1957年小学语文课本第一册内容，1976年的小学语文课本

1957年小学语文课本第一册内容？

课文：（每行一课）毛主席工人 农民米 面 豆子棉花 布 衣服狗 猫 鸡 鸭子火车 飞机 轮船上课 读书 写字下课 跳绳 打秋千早上 起床 穿衣服我唱歌，小弟弟也唱歌。我们唱得好，爸爸妈妈都拍手。

1976年小学语文数学课本1~10册，全套价值一年是多少钱？

保守估计可以卖1000~2023元，至少我买会出这一个价钱，其他人不清楚会怎样

沈阳小学考试教材是什么版？

语文是人教版的，黄色的书皮，左上角写着教育部审定，2023；数学是北师版的，蓝色的书皮，左上角写着教育部审定，2023。现在用的是这个版本的，我也有部分困惑何不用同一个出版社的。也许是认为这样的搭配更合适孩子们学习吧。

大约看了下人教版的数学，貌似是比北师大版的具体些，字体小一部分。老师说内容都一样的。

沈阳现在1-4年用的是牛津英语，5年级用的是辽师的快乐英语，6年级用的是新课标。大连用的是新课标。其他的城市用牛津英语的和新课标的都拥有。但是，以后的趋势是用牛津英语。

是根据出版社的 语文 语文出版社 数学 英语 物理 都是人民教育出版社 简称人教` 有听到人教版的就是这样的。

是人教版的，出版社是人民教育出版社。清楚小学生写作的有:同步作文、小学生作文大全、.新语文单元同步优秀作文等等咯。不过我们也只是推荐的，好还是自己选择，现在在中国大陆各地使用的小学语文考试教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套考试教材。

楼主，您好！沈阳小学考试教材分为语文，数学，英语三个科目。数学为一年级起点的北京师范大学版考试教材，简称北师大版考试教材。语文是一年级起点的部编版考试教材，也被称为统编版。英语是三年级起点是上海出版社的。期望我的回答，可以给你带来帮和便利。

我家在沈阳周边郊区，我们小学考试教材语文课本是部编版这个全国统一，数学课本是北师大版，英语三年级第一册，课本是沪教版。我也不清楚是不是整个沈阳地区都一样。室内五区好像一年级就启动有英语课。云课堂英语没有沪教版，语文可在云课堂学习。

这个我清楚，我家沈阳的，孩子开学小学二年级，沈阳小学考试教材是部编版的：语文是人教版――人民教育出版社的，数学是北师大版――北京师范大学出版社的，英语各个学校应该明显不同，我们皇姑区这边的学校是外研社――外语教学与研究出版社的新维度考试教材，使用电脑或手机在线上传她的书你看看，书用的已经很旧了

语文是统编本，人民教育出版社出版。数学是北师大版，北师大教育出版社出版。

现在语文用的是人教版，数学北师大版，英语新牛津

沈阳小学教才是北京师范大学出版社

《数学书》北京师范大学出版社出版，《语文书》人民教育出版社出版，《英语书》上海教育出版社出版(沪教版三年级起点)，《道德与法治》人民教育出版社出版。

小小花园是哪个版本的课文？

小小花园是《语文》（人教版）一年级下册的课文。这个版本的课文内容比较接近小学一年级学生的语文水平，帮学生了解植物的生长、认识简单的汉字和句子，并培养学生的阅读兴趣和能力。除开这个因素不说，该版本的课文还注重培养学生的语言表达能力，通过一部分交际性的活动和课堂游戏来让学生感受语言的魅力，同时激发学生针对文学的好奇心和爱好，为后续的语文学习打下坚实的基础。

小小花园是小学三年级语文（人教版）的一篇课文。因为小学三年级人教版语文考试教材中，第四册第一课就是《小小花园》一文，讲述了小女孩小丽用自己的勤劳和智慧经营出美丽的花园，寓意着劳动创造美好生活的主题。

小学语文考试教材，北师大版和人教版有哪些区别？

小学语文考试教材，北师大版和人教版区别有编写观念的不一样、编排体例的不一样、选题内容的不一样等。

(一) 编写观念的比较

1.人教版:人教版教科书小学“语文综合性学习” 领域的编写在遵守语文学习规律和儿童身心发展规律、完成不同阶段目标的前提下，力求抓住重点，在内容和形式上倡导简约。

系统的综合性学习共有15次，主要具体安排在中年级后面，且没有设立定过多的条条框框， 对教师和学生开展活动留下充裕的开发和选择空间。

从中培养学生 的合作精神，培养策划、组织、协调和开展的能力，尤其是语文的综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。 

2.北师大版:北师大版的考试教材强调每个单元的整体与综合。除了听说读写等语文基本活动外，还需要进行观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、处理问题，在活动中学习语文、运用语文，在活动中运用各自不同的方法持续性呈现学习、探究结果。 培养语文能力的同时，形成语文学习的兴趣、态度、策略、方式等。

(二) 编排体例的比较

1.人教版:这版考试教材在语文综合性学习编排体系上反映了由隐到显，“大”“小”结合的方法。若是五年级上册具体安排了两次“综合性学习”，首次是“小”的综合性学习，出现在->“我爱阅读”专题中，编排和四年级一样，要求学生结合课文的学习，进行一部分诸如调查访问、搜集资料之类的活动，并交流发现和得到的启发。

另一次则是“大”的综合性学习“遨游汉字王国”具体安排在第五组， 完全改变以往教科书的编排方式，突破了以往课文单元主体的结构，采取了紧跟专题、任务驱动、活动贯穿自始至终的编排方法。活动分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个活动板块，按阶段开展综合性学习。

2.北师大版:北师大在对语文综合性学习的编排上反映了由浅入深，循序渐进的观念。从第九册启动，有三个单元把语文天地改成综合学习，这与前面语文天地的综合学习相比，其综合性更深入， 特别在十二册中，把语文天地都改成综合学习。

因为这个原因说，北师大的 综合性学习是以学生年龄特点、认识和了解发展水品、还有兴趣特点为基础，并结合每册每单元的思想主题，兼顾识字、阅读、习作，促进学生思维发展和创新能力提升。

(三)选题内容的比较

1.人教版:人教版教科书综合性学习领域的选题富有浓厚的人文气息，在反映语文的工具性，注重给予学生系统语文知识，全面提升学生听说读写的能力的基础上，特别要注意关注语言文字背后蕴涵的人文精神，选材主题面向自我、自然、社会。

在进行综合性学习的途中， 展目前学生面前的是一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的审美意境，一段段跌宕起伏的精彩故事，学生在综合性学习过程取得情感的共鸣和熏陶。

2.北师大版:因为这版考试教材的语文综合性学习是结合到单元中， 因为这个原因在内容选侧上是与单元主题学习相配套的。整体来说，这套教科书坚持语文教育的民族化和现代化，注重让孩子通过对文学精品的品味与感悟，丰富情感体验，提升审美情趣，充分反映学会学习的观念。

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