小班早期阅读《是谁的肚脐眼》公开课教案，小班早期阅读活动教案猜猜我有多

小班早期阅读《是谁的肚脐眼》公开课教案？

活动目标：

　　1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各自不同的肚脐眼的作用和特点。

　　2.能自由想象并大胆表达自己的想法。

　　3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。

　　活动准备：

　　1.皮球。

　　2.课件、《薰衣草》背景音乐。

　　活动过程：

　　1.出示图片，采取提问的形式，导致幼儿看兴趣。

　　（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有哪些？（字、洞洞）洞洞里面有哪些呢？（幼儿猜猜）

　　（2）边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。"

　　2.播放PPT，理解绘本内容。

　　（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼，你的肚脐眼在什么地方？怎么会有肚脐眼的？

　　教师小结肚脐眼的由来。

　　（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。

　　（3）找到了，"这是谁的肚脐眼？"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在什么地方？

　　（4）依次出示ppt，处理苹果、西瓜。

　　教师：樱桃、苹果、西瓜都拥有肚脐眼，他们的肚脐眼有哪些用？（幼儿说说，再教师小结）

　　（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。

　　教师："谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在什么地方？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。

　　教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们完全就能够吃了。

　　（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。

　　教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的'肚脐眼'啊！"提问：大门的"肚脐眼"在什么地方？有哪些用？

　　（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。

　　教师："开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。"追问为什么。"猜对啦是菜包子的'肚脐眼'啊！"提问：你吃过什么馅的包子？

　　（8）播放ppt，理解后一页。

　　教师："每个包子的'肚脐眼'都明显不同，你看出来吗？"提问：哪里明显不同？

　　3.拓展经验。

　　教师：生活中不少东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗？在什么地方？它的肚脐眼有哪些用？

　　教师：哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。

小班早期阅读《猜猜我有多爱你》教案？

活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感。

3、能感受父母长辈无私的爱，懂得感恩。

活动准备：

1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件，配乐。

2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、……

活动过程：

一、认识书名 这本书叫什么名字？猜猜。这两个字就是念“猜猜”。 （引导幼儿认真观察图片） 这是一个兔妈妈和兔宝宝当中有关什么的故事？ （告诉幼儿试题是：猜猜我有多爱你） 其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要看认真，记住它。

小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝当中有多爱对方的事。那它们究竟有多爱呢？它们是咋表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个有关爱的故事。

二、看PPT，理解故事内容

1、老师讲述第一段，学习句式：“……有多……，我就有多爱你”。

（1）师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开并学说句式。）

（2）师：为什么小兔子把手张得不可以再开？这表达小兔子爱妈妈爱得有多大？（很大）兔妈妈也把手张得不可以再开，表达兔妈妈的爱有不少不少。

2、继续欣赏画面，学习句式“我×得有多×，我就有多爱你”。

（1）看画面，进行猜想，提问：小兔子用什么动作来表达对妈妈的爱？它会怎样对妈妈说？学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”， “我的跳得有多高，我就有多爱你”。

（2）看画面，进行猜想，感受妈妈与宝宝动作上的差距。

3、欣赏第三段

（1）看画面，进行猜想，提问：他们来到了山脚下，看到了什么？小兔子又会想到用何种方法来表达对妈妈的爱呢？

（2）幼儿学说句子 “我爱你，像这条小路伸到小河既然如此那，远”。 兔妈妈的爱想比过小兔子，它又会怎么说？学说句子“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”。

（3）教师讲述故事结尾部分。

三、故事结尾。

1.教师讲述故事后一段。

2.师：这个故事爱多么？平日间在家里你爱谁？

3.师：和老师相处既然如此那，久，你们是否有爱上我？爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说，嗨~猜猜我有多爱你；早上来上幼儿园时别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。

