部门、组织、人事、纪检等有关部门共同组织开展。按照一对一辅导员基本条件要求和实质上岗位需，确定详细选拔条件，通过组织推荐和公开招聘相结合的方法，经过笔试考试、面试、公示等有关程序进行选拔。

第九条 青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少1年担任一对一辅导员或班主任工作经历并考查合格。高等学校要鼓励新入职教师以各种形式参加一对一辅导员或班主任工作。

如何做好中专学生一对一辅导员工作？

如何做好一对一辅导员工作是一个学校教育引导工作需要承担的共同问题，从心理品质来说，我觉得做好一对一辅导员工作需有四个基本素质，即责任心、爱心、耐心和细心。一、做好一对一辅导员工作需有责任心。　　责任心即自觉地把份内的事做好的心绪和情怀，一对一辅导员是连接学校与学生当中的桥梁是全班学生的组织者和管理者，一对一辅导员的责任心反映在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对一对一辅导员工作负责就可以发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作可以快速及时、准确正确，畅通无阻地传达到班级，并积极带着全班考生，通过各自不同的组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。另外一个方面做到常常深入学生，全面了解学生，及时掌握并熟悉学生的思想变动，通过平日的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮学生们培养各自不同的正确的观念。一对一辅导员应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，仔细备课、上课、仔细批改作业。一对一辅导员要有为我们全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护我们全体学生的人格，平等公正对待学生。以下八点与一对一辅导员共勉：（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；　　（2）、要让微笑时时包围我的学生；　（3）、要容忍学生在尝试中犯各自不同的各样的错误；　（4）、要公正、公平地对待每一位学生；　（5）、要让每一位学生都清楚：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；　（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！　（7）、要心甘情愿付出，不求回报；　（8）、要持续性地学习！持续性地思考！持续性地反思！二、做好一对一辅导员工作需有爱心。　　爱心，即热爱之心，指对人和事物有很深的感情，常放在心上，重视和爱护。一对一辅导员工作的爱心也涵盖两个方面，一是对一对一辅导员工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心，爱能出现热情、有爱心是做好一对一辅导员工作的根本保证，做好一对一辅导员工作一定要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。要花费时间和精力，改变全班学生学习的积极性，面对全班学生的热爱之心反映在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心感化学生，教育学生能赢得考生们的信任，使一对一辅导员的工作得到考生们的支持与配合，就可以帮一对一辅导员把工作做好。才可以达到“亲其师，信其道”的效果。三、做好一对一辅导员工作需有耐心。　　耐心就是心里不急躁，不厌烦，能持久。老话说：欲速则不达，在不一样的阶段，出现不一样的情况和不一样的问题，一对一辅导员工作是针对一个群体的工作，针对全班不一样的学生，也会有不一样的情况和不一样的问题，一对一辅导员工作还有一定的不可预见性。因为这个原因，处理各自不同的问题，做好一对一辅导员工作需有耐心，一对一辅导员工作的重点是做好全班考生的思想工作，带着和帮全班考生完成学业，全面发展，达到培养目标。我们清楚，每个学生都拥有各自不一样的思想，而每个学生的思想都受到社会各方面的影响，因为这个原因各自不同的思想的形成不是一朝一夕的事，既然如此那，做学生们的思想工作需时间和耐心。四、做好一对一辅导员工作需细心。　　细心就是用心细密，做事细心，就可以仔细周密地把事情做好，工作中有细心就可以及时发现产生的问题，防微杜渐，不要事态扩大，工作中有细心就可以帮我们全面分析问题和处理问题。工作中有细心还可以提升我们的工作效率。不要产生差错，一对一辅导员工作有细心反映在平日工作中处处留心做有心人反映在对全班考生的认真观察和具体了解，反映在处理问题的周密性。　　综合上面所说得出所述，有责任心、有爱心、有耐心和细心是做好一对一辅导员工作的基本要求和必要条件，彼此相互依赖，缺一不可。在工作中，一对一辅导员要时时刻赢得以自己为先锋严格要求自己，要求学生做到的，自己第一做好，便利师生关系密切融洽，班级都可以画上完美的句号。

如何当好一名合格的一对一辅导员？

一对一辅导员应具备良好的综合素质，才可以当好学生健康成长的详细指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生培养学习的榜样。1、 细心。

