桃花心木一文讲述了什么，桃花心木作者借什么来比喻什么说明了什么道理

桃花心木一文讲述了什么？

桃花心木 文章主要讲解了作者出于好奇心，问一位种植桃花心木的人何不去浇水而使树苗枯萎，种树人回答说假设每天浇水，树便养成了依赖心理，假设未来离开呵护，就可以枯死。告诉我们，要学会独立自主，不怕困难与艰辛。

1.内容： 这是一篇仔细阅读课文。讲述在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗浇水，树苗却长成大树。作者借种树喻育人，说明了唯有在无法确定中经受住考验的人，才可以长大成材。

2.道理,中心思想 “我”从种树人身上悟出了桃花心木需一种本身的能力，而我们更需一种独立自主的心。为了取得自理能力，一定要经过生活的考验。 人生的道路崎岖漫长，不是一帆风顺的，每当我碰见困难时，就可以想到桃花心木，引导我在崎岖的生活道路上努力攀登。我是一个依赖性很强的人，什么事情都想着爸爸妈妈帮我，但我读了《桃花心木》这篇文章后，我认为我应该像桃花心木那样靠自己到深土里吸水，而我呢，应该要独立自主。课文中说到假设依赖人生长的树，经不起狂风暴雨，我也不可以依赖爸爸妈妈，不可以屈服人生的困难，我一定要自力更生，在这个社会上立足。

3. 附：赏析 桃花心木需一种本身的能力，而我们更需一种独立自主的心。 依赖父母和老师，并非我们的本性，但是，需要在父母的怀抱中度过，在一种无法确定的生活中生存，我们则永远会有一颗依赖的心。 为了取得自理能力，一定要经过生活的考验，拥有无法确定的生活。从中深化了自己对事物的认识，对道理的理解。针对简单的物质，更会有深入透彻理解。 在生活中，我们总投靠父母，不管在做什么事，总是喜欢选择诉说，向父母说明困难，而不去自己动手处理。平日的杂事，也少不了父母的帮忙，不管现是用餐还是娱乐，父母的关怀和照顾总是无微不至。 学习空间里，老师又在不停的催促。帮我们批改作业、纠偏错误。他们不就像辛勤的种树人吗？朴实无华的老师，时常日夜操劳。而我们也总依赖着他，让他总有操不完的心。 桃花心木还在成长，而我们也渐渐长大。勤劳的“种树人”永远栽培着我们。 依赖的心时常使我们经不起生活的磨练，但假设有一颗独立自主的心，就可以从中显示出优雅自在和勃勃生机……

桃花心木作者借什么来比喻什么说明了什么？

借物喻人，说明了唯有经得起生活中风风雨雨的考验，才可以成为坚强的人，有作为的人。

《桃花心木》一文告诉我们什么？

林清玄的《桃花心木》一文，让我们明白了这样一个道理：人的成长也和桃花心木一样，唯有在无法确定中生活，才可以比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

无法确定地在同一时间给桃花心木浇水是为了让它学会在土地里找水源，以此使它茁壮成长。培养儿童也差不多，唯有让他们在艰苦环境中经受生活考验，才会克服依赖性，以此成长为一个对社会有用的人才。

桃花心木的主要内容和中心思想？

此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

《桃花源记》的故事和其他仙境故事有相似之处，描写了一个美好的世外仙界。不过需要强调的是，陶渊明所提供的理想模式有其特殊之处：在那里生活着的实际上是普普通通的人，一群避难的人，而不是神仙，只是比世人多保留了天性的真淳罢了。

他们的和平、宁静、幸福，都是通过自己的劳动获取的。古代的不少仙话，描绘的是长生和财宝，桃花源里既没有长生也没有财宝，唯有一片农耕的情况。

陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊，写《桃花源记》时已经不限于个人，而想到整个社会的出路和各位人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验相关。虽然桃花源只是空想，只是作者理想当中的社会，但是，能提出这个空想是

难能可贵的。

《桃花心木》是哪版教科书的几年级的第几课？

《桃花心木》人教版六年级下册第3课文章主要讲解了作者出于好奇心,问一位种植桃花心木的人何不去浇水而使树苗枯萎,种树人回答说假设每天浇水,树便养成了依赖心理,假设未来离开呵护,就可以枯死.告诉我们,要学会独立自主,不怕困难与艰辛.

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