4．师：好啦，我们一起把爱送给人家。

活动目标： 1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方法。

2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。活动重点： 感受故事中兔妈妈和小兔子当中的爱，学一学它们表达爱的方法。活动难点： 尝试用....有多....，我就有多爱你的句式，大胆地说出自己的爱。活动准备： 1.PPT（故事：猜猜我有多爱你） 活动过程： 一、故事导入。1.师：今天老师带来一个故事，要和你们一起听听，玩玩，喜欢吗？ 2.师：老师带来一本图书，这本图书的名字叫什么？（上面两个蓝色的字：猜猜 下面五个字：我有多爱你） 3.师：今天我们只要认识一个字完全就能够了“爱”，爱是第哪些字？ 4.师:这是一个有关爱的故事，那这是有关谁爱的故事呢？（小兔子和兔妈妈） 二、看PPT，赏析故事，理解故事内容。（一）第一个动作表达爱。1.讲述故事。2.师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？站起来做做看。（对，把手张开，张到没办法在张开） 3.师：张开后面还需要对妈妈说一句什么话？（猜猜我有多爱你，我爱你有很多） 4.师：这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？ 5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。师：你看妈妈爱你有很多。6. 师：孩子们干嘛要把手张开，张到没办法在张开？（因为爱妈妈爱的多，故此，没办法在张开） 7. 师：我们继续看看，小兔子还用了什么动作，说了什么话？ （二）第二个和第三个动作表达爱。1. 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。2.师：举手的动作，把手举起来，举手还不够，还需要说出来，把心里的爱说出来（我爱你一直爱到手指头） 3.师：妈妈也说了，我爱你有很多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？ 4.师：我们看看班里谁爱的多呢？ 5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。师：他们在比时，你们说一说。6.师：除了举手还做了什么动作（跳起来） 7.请幼儿上来跳一跳：他们在跳时，你们帮他们说一说（我跳的有多高，我就有多爱你） （三）看到的景色表达爱。1.师：小兔子和他妈妈看到什么？（山、竹子、树等） 2.师：兔妈妈和小兔子看到了很多，小兔子就用到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱的。3.师：小兔子看着竹子说，竹子有多高我就有多爱你。4.师：孩子们你能用其他的东西代表对妈妈的爱吗？教师加以引导。5. 实际上除了这些还有不少表示爱的。（图片：花朵、帽子、星星等） 6. 师：你能这里的东西表示对妈妈的爱？ 三、故事结尾。1.教师讲述故事后一段。2.师：这个故事爱多么？平日间在家里你爱谁？ 3.师：和老师相处既然如此那，久，你们是否有爱上我？爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说，嗨~猜猜我有多爱你；早上来上幼儿园时别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。4．师：好啦，我们一起把爱送给人家。

幼儿园小班早期阅读小露珠？

教学目标：　　

1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落　　

2．正确认读16个生字，会写8个生字认识多音字“乐”　　

3．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情　　

4．联系丰富的想象　　教学重要考试难点及核心内容：　　了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

什么叫早期阅读？

早期阅读，从名字中我们就可以看得出来，就是指学前期儿童的阅读。在家庭和幼儿园开展儿童早期阅读很有意义，但没有必要过于专业化、过于课程化、过于功能化，要着重于孩子阅读兴趣的改变和激发。

1、反复阅读扩展资料培养幼儿的早期阅读能力：1、创造良好的阅读环境创造一个好的阅读环境是十分重要的，让孩子身处阅读氛围浓重的环境里面，不仅仅是可以让孩子主动的进行学习探索新的知识，还有感受到阅读带给他们的喜悦。

2、培养一个好的阅读习惯好的阅读习惯会让阅读的效果只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。幼儿时期也是培养好习惯的好时期。培养好的阅读习惯才会让孩子学会真正的阅读。好的阅读习惯，比如：按顺序阅读，规定时间进行阅读，交流分享读书心得，整理书籍等。

简述早期阅读活动设计与开展的基本步骤

(1)儿童自己阅读；

(2)教师与儿童一起阅读；

(3)紧跟阅读重点开展活动；

(4)归纳阅读内容；

(5)阅读活动的延伸。

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