主要是个人因素所决定。但也许反映教师教学中存在一部分问题。
老师面对的是全班几十个学生,老师讲课是针对全部考生,布置作业也差不多,老师压根对学生一视作仁,不会不让学生学习,老师会立足让每一个学生都可以把重要内容及核心考点牢固掌握并熟悉。但是在学生完成作业时有好中差的存在,在每一次考试中都出现成绩高低差异。
老师还会利用课间休息时间为差生一对一辅导课堂知识。老师还会给差生做更多的思想工作,去启迪差生转化。老师的这些工作充分说明了老师对差生的特别要注意关注关心。
可是因为存在多方面的原因,学生成绩都会参差不齐。故此,学生成绩差与老师关系不大!
主要是个人因素所决定。但也许反映教师教学中存在一部分问题。
老师面对的是全班几十个学生,老师讲课是针对全部考生,布置作业也差不多,老师压根对学生一视作仁,不会不让学生学习,老师会立足让每一个学生都可以把重要内容及核心考点牢固掌握并熟悉。但是在学生完成作业时有好中差的存在,在每一次考试中都出现成绩高低差异。
老师还会利用课间休息时间为差生一对一辅导课堂知识。老师还会给差生做更多的思想工作,去启迪差生转化。老师的这些工作充分说明了老师对差生的特别要注意关注关心。
可是因为存在多方面的原因,学生成绩都会参差不齐。故此,学生成绩差与老师关系不大!
在教学方式、因材施教上,多多少少存在问题
学生考不好,主要是个人因素所决定。但也许反映教师教学中存在一部分问题。
中小学教师面试,目前大多数情况下都是先进行笔试考试,笔试考试入围以后再进行面试。面试时大多数情况下都是抽签决定面试的主要内容,按照不一样的教学内容,给出一定时间去准备,然后在全部教师评委面前进行微课教学。
在课堂上可以看出教师驾驭课堂的能力还有与学生互动的情况。更能看出一个教师个人素质是什么样的。
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学生考不好教师实质上的困难? 主要是个人因素所决定。但也许反映教师教学中存在一部分问题。 老师面对的是全班几十个学生,老师讲课是针对全部考生,布置作业也差不多,老师压根对学生一视作仁,不会不让学生学习,老...
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