教师特岗是什么意思，特岗教师是什么意思 有什么要求

特岗教师是国家为了推动中西部欠发达地区的教育事业发展而非常推出的教师招聘计划。

1.特岗教师在身份上属于合同教师，有三年服务期。服务期工资由中央财政和地方财政共同拨款发放。三年服务期考查通过后完全就能够转为在职在编的教师，拥有事业编制享有的一切待遇，故此，从待遇方面讲特岗教师是很不错的！

2.特岗教师工作的地区大多数情况下为国家界定的贫困地区，期望问主别被这个“贫困”吓到！实际上随着经济的发展，“贫困”地区的生活水平也有了非常大的提高。“二级路”的延长修建也让特岗教师工作的地区出行变得更方便。

一、特岗教师简介

特岗教师政策是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

以下内容选自 贵州农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘总则

二、招聘对象

（一）国家"特岗计划"招聘对象和条件

1.以获取对应学科类别教师资格（即报考小学岗位须获取小学或者以上与报考学科完全一样的教师资格；报考初中岗位须获取初中或者以上与报考学科完全一样的教师资格。下同）的普通高等学校本科应往届毕业生为主，情况特殊可一定程度上招聘获取对应学科类别教师资格的普通高等师范院校专科应往届毕业生。

以上参加考试报名的考生所学专业与报考学科须完全一样或相近（参照教育部发布的相关普通高校专业目录），年龄要求在30岁以下。

2.对已获取 “硕师计划”研究生免推资格的30名贵州大学、贵州师范大学应届本科毕业生，由省教育厅统筹考虑，按照研究生入学面试成绩、自己自愿及生源地等原因，推荐到今年开展“特岗计划”的国贫县，“硕师计划”指标包含在开展县的国家“特岗计划”初中岗位指标中。

（二）县"特岗计划"招聘对象和条件

县“特岗计划”用于招聘幼儿园教师，报考幼儿园教师岗位人员须获取幼儿教师资格证书，报名人员年龄要求在30岁以下（1989年6月1日以后出生）。详细招聘范围、条件由各市（州）自行确定。

国家“特岗计划”面向全国招聘；县“特岗计划”招聘生源地范围由各市（州）自行确定。在编教师（含2023、2023、 招聘录用的特岗教师）不可以报考。

参与过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者、参与过半年以上实习支教的师范院校毕业生和本县满足条件的建档立卡贫困户家庭毕业生同等条件下优先录取。

期望能帮到你。

您好，小编为您解答。

1、什么是特岗教师？特岗教师待遇怎么样？

特岗教师政策是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

2、招聘对象

1、全日制普通高等学校师范类专业应届本、专科毕业生；

2、全日制普通高等学校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生；

3、获取教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1986年7月1日后出生)且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或还没有工作或是正在找工作但还没有入职的全日制普通高等学校往届本科毕业生。

3、招聘程序

特设岗位教师的招聘遵守"公开、公平、自愿、择优"的原则。招聘工作按下方罗列出来的程序进行:（1）发布岗位、招聘人员数量等条件；（2）自愿报名；（3）资格审核查验；（4）考试和考查；（5）体检；（6）确定招聘人选；（7）岗前培训；（8）教师资格认定；（9）签署协议；（10）派遣上岗。详细招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。

4、特岗教师聘期处理后能处理编制问题吗?

特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有各种选择和出路，"假设需要在当地继续留任，将保证落实岗位，保证有编有岗。"省教育厅师范处表示。教育部师范教育司司长管培俊做客人民网时讲解，特岗教师服务期满后至少有三条出路:一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等着遇。二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，第一要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。三是可重新选择就业，各地政府涵盖教育部门要针对这个问题提供便利。从西部已开展特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，大部分特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。

特岗教师是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗教师是具有教师资格的各种全日制大学专科以上毕业生都可以报考。任期三年，三年后考评合格的，可以直接转为当地在编教师。不愿意的，可以回原籍重新自由择业。

