儿歌听我说怎么主持，小学艺术教育包括哪些内容

儿歌听我说怎么主持？

活动目标： 　　1、能安静地听别人说话2、能注意听别人对自己说话并作出回应。 　　活动准备：物质准备：玩具若干。 　　活动详细指导： 　　1、点名。引导语：今天老师来点名，看看什么小朋友来了。 　　教师点名，有意或恶意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。 　　提问：刚才我念错了哪些小朋友的名字是哪哪些小朋友？你是咋发现的？ 　　2游戏"说说老师说，"玩法：将幼儿排成哪些纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到后，由后一个幼儿说出来。看看哪个队说得正确。 　　2你说我听。 　　引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不可以随便插嘴或打断别人，。 　　3我说你做。 　　教师布置一部分任务给幼儿，如"把红色玩具放到玩具筐里"、"把黄色玩具小狗拿给XX等"，引导幼儿倾听并且按要求保质保量的完成任务。 　　说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

小学艺术教育学习那些内容？

一般情况下主要为声乐、台词、形体和表演。不少艺术学校都开设了对应的课程，以六一艺术团作为例子，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。

小学教师考试笔试考试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。

《小学综合素质》主要内容涵盖职业观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大模块。

五大模块内容：

（1）职业观念：教育观、学生观(儿童观)、教师观

（2）教育法律法规：相关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护(幼儿保护)

（3）教师职业道德规范：教师职业道德、教师职业行为

（4）文化素养：历史事件、文学文化常识、中外科技发展史、中外文学史、艺术鉴赏等

（5）基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力

小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者涵盖教育基础、学生详细指导和班级管理，后者涵盖学科知识、教学设计、教学开展、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握并熟悉、运用三个层次。考试内容模块与要求请看下方具体内容：

(一)教育基础

1.了解我们国内小学教育的历史与现状。

2.了解我们国内基础教育课程改革的现状和发展趋势。

3.了解教育科学研究的基础知识。

4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。

5.了解相关教育学、心理学的基础知识。

6.理解小学教育的基本特点。

7.掌握并熟悉小学教育研究的基本方式。

8.掌握并熟悉教师专业发展的基础知识。

9.可以运用考点归纳对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

(二)学生详细指导

1.了解小学生身心发展的大多数情况下规律和特点。

2.了解小学生的认识和了解特点还有学习兴趣培养、良好学习习惯养成的大多数情况下方式。

3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。

4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的考点归纳。

5.掌握并熟悉详细指导小学生学习的主要方式。

6.掌握并熟悉小学生德育、美育和心理一对一辅导的基本策略和方式。

7.可以按照小学生学习规律和个体差异，专门详细指导学生学习。

8.可以遵守小学生身心发展规律，专门开展德育、美育和心理一对一辅导工作，促进小学生全面、协调发展。

(三)班级管理

1.了解小学班级管理的大多数情况下原理。

2.了解小学班主任的基本职责。

3.了解小学班队活动的基本类型。

4.了解小学课外活动的基本知识。

5. 掌握并熟悉小学班级管理的基本方式。

6.掌握并熟悉组织小学班级活动的基本途径和方式。

7.可以针对班级实质上和小学生特点，分析班级平日管理中的情况和问题。

8.可以整合各自不同的教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。

(四)学科知识

1.了解小学相关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重要事件。

2.了解小学相关学科课程标准的主要内容和特点。

3.掌握并熟悉小学相关学科课程标准的主要内容领域所涵盖的核心知识及其关联。

4.可以针对小学生综合学习的要求，一定程度上整合小学相关学科内容，开展学科学教育学活动。

(五)教学设计

1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。

3.了解小学生在不一样学习领域的基本认识和了解特点;。

4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方法。

5.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。

6.掌握并熟悉小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

7.可以依据小学生学习规律、小学有关学科课程标准，结合考试教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。

(六)教学开展

1.了解小学课堂教学情境创设的基本方式。

2.了解小学生学习动机激发的基本方式。

3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。

4.了解小学生学习方法的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。

5.掌握并熟悉小学课堂教学的基本策略和主要方式。

6.掌握并熟悉小学课堂教学总结的基本方式。

(七)教学评价

1.了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方式。

2.了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方式，还有教学反思对教师专业发展的作用。

3.可以针对小学课堂教学设计和开展进行合适评价。

“我爱学习”主题班会+开场白？

　　我爱学习，走向成功

　　尊敬的广大老师、亲爱的考生们：

　　很高兴，我们又相聚在这阳光明媚的早晨。

　　今天我在国旗下讲话的试题是“我爱学习，走向成功”。

　　我们常常会这样说，明天会更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠你们今天的智慧、勤劳和刻苦，唯有今天的努力，才可以换来明天的美好。

　　古人曾写过一首《明日歌》：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”明天对人类来讲是用不完的，但对我们每个人来说，都是有限的。假设真像谚语中描述的“一寸光阴一寸金”，那么，我们就是当今世界上富有的人了。

　　考生们，学习是为了以后的贡献，学习是为了自己的生存。要学好功课，还得学会学习，要培养良好的学习习惯和掌握并熟悉科学的学习方式。

　　因为这个原因，学习第一靠“勤”。伟人说过：“天才出于勤奋，聪明出于努力！这里说的“勤”就是要珍惜时间。早上，我们不可以迟到，上课，我们不可以开小差，作业，我们不可以偷工减料。也许你们记得“学海无涯苦作舟”的格言吧。假设我们一点一滴去努力，何愁不可以获取好的考试成绩呢？