一对一辅导员要做到细心，这非常的重要。目前的大学生出生在八十年代，在蜜罐中长大，没有经历过坎坷，进入大学后，新生多多少少会碰见些挫折，如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方式不适应、人际关系不适应等等。他们的心理承受能力并非很强，这个问题就需我们一对一辅导员独具慧眼，及时发现这些情况，并及时给予正确引导和教育，持续性的转变观念还要以快的速度适应周围的环境，才可以在激烈的竞争中立于胜利的道路上。

2、 爱心。

一对一辅导员的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私贡献的典范。我们作为一对一辅导员，要热爱自己的学生，关心他们的生活，常常找学生谈心，掌握并熟悉学生的思想变动。在平日工作中，要做到了晓之以理、动之以情。对每一名生病、住院的考生，都力争要做到探视，让他们感受到老师的温暖、关怀。

3、 耐心。

如与学生谈心和走访学生宿舍，这需耗费不少时间，学生有不少问题需一对一辅导员来帮解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的等等，这个问题就需一对一辅导员有耐心，耐心地听考生们的心声，耐心地为他们进行开导，心态平和地做一名倾听者和解惑者。

作为一个一对一辅导员在大学的作用，估计生活上给予的作用比学习多，一对一辅导员需通过学生的诉求给予处理办法，还要传达院部的文件信息，基本上起到一个承上启下的作用，还要有通过班级里的干部清楚班内的事情，时常一个一对一辅导员需去管理2-3个班级，甚至更多，一对一辅导员也是个辛苦的活！