农村义务教师是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

2.“农村义务计划”的开展范围

《中国农村扶贫开发纲要(2023- )》确定的集中连片特殊困难地区、国家和省级扶贫开发工作重点县、原“两基”攻坚县和革命老区县乡镇以下学校、村小和教学点。

3.政策及相关要求

省委编办负责做好农村义务计划开展县区编制使用情况的监督检查。省教育厅负责详细指导各地开展政策宣传、公开招聘、岗前培训、签署合同及跟踪管理服务等各项工作。省人社厅负责督促各市县落实农村义务教师享有国家相关促进毕业生就业文件中规定的政策。省财政厅负责根据国家规定的补助标准落实农村义务教师工资，加大大多数情况下性转移支付力度，督促市县调整优化财政支出结构，农村义务教师工资等着遇落实。

(一)仔细做好农村义务教师招聘工作。各地要及时开始 农村义务教师公开招聘工作，进一步优化教师队伍结构，保持合理的性别比例，加强体音美、外语、信息技术等缺失薄弱学科学教育师补充。要遵守“公开、公平、自愿、择优”的原则，严格根据岗位设置要求和条件招聘教师，严格规范程序，把好农村义务教师招聘质量关，不可以自行放宽尺度、降低标准。要加强统筹协调，保证招聘计划百分之100完成，保证新录用农村义务教师秋季开学时及时到岗。

(二)真真切切农村义务教师待遇。农村义务教师三年聘请任职期内执行国家统一的工资制度和标准，享受与当地公办学校在编教师同等着遇。有关津贴补贴由各地按照当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平(3.82万元/年)综合确定，高出中央补助部分由县区政府担负。各地政府要强化主体责任，落实中央工资性补助资金以外所需的经费投入，保证农村义务教师工资按月足额发放。

各县区要落实资金，用于处理特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会体系，享受对应的社会待遇(商业保险除外)应缴纳的有关费用，还有特设岗位教师岗前集中培训和招聘有关工作等费用；落实好农村义务教师工资与补贴发放、周转宿舍具体安排等工作，妥善处理农村义务教师工作、生活和思想上的实质上困难，保证农村义务教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考查等方面与当地公办教师同等对待。落实乡镇工作补贴和开展集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，要将对应岗位的农村义务教师纳入开展范围。让国家政策惠及每一位农村义务教师，使他们安心工作、舒心生活、潜心教学。

(三)真真切切做好服务期满农村义务教师入编等工作。各市要坚持德才兼备和“公开、平等、竞争、择优”的原则，严格招聘程序，严把选人标准和质量，严禁在有合格师资来源的情况下“有编不补”，一步一步处理有编难补、缺人难进问题。市级有关部门要明确职责，密切配合，负责做好农村义务计划的组织开展，详细开展农村义务教师招聘工作，及时报送岗位、编制及所需学科等相关数据；每学期对农村义务教师进行一次抽查考查，年终进行考评；统筹资金，加强管理，及时掌握并熟悉各县区农村义务教师月工资发放情况，每个季度以报表形式将本季度工资发放情况报省教育厅备案；督促县区做好农村义务教师工资发放、住房具体安排等有关生活待遇工作。

要严格根据《教育部、财政部、人事部、中央编办有关开展农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的公告》(教师〔2023〕2号)要求，保证三年服务期满、考查合格且愿意留任的农村义务教师及时入编并落实工作岗位，不可以再实行试用期，扎实做好有关人事、工资关系等接转工作。做好《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划〉教师服务证书》(以下简称教师服务证书)发放和管理工作(详细要求另文公告)，参与农村义务计划服务期满且考查合格的，自服务期满起3年内参与全国研究生招生考试，初试满分加10分，同等条件下优先录取。充分掌握并熟悉农村义务教师的基本信息，加强农村义务计划开展工作的变动管理。及时补充、更新“全国教师管理信息系统”中农村义务教师信息，要做好在岗农村义务教师的数据统计、教师服务证书信息统计和 特设岗位需求预估工作。

