三年级有20人参加竞赛其中那个参加绘画的，运用动静结合的手法描写画画比赛

三年级有20人参与竞赛,这当中那个参与绘画的有15人,参与小制作竞赛的有13人。两项都？

因为15加13=28人,而28减20=8,这八人便是统计了两次的人,其实就是常说的两项都参与的人,从两个项目中排除这8人,便算出只参与绘画的有7人小制作有5人

运用动静结合的手法描写画画比赛？

我一步一步缓慢地走着，每走一步心里的积石就往上堆了一个。走着走着，我终于走到了科学2号教室的比赛现场。

　　找到了位置坐下来，我拿出了纸和马克笔，在响亮的铃声中比赛启动了。我小心地画着每一笔，大约是我太慌张了，第一张纸画错了。幸好我早一点预备了一张纸，不然本次比赛就不可以参与了。我心里想：为什么一开头就可以画错呢？我停下来思考了一会，肯定是我太慌张了。老想着后果会怎么样，都想到别的地方去了，不专心致志故此，才会分了心的呀！我马上深呼吸，让自己放松下来，并在心里喊：不要太慌张，重在参加。只要尽自己最大的努力就行了，加油潘伊倩！我尽可能放松自己，不让自己慌张。

　　我一直小心翼翼地画着每一笔和每一处小细节，生怕自己再画错了，也很谨严地涂着各自不同的颜色。但我还是感觉到自己的手没有之前那样灵活了，看来堆积在肚子里的石头还没掉下去啊！竟然还想不起来了有一块地方应该涂什么颜色，慢慢放松了后面，终于在左思右想中涂好了全部的色彩，这幅画在我的慌张之中终于完成了。虽然不是很完美，但是，自己还是比较满意的

学习绘画可以提升人的智力吗？

学习绘画绝对能提升人的智力，绘画需人的观察力，对颜色的分辩力，对光线的敏感力等。这些能力都是人智力的组成，这些东西能力都是可以经过锻炼提升的。而且，人在绘画时需安静，需心平气和的心态，这也可使人的性格得到修炼，使人努力克服粗枝大叶，急于求成的不良心理，故此学习绘画的过程确实能使人的智力和性格得到很好的修练和提升。

我觉得是可以的。

1.绘画可以锻炼我们的手脑协调配合能力，促进大脑发育和小脑协调，在这个途中训练我们认真的观察力和思维能力。

2.绘画可以让人更容易静心思考，琢磨，养成严谨仔细的态度，使我们的思维更缜密，更深入，提高自我修养。

3.绘画培养我们的空间，时间的联想能力，锻炼大脑，提高活力。

4.绘画对色彩的辨别能力要求很高，可以让我们学会进行色彩的分辨，组合，进行美的创造。综合上面所说得出所述，绘画对提高思维，培养智力都拥有很好的帮。

可以的，学绘画可以提升以下能力：一观察能力,二创造想象能力,三审美能力. 艺术是一种最好的方法,在绘画的途中，需去观察、想象、记忆，在头脑中形成一个创作的画面。在绘画途中提升了手眼协调能力是全面的智力开发过程。

我觉得是可以的，绘画是需耐心和细心的，可以培养一个人的耐心和细心，绘画是需观察的，可以培养一个人的观察能力，绘画是需时间和坚持的，可以培养一个人的毅力，绘画是需分辨颜色的，可以培养一个人的视觉能力，绘画是需想像、创作，可以培养培养一个人的想像能力，不管是书法、绘画、音乐、棋艺都是可以锻炼大脑，提高智力的。

学习绘画可以提升人的智力。

美术活动就是培养开发孩子的观察能力的最有力的工具，第一孩子们对美术活动感兴趣，而美术途中却持续性地刺激、提升、开发孩子的观察能力，美术活动可以让孩子观察到别人看不到的地方。美术活动让孩子看得比常人更认真，观察的视角更独特，也比常人看得更整体，更直接，因为这个原因没有比美术活动更能提升孩子的观察能力的了。

画画是孩子们感兴趣的，而孩子们的视觉思维比较发达，孩子们通过画笔将自己想象的东西通过美术表现出来，这个过程会强化孩子们的想象和创造能力，通过持续性地持续的引导和刺激鼓励，孩子的想象和创造能力会得到持续的深入透彻的发展，孩子的智力水平会得到深度开发。

