二年级下册第13课画杨桃告诉了什么道理我，画杨桃同学们的态度发生了什么变

二年级下册第13课画杨桃告诉了什么道理我们？

《画杨桃》这篇课文告诉我们做事或看问题应该从客观实际出发，要学会从不一样的的视角去看待问题;当别人有什么不一样的看法和自己明显不同时，应该多观察，站在别人的的视角去看。坚持一切从客观存在的实质上出发，就可以终生受益。主要讲的是图画课上练习画杨桃时出现的事情.“我”按照自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，考生们认为好笑.老师却通过这件事，启发考生们懂得了看问题或做事情时，不可以凭空想象，要坚持科学的思想方式，一切从客观存在的实质上出发，从客观实际出发，不要轻下结论。

《画杨桃》告诉我们的道理是：自己眼睛看到的，不是说肯定就是正确的、真实的，不管做什么事情都不可以够只凭借自己的想象去判断，当他人的观点与自己的观点有出入时，也不应该急着做出评论，要多的视角、多方面的去考虑问题。

《画杨桃》是我们国内人教版语文考试教材当中的一篇课文，课文内容讲的是，在学校里的一次绘画课上，老师让考生们画他摆在讲台上的两个杨涛，各位考生都画得很仔细。故事的主人公的作为在前排靠边的位置，因为这个原因他看见的两个杨桃都是一端正对着自己的。

　差很少等各位考生都画好时，考生们纷纷将自己画好的杨桃交了上去。等主人公也上去交画时，有一个考生看到他画的杨桃是五角星，就哈哈大笑起来。老师走过来拿起主人公画的很像五角星的杨桃，问各位考生画的想不想，有好哪些考生都说不像。于是老师轮番请这几位考生坐到主人公的课桌位置上观察讲台上的杨桃，连同以前那个嘲笑主人公的考生一起，最后都认为主人公画的很像。

11课画杨桃课文中考生们的态度出现了怎样的变化？

在最初画杨桃时，考生们可能对杨桃没有太多了解，对其态度较为冷漠或者随意；而在了解到杨桃的营养价值和利用价值后面，考生们启动对杨桃出现了认识和了解，其态度也启动变得积极和特别要注意关注。

除开这点杨桃在中国有着丰富的文化背景和历史渊源，涉及到不少传统习俗和医学功效，因为这个原因考生们的学习和研究仍有待深入。

因为这个原因，需继续加强对杨桃考点归纳的宣传和普及，推动其在生活中的广泛应用和发展。

考生们态度的变化：

学生们启动嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，很好笑；了解真实情况后，考生们已经认识到自己错在什么地方了，因为这个原因显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。

画杨桃这篇课文中的老师教育我什么？

按照画杨桃这篇课文，老师教育你的主要内容可以总结为以下几点：

1. 培养观察力：老师鼓励你认真观察杨桃的形状、细节和特点。这是培养你的观察力和详细性的重要方法。

2. 培养绘画技巧：老师详细指导你在画杨桃时需要大家特别注意选取适合的笔触和绘画方法，以展现杨桃的外形、质感和光影变化。

3. 培养耐心和毅力：老师告诉你绘画需时间和耐心，需多次尝试和修正。同时，也强调持之以恒、不轻言放弃的重要性。

4. 培养创造力和个性：老师鼓励你在画杨桃的途中尽情发挥自己的创造力，注入自己的风格和个性，使作品更独特和富有一个人魅力。

总结历次经验来说，老师通过详细指导你画杨桃，教育你要精益求精、保持耐心和毅力，同时鼓励你发挥自己的创造力和个性。这都是培养你的观察力、绘画技巧还有塑造你独立思考和表达自我的重要素养。

我认为《画杨桃》这篇课文里面的老师教育方式很好，老师没有逼着学生接受别人有什么不一样的看法，而是让学生自己站在他人的的视角去发现一个事物的不一样点。

我认为那些学生也不应该嘲笑课文中的“我”，因为嘲笑别人是不礼貌的行为，而且，“我”并没有画错。

从这篇课文中我学到了：碰见一件事情假设自己和别人有什么不一样的看法不一样，就试着站在别人的的视角。

《画杨桃》明白了什么道理？

明白的道理：不管做什么事或看问题，应该从客观实际出发，不可以凭空想象；要坚持科学的思想方式，就可以终生受益。

课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时出现的事情。“我”按照自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，考生们认为好笑。老师却通过这件事，启发考生们懂得了看问题或做事情时，不可以凭空想象，要坚持科学的思想方式。

画杨桃学生前后有什么不一样的看法为什么出现大变化？

出现了大变化。画杨桃学生前后有什么不一样的看法出现了大变化。画杨桃学生，最初可能是为了纯粹地体验画画的乐趣，但是，在学习画画的途中，他/她有可能碰见了困难或挫折，或者得到了他/她原本没有预期的好成绩和认可，这些事情都可以致使对画画的兴趣和看法出现变化。在教育和学习中，学生的兴趣和看法是很重要的。教师和家长应该积极倾听学生的想法和意见，发掘和培养他们的兴趣，同时也要引导他们正确看待成功和失败，让他们学会了解和掌握并熟悉自己的能力和潜力，持续性进步和成长。

画杨桃学生前后有什么不一样的看法为什么出现这么大的变化呢

因为他们了解了,同一个事物,从不一样的的视角看是明显不同的,看待问题应该从多个方向考虑,不可以只看一面

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