幼儿课程与其他阶段课程相比有哪些不同它具，把课程用作教育科学的专门术语

幼儿课程与其他阶段课程相比有什么不一样，它具有哪些特点？

幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都拥有着很大的区别，这是由不一样教育阶段的教育任务、目标还有不一样年龄段儿童身心发展的规律、特点决定的。

（1）幼儿园课程融合于一日生活之中。幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴含着保育。从幼儿园课程的主要内容来看，因为幼儿教育不是仅仅传授系统的知识技能，而是注重幼儿全面和谐的整体培养。

（2）游戏是幼儿园课程的基本形式。幼儿园教育以游戏为基本活动，因为这个原因，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。而中小学教育教学的基本形式就是上课。

（3）以幼儿的直接经验为基础。幼儿唯有通过感官确切地接触到事物，并操作他们，才会比较容易地真正达到理解。幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用，让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。对幼儿来说，唯有这样的学习，才是有意义的学习。这一点也是与中、小学生学习的区别之一，因为中、小学生是进行系统的学科知识学习，以间接经验的学习为主。

把课程用作教育科学的针对术语的教育家是()？

答案：斯宾塞　　把课程用于教育科学的针对术语,最早时间是在英国教育家斯宾塞,作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组成。

李威399课程在什么地方学习？

李威399课程可在以下三个地方学习：1. 该课程可在清华大学的互联网学堂上学习。因为李威教授是清华大学的教授，故此，他的课程不出意外的情况大概在该大学的官网上提供。2. 该课程可能在某个在线学习平台（如Coursera、edX等）上提供。因为这些平台提供了不少免费或VIP收费教育课程，涵盖了各自不同的主题和学科，而李威399课程也许在这当中之一上。3. 该课程可能在某个自己创建的官方网站或视频平台上提供。有部分教授会创建自己的官方网站或视频栏目来分享他们的课程和教学经验，故此，李威399课程也许在这样的一个实行性很强的平台上。

三维课程目标谁提出的？

三维目标是布鲁纳提出的。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学途中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能；过程与方式；情感态度与价值观。

“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、P，加上学习事件，本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。

1956年，美国著名教育心理学家布鲁姆提出教学目标为认识和了解目标、情感目标、动作技能目标。

本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日），生于1913年是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长是国际教育评价协会评价和课程专家。

本杰明·布鲁姆，生于1913年。二十世纪五十代，布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》；六十年代，他提出有关“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》；七十年代，他又提出“掌握并熟悉学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都可以学习》、《掌握并熟悉学习理论导言》。

布卢姆提出的有关“人类特性”和学校教学的理论，曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长。

1956年，美国著名教育心理学家布鲁姆提出教学目标为认识和了解目标、情感目标、动作技能目标。

路飞学院创始人？

路飞学城创始人李杰，从大厂程序员到年入数百万的IT线下培训机构合伙人，李杰只用了3年时间。

2016年，他负责的Python编程学院业绩大好，仅分红就拿了300多万。

那时的他，一时间风光无两，甚至花近100万全款购进一辆特斯拉，成为不少IT人心中草根逆袭励志故事典型。

长年深耕线下IT教育，李杰虽赚到很多钱，但也早一点感知到了危机。

他觉得线下IT教育机构具有很难处理的深层问题：可复制性差、标准化差、面向小白的就业课程赛道太窄且受大环境影响严重。

于是2017年，李杰成立路飞学城，专注对在职网络人士进行Python、云计算、AI、数据分析等技术的线上提高培训。

现目前，路飞在B站、知乎已拥有20多个KOL账号，这些账号每月可以极低的成本，帮公司变现上百万。

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