一对一辅导员应具备良好的综合素质，才可以当好学生健康成长的详细指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生培养学习的榜样，这个问题就要求一对一辅导员同志在工作中除了争取培训交流的机会，还需要在自我要求上下功夫，要培养终身学习的观念，要不仅掌握并熟悉马克思主义哲学，还需要掌握并熟悉现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且，要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等考点归纳，成为一专多能的专家。另外要积极参加到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提升自我的认识能力，后使自己的综合素质得到全面提升。与时俱进、开拓创新，做好学生思想政治工作。做一名优秀的一对一辅导员，我想应该反映在一部分平日间很详细的事情上，甚至会是很细小的一部分问题上;就学生来说，效果好的方式是一对一辅导员老师在处理详细事情上的一部分行为表现；有部分事情虽然很小，但是，对学生的影响还是很大的。教育学生要相信和实践“先成人后成才”这句话，培养优秀人才的重点是第一要教育和引导他们做一个优秀的人。在学生一入学时，完全就能够告诫他们：你们的一言一行不仅代表你自己，代表我们班，也代表我们的专业精神、阵地，代表我们学院！因为这个原因期望你们在各方面都以自己为先锋严格要求自己，持续性锻炼自己，做一名优秀的眉职院学生！引导的前提是一定要对他们有足够的影响，这个问题就要求我们一对一辅导员老师一定要可以及时清楚他们的真实想法并与他们进行沟通和交流。一、第一，要加强自己建设 一对一辅导员的自己素质、道德修养和工作方法将直接影响到学生工作的开展。大多数的一对一辅导员都是刚毕业担任的，我们与大学生在年龄、心理、思维方法、兴趣爱好等各个方面有不少一样点，相互当中比较容易沟通、比较容易和学生打成一片。但是，随着高校的招生规模越来越大、独生孩子的增多，生源性质的多元性和城乡生活的差异性致使了思想政治工作的难度增大，一对一辅导员的工作量加大。这些新的变化对我们一对一辅导员提出了严格的要求。 1、要有强烈的事业心和责任感 强烈的事业心和责任感是做好任何工作的基础和保证。是从事一对一辅导员所一定要具备的起码条件。一对一辅导员工作是一项繁杂而艰辛的工作，涉及到学生的思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际关系等各个方面，既要进行平日工作，又要及时处理好突发事件。一对一辅导员工作既复杂多变，又默默无闻。一对一辅导员工作的好坏与学生的思想稳定与否将直接关系到学校工作的大局。作为一对一辅导员，要把学生工作当作一项伟大的事业来对待，用强烈的事业心和责任感来激励自己，心里要装着每一个学生，深入到学生中去，与学生打成一片，做到每一件事都心中有数，把控掌握全局，有的放矢，保证和维护学院的安定团结，用事业心和责任感激励自己，全面提升学生的素质。 2、培养身体力行、第一个垂范的人格魅力 要做擅长于育人的“人师”，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。教师的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都没办法替代的一种教育力量，良好的师德和人格形象是学生的学习榜样和人格示范，对学生健全人格的形成和发展将会出现潜移默化的感染熏陶作用。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是这个道理。我们直接面对学生开展工作，其政治立场、道德品质、职业精神、治学态度、处世方法、生活态度、心理素质等，都更容易通过言传身教影响学生的成长和教育的效果。“身教重于言教”，我们唯有言行完全一样，以身作则，努力在实质上工作中反映党的路线、方针、政策和优良作风，我们的思想教育才有战斗力，我们，才有说服力；唯有真正做到为人师表、第一个垂范，用自己的人格力量影响大学生，才可以使思想政治教育引导工作发挥应有的威力。3、作为从事学生工作的我们，一定要主动适应社会的变化，了解大学生的蓬勃发展和进步特点，改变旧的思维方法，在工作中给学生多一部分详细指导性意见，少一部分指责性意见，多一部分宽容理解，少一部分挑剔责难，多一点欣赏鼓励，少一点冷嘲热讽。 二、加强与学生的思想沟通，帮学生明确学习目标学生进入大学以后，帮处理他们的思想问题，让他们正确、充分的认识自己是很必要的。一部分考生不擅长于思考，没有一个清晰的目标，这那就说明他们没有找到努力的方向。我们这时就应该帮他们给自己制定适合的蓬勃发展和进步计划成才计划。有的考生基础比较扎实，学习习惯也很好，他们的目标可能就是以后升本科走继续深入学习的道路。针对这些考生，但凡是了解他们的这些想法，就应该从严要求，及格不可以是他们的低标准，为了办法挖掘他们的大潜力。还有一些考生是抱着混个毕业证的心理走进了大学，他们没有更高的追求，只求体验一下大学生活，以后拿张大学文凭。基本上这样的想法是危险的，更是不可取的。但凡是头脑中有了这样的想法，就可以渐渐降低对自己的要求，出现有兴趣的课就上，不感兴趣的课就逃避的念头。长久下去，势必就可以厌学。真正到了考试时，想突破及格线是很困难的。我曾经问过很小一部分考生，大学几年自己的低目标是什么？他们说至少要拿个毕业证。我又问他们，以现在的这样的状态下去能保证自己拿到毕业证吗？他们都缄默不语。可见，针对自己的以后，这些学生心里是没有底的。甚至一说到以后，就只想着逃避。针对这些考生，一对一辅导员一定要及时的提醒他们，学习上暂时的困难是有的，但只要努力，我们就可以带来一定进步，就可以为达到自己的目标增添砝码。我相信任何一名考生静下来思考时，都不会接受一个到头来四大皆空的结局。之故此，到目前他们还是漫无目标的去学，就是因为没有冷静、仔细的思考，早点指出是可以警醒很大一些考生的。（1）采用哪种方法与学生交流？ 一个十分得力的班委会，一般通过班委会的主要成员可以了解班级存在的一部分主要问题，或独自找考生谈话；另外一个方面，常常走访宿舍，此外尽早知晓学生碰见的困难，多与学生交流、沟通；例如在专业学习、毕业去向，涵盖生活上的问题等等。