什么是中医护理学，简述中医护理学的发展简史内容

什么是中医护理学？

中医护理学是在中医理论详细指导下，应用整体观念的观念，辨证施护的方式，传统的护理技术，详细指导临床护理、预防、养生、保健和康复的一门学科是自然科学和社会科学交叉融合的综合性学科。

简述中医护理学的蓬勃发展和进步简史？

中医护理学是祖国医学的重要组成部分，她是以中医理论为详细指导，结合预防、保健、康复、医疗等活动，对患者及老、弱、幼、残加以照料，并施以独特的护理技术，以保证人民健康的一门应用学科。其内容十分丰富，涵盖中医护理的基础理论和护理技术。最早的记载可见于《内经》。

目前，经过整理和总结，分为基础护理和临床内、外、妇、儿、眼、耳鼻喉、推拿、针灸、肛肠、皮肤等各科的专科护理，这当中涵盖非常多的预防、保健、养生、康复等方面的知识。但是古时中医护理的基础理论都蕴藏在中医学理论当中，最初都是医护并行，没有分家，之前的医生是集看病、抓药、煎汤、护理于一身的，后来才由弟子和家属代劳。

故此，我们讲中医护理理论要从中医学理论讲起。

自古就有“三分治，七分养”的说法，养即护，调养、调护。说明护理非常的重要，与中医、中药、针灸、推拿一样是我们国内劳动人民长时间以来与疾病作斗争的经验总结，有着独特的护理理论和护理技术是一门既古老又年轻的学科。

中医药大学护理学是本科还是专科？

中医药大学护理学是本科。

中医药大学护理学院创建于1997年，初建为中医护理教研室，同年起招收高等护理专业专科学生，1999年更名为护理系，2000年启动招收培养四年制护理学专业本科学生，2006年被批准为二级学科护理学硕士学位授权点，并更名为护理学院。现在有全日制在学校念书生千余人，历届毕业生一次性就业率为96%都，已成为浙江培养高级护理人才的主要基地。

是本科，中医药大学是国家教育部批准的公立学校，他是二本，中医学他有不少专业，护理学是中医学这当中的一个专业，护理学很好就业。

三年后可以专升本

三年护理属于大学专科学历，五年护理属于本科学历。五年护理还是要比三年护理要好的，就业也比较占优势的，整体来说护理专业本科就够了，但现在护士大多没有编制。

中医药大学护理学是本科,是二本,可以专升本。 经过60余年的建设和发展,已具备博士、硕士、普通本专科和成人护理本专科两种类型四个层次护理人才培养体系。

中医药大学护理学是本科。

护理学 (本科类 )培养目标：培养具备扎实的护理学基本理论和熟练的护理基本技能，具备系统的人文社会科学、基础医学和预防保健的基本知识，能在各级医院从事临床和社区护理、护理管理、护理教育和护理科研的护理高级人才。主要课程：正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、中医基础理论、中医诊断学、中药方剂学、护理学导论、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、中医护理学、护理管理学、护理教育学、护理伦理学、护理心理学、护理研究

护理学大多数情况下都是专科，但可以专升本。故此，它是有专科和本科的。

中医药大学护理学之前一直都是专科。

中医护理大学起源？

中医护理学的初步形成阶段，战国-东汉时期。

任何一门学科都要有理论做基础的，虽然我们觉得护可能早于医。因为原始人生病了，启动并没有医药。唯有他的亲人照料他，看护他。后来有了医疗活动，但相关护理方面的知识，均擅长于各医家的著作中没有护理专著。

《黄帝内经》夯实了中医护理学的基础。基本观点有整体观，阴阳平衡观，邪正斗争观，重视预防观。

基本学说有阴阳五行学说，藏项经络学说，病因病机学说。政法治则学说等。同时也论述了中医护理学的理论知识。

护理学经历了什么历史演变过程？每一时期的特点是什么？

护理专业学生主要学习有关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象开展整体护理及社区健康服务的基本能力。 发展简史 1、中国古代护理学

早期的中医药学与护理学有非常紧密的联系，医学与护理学合二为一，有非常紧密的联系，“三分治，七分养”是我们国内古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括。中医把人体看成作是统一的有机体，并把人的健康与内在情况和外在生活环境关联非常密切起来。中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。

早在殷商时期的甲骨文记载了十几种疾病和处理方式。

西周时期医学分科更细,反映了诊疗活动。提出观察体温。面色等护理活动。

春秋战国时期医学发展快速，名医扁鹊总结出“望、闻、问、切”的诊病方式；针灸、汤药、热敷的治病方式。

秦汉时期《黄帝内经》阐述了不少生理、病理情况，治疗和护理原则。

东汉张仲景《伤寒杂病论》总结了药物灌肠术、舌下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救护理等医护措施。名医华佗提倡强身健体、预防疾病的方针和措施。

古医书中记载了导尿术、灌肠术。

隋唐孙思邈《千金要方》提出“凡衣服、巾、栉、枕、镜不要与人同之”的预防、隔离观点。

宋代记载了口腔护理的重要性；明代李时珍《本草纲目》是重要的医药学论著；明清时期记载了蒸汽消毒衣物、焚烧艾叶、喷洒雄黄酒等方式消毒空气。

2、中国护理学发展史

我们国内近代护理学的形成和发展，在很大程度上受到西方护理的影响，随西医和宗教的传入启动。

1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医医院，两年后开办护士短训班。

1887年，美国妇女联合会派到上海的护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班。

1888年，美国人约翰逊在福州成立了我们国内第一所护士学校。

1904年，国际红十字会上海分会成立，1911年改称中国红十字会。

1909年，中华护士会在在江西牯岭正式成立，1922年加入国际护士协会，1936年，更名为中华护士学会，1964更名为中华护理学

1921年，开办高等护理教育，1950年停办。

1931年，开办红色护士学校，1941、1942年护士节，毛泽东先后题词“护士工作有很大的政治重要性”|“尊重护士，爱护护士”。

1954年创刊《护理杂志》（1977年复刊，1981年更名为《中华护理杂志》

1977年中华护理学会恢复工作

2011年3月8日，国务院学位办颁布了新的学科目录设置，这当中护理学从临床医学二级学科中分化出来，成为一级学科，与中医学、中药学、中西医结合、临床医学等一级学科平行