(四)大力宣传农村义务计划的成果和农村义务教师的先进事迹。要采用真真切切措施加强农村义务教师培训，特别是针对非师范专业毕业生，仔细做好入职前的师德教育与教学培训工作。需要在“国培计划”开展中统筹具体安排，开展农村义务教师专项培训，帮农村义务教师及时成长。各高校要运用各种宣传渠道，深入宣传党和政府相关高校毕业生到基层就业政策，大力宣传高校毕业生在基层创业成才的先进典型，鼓励毕业生面向基层就业，唱响到基层、到西部、到祖国需地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向，做好农村义务计划开展的有关事宜。深入挖掘农村义务教师中的典型，通过各种形式和渠道，广泛宣传农村义务教师志存高远、扎根农村的贡献精神和感人事迹。加强对农村义务计划在农村义务教育质量，促进教育公平方面发挥作用和获取成果的总结和宣传，努力打造开展农村义务计划的良好工作氛围。

(五)加大对农村义务计划开展工作的督查力度。各地要加强农村义务教师政策落实工作的监督和检查，针对无故拖欠农村义务教师工资，不可以为其缴纳五险一金，不可以及时为服务期满留任农村义务教师办理入编手续等情形，一经核实，给予通报批评，并将在今后“国培计划”、骨干培养、评优树模等指标分配上进行削减，情节严重影响非常恶劣的将暂停农村义务计划。

开展农村义务计划是中央支持中西部农村基础教育事业的一项重要举措。各级各相关部门和相关高校一定高度重视，加强组织领导，采用有效措施，保证农村义务计划积极稳步进行。各地、各校在工作中有如好的意见建议，请及时报告省教育厅教师工作处。

特岗教师是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

“特岗计划”教师在聘请任职这个时间段，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由 各地按照当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。

“特岗计划”教师年收入水平原则上不小于当地同等条件公办教师年收入水平。“特岗计划”所需资金由中央 财政和地方财政共同担负，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出，从 起，中央财政特岗教师工资性补助标准提 高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。凡“特岗计划”教师工资性收入水平高于20540元的，其高出部分由县财政负担。

一般情况下，特岗教师的存在是为了扶持偏远贫困地区的教育是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，特岗老师和编制教师不一样，他需工作3年考查合格后才可以有编制，但平日的薪资福利待遇与当地在编老师一样。特岗教师的考试较编制教师来说要简单一部分，机会更大。

特岗：是中央支援西部的一个计划，大多数情况下为期3年，3年后看当地需给予优先考虑，特岗分中央和地方的。

您好，小编为您解答。

特岗教师政策是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

招聘对象

1、全日制普通高等学校师范类专业应届本、专科毕业生；

2、全日制普通高等学校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生；

3、获取教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1986年7月1日后出生)且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或还没有工作或是正在找工作但还没有入职的全日制普通高等学校往届本科毕业生。

招聘程序

特设岗位教师的招聘遵守"公开、公平、自愿、择优"的原则。招聘工作按下方罗列出来的程序进行:（1）发布岗位、招聘人员数量等条件；（2）自愿报名；（3）资格审核查验；（4）考试和考查；（5）体检；（6）确定招聘人选；（7）岗前培训；（8）教师资格认定；（9）签署协议；（10）派遣上岗。详细招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行

待遇管理

1、特设岗位教师实行合同管理，由县级人事、教育行政部门与教师签署聘请任职合同，合同中应明确规定双方的权利和义务。

2、三年聘期内，县级教育行政部门负责对特设岗位教师的管理和考查。考查每一年进行一次。

3、对成绩突出、表现优秀的特设岗位教师，要给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不合适继续在教师岗位工作的，要按照合同协议予以解聘并对应取消其享受的有关待遇。