（2）在沟通交流中要尊重学生，平等对待。没有学生的大学不是真正的大学，学生是大学的根本。故此，我们要把学生当亲人，关心他们的忧、愁、喜、盼；对待学生要公平，不可以厚此薄彼，更不可以处理问题仅凭个人好恶主观臆断；要以理服人，以情感人。我们更要带头坚持我们学院的办学观念，一定要培养“学生主体意识”，摒弃那种以救世主的姿态高高在上，将学生当成容器的做法，从“独唱者”的角色过渡到“伴唱者”，我们良好的个性人格是学生个性发展的不可替代的“阳光雨露”。老话说“感人心者，莫过于情”，对现代大学生的思想政治工作，只可以说服不可以压服，只可以感化不可以粗暴，只可以耐心不可以急躁，要真心爱护、关心他们，为他们排忧解难，成为学生愿意信赖的良师益友。 三、要做一名具有“五心”的一对一辅导员 1、做一名优秀一对一辅导员，第一要有责任心对工作的责任心是我们一对一辅导员工作的原动力。有部分一对一辅导员工作确实太忙，无力做太详细的工作；假设我们对工作不负责任，工作不到位，方式不可以当，不可以及时发现问题，就可以致使班级建设跟不上，形成恶性循环。因为这个原因，我们要利用各自不同的机会加强与学生当中的感情交流，变小与他们当中的心理距离，主动关心、亲近考生，要与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮，对产生的问题要及时处理，不可以以自己工作忙为由推脱责任或采用冷漠的态度。 2、做一名优秀一对一辅导员，重要，要优先集中精力的就是要有一颗爱心。 爱心。“感人心者，莫先乎情”。我们的爱心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心是做好思想政治工作的重要前提。我们要热爱自己的学生，关心他们的生活，常常找学生谈心，掌握并熟悉学生的思想变动。对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。一对一辅导员要用爱心去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上，不管哪一类的学生都需一对一辅导员的关爱。爱与尊重是沟通学生心灵的基本方法。故此，对待我们的学生就像对待我们的弟弟、妹妹一样，我们的言行有可能会影响他们一生的蓬勃发展和进步。肩负如此重要使命，岂能当作儿戏？不少人都说一对一辅导员工作是个良心活，这话一点不假。我们的工作性质注定了我们和学生打交道时很多，当学生有了问题，我们应该仔细的去分析具体是什么原因导致，帮他们拿出处理方案。假设我们不闻不问，任由学生自己处理，很大概率使问题复杂化。那就是我们的失职，某些高校一对一辅导员遭受信任危机与此就有一定的关系。 3、做一名优秀一对一辅导员，需我们有耐心。 耐心能促使学生与我们交心。学生会有不少问题需我们一对一辅导员来帮解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这个问题就需我们一对一辅导员很有耐心，认真聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。每一个班里就有几十个学生，每个学生都会有各种各样的想法，这个问题就要求我们工作一定要耐心、详细。虽然工作很辛苦，每天都要去面对一部分突发的新情况，如何调节好自己的情绪，做好学生的思想工作就显得格外重要。有的学生个性比较突出，做事情主观性太强，不可以很好的与考生们沟通。我们在做这些考生的思想工作时，既要即要讲究工作方式还需要有足够的耐心，不可以因一时没有做通工作就放弃或者使用比较粗暴的方式。只要我们不懈努力，找准方式，就一定能达到帮学生，教育学生的目标。 4、做一名优秀的一对一辅导员，我们一定要要细心 现今大学生独生孩子的占比持续性扩大，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后多多少少会碰见一部分问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方式不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并非很强，这个问题就需我们一对一辅导员独具慧眼，及时发现这些情况，并及时给予正确引导。http://www.doc88.com/p-1146349882708.html这对我们带有大一学生的一对一辅导员来说特别重要。 5、做一名优秀一对一辅导员，一定要要有自信心。 我们是给学生做思想工作的，假设一站到台上自己就不敢说不敢做，不敢去面对一部分困难，我们就没有办法去开展工作。因为这个原因，一定要相信自己的能力，能把班级治理好、能把考生们带好。自信心是来源自于自己实力的。平日间我们应该加强自己理论知识的学习，没有理论基础做支撑，只靠临场发挥讲一部分感性的东西，话语就可以显得很空洞，缺少说服力。同时，言传不如身教，我们和考生们一块学习，给他们做个表率，也会鼓励他们形成一种新型的学习氛围。同时，每一次讲话，每一次组织活动都需及时总结。试着去创新一部分方式，总结一部分经验，抓住一切机会为自己充电。同事间交流经验也是一个提升自己工作水平的好途径，各位考生把带班的心得拿出来共同探讨，一部分方面予以改进就可以使这个方案更完善。 四、作为一名一对一辅导员还应该加强学生的心理一对一辅导与教育 目前的大学生相当大一部分都是独生孩子，在心理承受能力、客观认识问题方面存在着一部分偏差。要重视大学生的心理教育，要建立起了大学生心理咨询教育中心，每一年对全部入学的新生进行心理普查，形成了筛选、干预、跟踪、控制的有效机制。每一年要普查，反映出的心理问题要不容小看；在新生的适应问题、学习问题、人际关系问题、恋爱与性问题、性格与情绪问题、神经症、个人发展问题等方面，我们要有针对性的加强工作。马加爵的问题，我认为这是一个极端的个例，依然不会能就此全盘否定当代大学生的基本素质。但是这给我们提供了一个很好的反面典型，让我们更重视青年大学生的心理健康教育。 总而言之，一对一辅导员这个职业是光荣而神圣的职业！

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