个人觉得可以，绘画用到空间力，想像力，思维导向很好

绘画小时可以提升人的智力，老时不但可以提升智力还可以提升寿命。

这样的回答并非信口来说，都是有科学依据和证明的。

因为不了解说的是多大年龄，故此，为了更严谨些，这样分开回答，毕竟人到一定年龄，智力的增长可能就缓慢而变得不太重要，不过就算是到了老年除了可以长寿，的确对脑子也是有很大帮助的，假设说可以证实的，就是那些长寿的书画家，甚至临终前脑子还是很清晰的。

有人统计过明清两朝的皇帝、高僧和著名书画家的寿命。结果显示，皇帝的平均寿命不到50岁，高僧的平均寿命不到70岁，而著名书画家的平均寿命可达80岁。近现代，书画家长寿的例子也屡见不鲜，启功93岁（1912-2005），林散之91岁（1898-1989），沙孟海92岁（1900-1992），齐白石93岁(1864-1957)，黄宾虹90岁（1865-1955），更有号称“北佛南仙”的孙墨佛活了103岁（1884-1987），苏局仙109岁（1882-1991），晏济元110岁（1901-2011），这些东西人中不乏临终头脑依然清醒之人。

假设这只是一个数据还不够为信，2009年诺贝尔生理学奖得主伊莉莎白等研究总结出的长寿之道是：人要活百岁，合理膳食占25%，其他占25%，而心理平衡的作用占到了百分之50!这应该算是科学吧，自己学习从事国画这么多年，别的不说，就只是对自己心理平衡这一点，国画的帮真的是超强。假设有情绪，点一支香画几笔，一切烦恼烟消云散，创作时真的是物我两忘，天人合一，这肯定是最大的平衡吧。

重点还是说智力，实际上上面的说法，也是想说明绘画的确是对人的脑子有作用，而智力的提升也肯定是对人脑的正确刺激开发有关的。

又一个诺贝尔奖取得者斯佩里的重要研究成果是对人类大脑科学研究的重要里程碑，就是左右大脑是有分工的，看图。

既然如此那，假设让智力提升，这各位考生应该都清楚吧，勤做健脑运动完全就能够让你的智力快速提升，就是多让脑子运动活动，这个结论和我们国内“活到老、学到老”的传统观念是符合合的。作为孩子无疑绘画是最好的健脑运动方法，还可以是最好的手眼的运动方法，而手的运动反过来又是对大脑的刺激，故此，说绘画可以使孩子的智力提升。

而假设说为了让绘画，可以达到最大限度提升孩子智力，建议还是学国画，不是因为自己学的国画，也不是说其他的绘画不好，就事论事，就只是说对孩子这个时期来说，因为国画有哪些与其他绘画形式不一样之处。

一素描油画可以随时更改，而国画则落笔成形，不可修改。故此，可以锻炼孩子的判断能力。培养孩子“胆大细心、求真求实”的思维能力和心理素质。

二西方画（油画棒、水粉画等）用的颜色分（32色、36色等等），孩子绘画西方画时不需要思考直接涂色。但国画的颜色则是12色，在绘画途中要按照绘画内容的不一样，自己动手调出所画内容所需的其它颜色，达到举一反三的学习效果，以此激发孩子的想象力和动手能力。

三国画中的形象不一样于现实中的形象，不一样油画等差不多是现实形象的直接呈现。国画形象是表现性的形象是个人情感的抒发是经过概括了的提炼的形象。是现实的升华和内心的表达。故此学习国画会让您的孩子学会一种更高的艺术的思维方法。

还有一点，可能对孩子表现的不太明显，实际上也是一个潜移默化的过程，就是气地运用，韩美林大师在开讲啦中讲过，西方画的气是散的是往外的，特别油画的创作各位考生应该见过，而中国画涵盖中国书法，气是聚的是提在内的，假设不说韩先生的书画方面的造诣和地位，就只看如此高龄又如此精气神，肯定是深有体会，言之不虚，针对气的作用，相信中国人都会懂一部分的，就不在赘述，故此，国画真的对人一生的智力，都是有提升帮的，也会对人有不少益处的。

提升智力没有去调查，研究过。那就不清楚，也就不敢肯定。

但以自己学画的感受，感知。认为应该能提升一部分，因为学画能让人心情愉快。当自己完成一幅画。好看认为开心，画的不好，感觉怪怪的又认为好好笑。能让人有一个愉快的心态。

好的心态，就可以调节人体器管有一个好的状态是不是，

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