3、中国现代护理学

⑴护士队伍壮大：1949年3万-1977年110多万；护师考试以上职称达58%。

⑵护理教育体制每天都变得更完善

（1）中等教育：

1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一。

1949-1953年，护理教育接管，调整合并阶段。

1958-1965年，我们国内护理事业发展和调整年代。

（2）大学专科教育：

学士学位教育：1983年天津医学院开办护理系，18所院校设立了学士学位的护理教育。

研究生教育：1990年批准，1992年北京医科大学护理系开设护理硕士教育，学制3年，有5所大学开设护理硕士教育。

⑶护士晋升制度和注册制度的建立促进了我们国内护理事业的蓬勃发展和进步

1995年6月25日，第一次正式护士职业考试在全国举行，护士职业管理正式走上法制轨道。

⑷护理出版物增多

⑸护理研究的蓬勃发展和进步：护理研究正处于提高发展阶段，研究水平逐年提升。 1、世界各国的早期护理

公元前后，一部分文明古国已有了早期的医学和护理活动。

希波克拉底创立了“液体学说”，提倡保持患者清洁卫生，做好口腔和皮肤护理，并采取冷热和泥敷等疗法。强调在患者的床侧对患者进行认真的观察；重视生活条件，周围环境对患者康复的意义。

19世纪之前的护理以家庭照顾为主。欧洲建立了医院，但条件差，患者和医务工作者的交叉感染率和死亡率高，护理工作大多是修女，她们出于爱心和宗教观念对患者提供一部分生活照顾和精神慰藉但得不到任何科学的、正规的护理训练和教育机会。

2、南丁格尔时期的护理

弗洛伦斯·南丁格尔（FlorenceNightingaie,1820—1910年）被誉为近代护理学的创始人。

1854-1856参与克里米亚战

改善医院的生活环境。饮食和供水条件。对伤病员进行精心的护理。使伤病员的死亡率从百分之50降到2.2%。并且按要求保质保量的完成题为“影响英军健康,效率和医院管理的问题摘要”的战地报告。

1859-1859写出了《医院札记》和《护理札记》指出了护理工作的生物。社会性和精神对身体的影响等。

★护理观点被总结为“环境理论”是现代护理理论的基础

★1860年在伦敦圣多马医院开办第一所近代护理学院

被公觉得是护理和预防医学的专家

★1912.国际护士学会将她的生日5.12订为国际护士节。

环境理论

物理环境,心理环境和社会环境是相互联系的部分;环境因素影响机体的生活,发展,影响对疾病和死亡的预防,抑制或促成;良好的环境应涵盖清洁的空气和水,噪音的控制,污水的排放,合适的温度和各种多样的活动等;护理是将患者安置于促进机体生长发展的最好条件中的过程,他的主要作用是保持机体的生命力和保证患病机体修复过程.

3、世界各国现代护理学

⑴护理教育的蓬勃发展和进步

证书教育(diploma program)

医院办护校 最早时间是在1873年 1920—1930年发展鼎盛 高中毕业学制3-1年,培养了不少优秀护士.40年代转向专科学院或综合性大学建立护理系.为1年.

准学士项目(associate degree program)

美国启动于50年代,高中毕业学制2年,以学习护理操作技术为重点.继续学习可取得学位.

学士项目(baccalaureate program)

启动于1919年,明尼苏达大学创办 重点学习护理科学,人际沟通,决策过程,领导艺术

硕士项目(master program)

1932年,美国天主教大学启动美,强调为临床各专科培养专家国

博士项目(doctoral program)

1933年,美国哥伦比亚大学教师学院开设护理教师的博士项目

⑵护理实践的蓬勃发展和进步

19世纪--在医院中为患者提供照顾

20世纪--科学技术的进步使护理实践活动出现了巨大的变化,护理专业分科越来越细

20世纪60年代护理程序形成和应用,使护理实践具有更多的有系统性和目标性,护理患者的活动不可以再只是根据护理操作规程完成任务,而是按照个人,家庭,群体的特殊需提供不一样的护理措施,使护理质量和患者的满意度提升.护士专业角色扩展,护理服务对象和范围越来越广泛.

护理理论的蓬勃发展和进步

南丁格尔被默认为最早的护理理论家

20世纪60年代形成护理理论和模式

3、护理研究的蓬勃发展和进步

护理教育的蓬勃发展和进步,具有科研能力的护理工作者持续性增多.

1955年,美国护士基金会成立支持护理研究

1985年,美国的全国健康研究院设立了全国护理研究院

护理团体和刊物的蓬勃发展和进步

1896年,美加护士会成立,1911年改成美国护士会(American Nurses' Association,简称ANA)

1899年成立国际护士会(International Council of Nurses,简称ICN)

1900 年,〈美国护理杂志〉创刊;1952年,〈护理研究杂志〉创刊.各国各专科护理杂志持续性发行

三个阶段，以疾病为中心阶段、以患者为中心阶段、以人的整体健康为中心阶段，反映的进步是把人当成是一个整体的人来对待，还护理的对象从患者扩展到了亚健康、健康人，护理的领域从医院到了社区

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