4、在聘请任职期内，特设岗位教师的户口可按照自己意愿，可留在原籍，也可迁往受聘市县；档案关系统一转至任教学校所在地的市县教育行政部门。

特岗教师服务期满后至少有三条出路：

一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等着遇。

二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，第一要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。

三是可重新选择就业，各地政府涵盖教育部门要针对这个问题提供便利。从西部已开展特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，大部分特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%

特岗教师是中央开展的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗教师也称特岗计划，其全称“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。是国家支持农村教育发展的重要举措。特岗教师是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

“特岗计划”的开展范围以中西部地区“两基”攻坚县为主，一定程度上兼顾一部分缺编有点多、有特殊困难的少数民族自治县、享受少数民族地区待遇县和国家扶贫开发工作重点县。

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特岗教师，实际上是一个很好的职位，因为你只要满足特岗教师的条件，你完全就能够报名。而且，特岗教师的待遇是很不错的，当然这个确实是要看这个地区的情况，特岗教师到任期满3年可以直接转正。

“特岗教师是什么意思”，它与教师招聘有哪些区别吗?今天本次考试内容编辑就为各位考生简单解答一下这个困惑。

特岗教师是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

下面这些内容就是特岗教师与通过教师招聘考试教师的一部分区别：

（1）招聘岗位学段不一样；教师招聘指的是事业单位编制的普通岗位教师，普岗教师不限于农村义务教育阶段学校，幼儿园到大学都拥有。特岗教师则只招聘义务教育学段。

（2）招聘名额也不一样；普通岗教师按照各市报考的人员数量和编制的缺额情况分配，基本每个县都拥有。特岗教师招聘重点是贫困地区乡镇学校、县有名额。

（3）服务期限不一样；大多数情况下普岗是5年，特岗是3年

（4）招聘对象不一样；普岗招聘对象范围较广，应届、往届、在职等社会人员都可以报考；特岗以师范院校和其他普通高等学校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。

（5）工资的供给方式也不一样；普岗的工资主要由地方财政拨款，特岗所需资金由中央财政和地方财政共同担负，以中央财政为主。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于国家统一标准的，高出部分由地方政府担负工资支出。

（6）考试难度不一样；普岗教师竞争压力很大，考试相对比较难；特岗教师竞争压力小，考试较容易。

特岗教师主要是针对“两基”攻坚县和边远贫困地区师资缺失的义务教育阶段学校设立，旨在一步一步处理农村中小学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍整体素质。“特岗教师”聘期内工资支出将由中央财政设立专项资金，其间教师的平均年薪可达到2.7万元，高出部分由县级财政担负。教师招聘录用考试或称教师招聘考试、教师录用考试，大多数情况下简称招教。是近几年我们国内教育部门落实“凡进必考”原则，公开选拔优秀教师的新型录用制度。考试答题方式不一样：教师招聘考试以县或地级市、区进行，而农村特岗教师招聘考试每个省份教育厅执行教育部的相关政策进行。

1.招教考试各地时间不太固定，基本上贯穿一年自始至终，而特岗以省为单位统一进行；

2.特岗大多是网络在线报名，而教师招聘考试大多数情况下在教育局人事局现场报名有点多!编制不一样：招教考试在笔试考试和面试都过关的情况下，大多数情况下基本上编制就拿到手了，而农村特岗教师大多数情况下要3-5年后考查认定才可以!考试内容不一样：特岗教师考试出题比较统一、固定，招教考试各地市、区、县出题范围和内容比较灵活、不太固定。

特岗教师是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校中公师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

“特岗教师”与当地在职在编教师享有同等着遇，“特岗教师”的特就特在3年服务期内的工资由中央财政统一支付。只要3年考查合格，自己愿意，就可转为当地在职在编教师。

特岗教师是中央开展的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育引导工作，创新农村学校教师的补充机制，一步一步处理农村学校师资总量不够和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗教师享受当地同等条件公办教师的工资待遇和全部的津贴补贴，享有公办教师同等着遇。并且为特岗教师提供对应的周转住房和必要的生活条件。