　　第二，要靠“思”，我们不可以学拔苗助长的人，更不学那囫囵吞枣的人。“思”的意思就是学习要讲科学。比如，作业要独立完成，不懂的应该及时问别人，这是基本的要求，但目前我们有的考生还没有做好。试想你抄作业，掩盖了问题，老师就不可以及时发现问题，又如何能针对性给予一对一辅导呢？独立完成作业，就是一个思考的过程，久而久之，你就可以养成思考的习惯。

　　考生们，请珍惜时间，珍爱明天，奋发学习吧。仔细上好每堂课，做好每一次作业，读好每一本书，干好每一件事，在考试中就可以考出优异的成绩，就不会辜负父母、老师对我们的培养和希望，我们明天的生活就可以更好！

　　考生们，让我们携起手来，为着这一目标而一起努力吧！

　　后在这里祝愿考生们在期末考试中获取好成绩!

　　我的发表讲话结束！

　　谢谢！

剥鸡蛋壳幼儿教案？

一、教学内容：《剥鸡蛋》

　　二、教学目标：

　　1、通过谈话活动，清楚蛋的营养价值很高，对自己的身体健康有好处。

　　2、在讲述蛋做的菜途中，进一步提升语言表达能力。

　　3、在品尝蛋制品中养成好习惯，享受生活的乐趣。

　　三、教学准备：

　　各种蛋制品，课件

　　四、教学重点与难点：

　　了解蛋有不少营养，学会剥蛋。

　　五、教学方式与手段：

　　情景教学、示范法。

　　今天的活动在家长们的大力支持下顺利的开展了。虽然很小一部分幼儿忘记带鸡蛋，但却有四位小朋友带了二个，一位小朋友带了三个，保证了班上每名幼儿都拥有一个鸡蛋。这里还有一个小插曲。我请多带的小朋友去赠送给没带的幼儿，在赠送时，受礼方要主动说谢谢，适时的进行了一次礼貌教育。嘻嘻～孩子们在潜移默化中得到了教育。瞧，孩子们剥的多仔细啊～可以在剥前，我先请很小一部分幼儿来回答如何将硬硬的蛋壳剥开时，孩子们都想到了敲，因为不敢使劲，三名幼儿站起来示范结果都没敲开，一时没了主意。后祝艺闻小朋友重重的将蛋敲向桌子，壳破了。各位考生都抓紧效仿，一时间，敲蛋起此起彼伏，好不热闹。

幼儿园剥鸡蛋教案

一、活动意图：

我们常把培养幼儿基本的生活技能和生活卫生习惯挂在嘴边，但现实中，且不说家庭教育的误区，不够重视孩子生活的培养，就是幼儿园教育中，似乎也多多少少存在着小看之处。如经常可看到已经在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥好皮的水果，或者是已剥好包装纸的点心，实际上这样的潜意识里是把幼儿的独立动手机会剥夺了。不仅是这样，幼儿的依赖性也会滋生而长。因为这个原因，不管是家庭教育和幼儿园都应该加强重视独立生活能力的培养。

小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，既然如此那，则更应利用平日生活的时候机，让他们学习一部分简单的，基本的生活技能，发展他们的动手能力。“剥鸡蛋”这一展示活动，就是帮幼儿在碰见带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一部分剥食品的技能。在开展这一活动途中，应该充分结合幼儿的平日生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何剥，取得感知体验，并可创设一部分游戏，再提供各种可剥的食品，让进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥，以至在如常生活中，再也不能依赖于成人。

二、活动目标：

1、提高孩子手部的协调性和灵活性，促进手部精细动作的发展。

2. 在活动中体验快乐，清楚自己的小手

真能干。

二、活动时间：

xx年2月28日上午

四、活动地址位置：

小一班活动室

五、活动准备：

1、每一个幼儿自带一只煮熟了的鸡蛋 五角星粘纸若干张。 顶见与源又恒双下载高清先水印

2、事先有练习过剥蛋壳、

六、参与人员：

小班段我们全体！朱爱娜（摄影）、樊娇娇（摄影）、 老师管理好班级幼儿并维持活动规则和程序。

七、活动过程：

(一)、会剥东西的小手

主持人：听说我们小班段的小朋友都很能干，会用小手剥不少东西，那你们都会剥什么东西呢？

请幼儿说说自己会剥的东西，以此增 幼儿自信心。

(二)、剥鸡蛋展示

主持人：今天不少小朋友从家里带来了鸡蛋，都想来展示一下自己剥鸡蛋的本领，那究竟是哪个班的小朋友厉害呢？让我们拭目以待？？

(1)小一班幼儿进行展示

(2)小二班幼儿进行展示

(3)小三班幼儿进行展示

给每班既剥得好又剥得快的幼儿贴上五角星粘纸，给予鼓励。

(三)、品尝鸡蛋

(四)活动寄语

孩子们剥鸡蛋是不是很有趣呀！平日间我们还需要练习剥各自不同的各样的东西，不要依赖大人，这样我们才会变得更能干！

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