人文校本课程主要内容，如何做好校本研讨活动-华宇考试网

人文校本课程主要内容？

人文校本课程的主要内容主要有以下内容：

人文教育专业开设的课程有中外文化史、文学概论、社会学研究、美学原理、管理学通论、科学研究方式、现代汉语、中外名著选读、民族与宗教、人文课程资源开发研究、自然与人文、科学与人文等。主干学科为教育学、文学、历史学等。

如何做好校本研讨？

校本研修是以学校教师为对象而开展的研训活动、学校组织研训的开展,应涵盖内容的选择、时间的具体安排及方法的确定。

校本研修的目标就是处理本校教师在教育教学中实质上的困难,为教师更好很快的发展搭建平台,以此促进学校教学和教师团队Team更好、很快地发展。

如何促进校本研修呢？

第一,我们利用现目前“信息技术”的优势,按学年组或教研组形成研修团队Team,进行网络在线备课,学校每周在官方网站上公布一个研讨专题,我们全体教师回贴参加,互联网现目前已成为全校教师提高理论与实践的媒介。开展了“草根式”校本研修,“话题一一学习一一实践一一反思一一研讨一一再实践”。学校按照教师教学实践中碰见的问题提出研讨主题,要求教师自学有关理论、进行教学实践与反思,这样的校本研修让教师们有话可说,使校本培训真正“活”起来。以课堂教学改革与创新为努力点,把“课堂教学怎样焕出现命活力”为研修重点,通过案例分析、教学感悟,将教师的学习收获形成文集,让教师通过校本研修培养自己的心智。

其次,我们还采取了“异组同组交互式协作备课”把不一样年级但一样内容组合进行研修,通过低高年段衔接达到教师的交流与沟通,使教师可以更好地理解和使用考试教材,把集体的智慧演绎成个人课堂教学方式。同时,我们成立了“青年教师读书联盟”,把青年教师组织起来,通过个人研读—一群体交流一—专题讲座一一课例研讨等形式组织联盟成员开展研修活动。

另外,我们还开展以“我们的楷模”为依托积极开展校本研修,充分发挥名师的示范、引领、辐射作用,为教师的专业化发展搭建平台,同时利用开展了“研读名篇名著,打造书香校园”的读书活动。在学校中相继开展了“让经典走进校园,让读书成为习惯”、“沐浴书香品味人生创建书香校园”、“小故事大智慧”的读书交流活动,教师们除了阅读推荐的必读书籍外,还从自己需求自选书目,在读书汇报会上积极发表自己的见解。读书,提高了教师的人文素养,读书,提升了教师的教学能力。

校本研修崇尚的是团体合作,反对个人英雄主义。教师机体的组织如教研组、备课组都负有督促教师学习的职责,培养教师成长的职责。教研组、备课组要充分挖掘组内骨干力量,让他们发挥出带头作用。

传统文化专业什么学校有？

1、华夏传统文化学校。

华夏传统文化学校在课程设置上，学校借鉴传统“六艺”思想，在教授儒释道三家经典的基础上，开设古琴、书法、绘画、泥塑、茶、女红、武术、太极等中国传统技艺类课程。

以传统文化作为成长的土壤，除了可以丰富孩子们的文化底蕴，更能帮他们学会生活，提升美学鉴赏能力等人文素养，像古人一样诗意地栖居，后达到提高生命质量的教育目标。

2、安徽庐江传统文化教育学校

学校以遵循国家法律法规、爱国爱民为前提，以承传中国优秀传统文化为己任，培养承传并弘扬中国优秀传统文化的义务教育引导工作者及工作人员。二〇〇九年八月，我校被“全国促进传统文化发展工程工作委员会”定为“中华传统文化教育基地”。

依据圣贤教诲，采用替补制招生办法，学生全部从预科班替补到长时间班学习，采取“自我管理，自我服务，自我提升”的管理模式，以《弟子规》为平日生活行为规范，以传统的伦理道德教育为核心内容；

开设的课程有《弟子规》、《感应篇》、《十善业》、《三字经》、《了凡四训》、《古文观止》、《中国通史》等，另外还开设了才艺技能的培训课程，如国画、书法、剪纸、篆刻、茶艺等，课程学习采用“一门深入，长时熏修”的方式，把经典与学习、生活、为人处事、待人接物融为一体。

3、瑞林书院

河北瑞林传统文化书院（瑞林国学教育集团），坐落于河北石家庄市鹿泉区，背靠封龙山，毗邻龙凤湖。河北瑞林传统文化书院与高校合作开展国学学历教育。

每一年通过国家高中毕业考试招收全日制计划内“国学方向”专业学生，在书院系统学习传统文化及国学实训课程，毕业取得国家统招正规大学专科学历。同时书院国学中技教育开设有国学幼教、商业礼仪、航空服务、护理等专业，积非常社会培养国学底色专业实用人才。

4、秦皇岛市民族学校

国学特色：《弟子规》为德行教育的根本，并设置经典学习体系，使《弟子规》像空气一样，落实在学习、生活的方方面面。

将传统教育与现代教育有机结合，依据本校教学经验，科学设置课程体系。职高分为国学班和艺考班，国学班集中精力学习传统文化内容；艺考班开设国家规定的文化课，结合我校经典、太极、书法等特色校本课程，参与书法艺考。

5、中华传统文化教育学院

在党的十八大有关建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化,教育人民、服务社会的召唤下，在中国管理科学研究院学术委员会、教育科学研究所等科研机构和著名中华优秀传统文化研究专家的倡导与支持下；

由山东力明科技职业学院、北京中视昊基文化传播中心联合创办“中华传统文化教育学院”，邀请海内外相关儒学、国医、戏曲、民族音乐、文物鉴赏、书画、武术、茶艺、养生、古园林建筑、民族服饰等方面的著名国学泰斗、导师、专家、教授担纲任职，打造一支中华优秀传统文化教育教师队伍，以第一个开办传统文化专业教育学院，走国学教育创新之路。

北京科技大学，江西师范大学，华中师范大学，江南大学等学校。

江苏梅村高级中学的现任校长叫什么啊？

校长：陈江辉 1964年11月出生，南京师范大学数学系本科毕业。

具有先进的办学观念，特别要注意关注学生个体生命发展，深化学校教育教学改革，大力逐步递次推动素质教育。主持了省级科研课题《高中生人文教育的研究与实践》和电教课题《运用信息技术建立以学生为主体的探究性学习模式》，主持了以校本课程开发为主课题的课程改革，编写校本考试教材三辑共10本。江苏教授级中学高级教师，江苏普通高中星级评估专家，江苏333工程培养对象，江苏新长征冲刺突击手。

朱益民

1985年6月，毕业于南京师范大学政教系。 12月，南京师范大学教科院研究生课程班结业。，英国威根.李学院进修结业。北京师范大学教育家书院研究员。

政治学科中学高级教师。