幼儿园乐高机器人课程教案，乐高课程都有哪些课程

幼儿园乐高机器人课程教案？

幼儿园乐高机器人的课程教案

1、学编程，逻辑思想，创新思维。机器人编程采取5C1E教学法，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程达到机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生多方面能力的课程。

2、各自不同的结构的搭配。

3、学习数学、物理。乐高课程学的不只是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的

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乐高课程都拥有什么？

说到乐高课程第一它来源自于丹麦，在对孩子开发智力这一块效果很好，国内，码高机器人教育对这块做的还不错！它的教学目标有三个，第一个是知识目标，教会孩子信息技术软件课程，机器人硬件结构还有一部分基本原理。

第二个是技能目标培养孩子动手能力。后一个是培养孩子对人工智能技术的兴趣和团队Team协作能力。

乐高托班合适的课程？

课程学的是《快乐家园》《管道游戏》《运动与探索》

4-5岁课程学的是《百变工程》《城市建设》《小小建筑师》

假设您有兴趣，您可以带孩子到乐高教育俱乐部体验一下课程

乐高积木课程的每个年龄段有多少节课，大多数情况下学习一次的周期是多少？

每个年龄段应该分4期课程吧，每期课程有12节。大多数情况下每周上一次课，每一次课1.5小时。我目前上的是这样的。

乐高课程主要教什么？

主要课程内容请看下方具体内容：

1、学编程，并了解这当中的逻辑思想和创新思维。

2、各自不同的架构的组合，空间想象力。

3、初步了解数学、物理考点归纳。

乐高课程针对孩子的教育，不仅局限于搭积木，还有更高级的机器人课程，教学内容多彩多样。这些课程旨在训练培养孩子的思维，同食锻炼孩子的动手能力。详细来说，就是提高儿童的创造力、想象力和自学能力。乐高教育通过游戏性的活动来期望游戏者动手、动脑创作，唤起他们的兴趣，并增进团结完全一样和共同思维。

拓展资料

乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学处理方案是对儿童思维训练，提高孩子们的实践能力的一套优良的体系。

乐高教育的独特学习观念、教学详细指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方法，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队Team精神、处理问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

主要课程内容请看下方具体内容。

1、学编程，逻辑思想，创新思维。

2、各自不同的结构的搭配。

3、学习数学、物理。 乐高课程学的不只是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的。 拓展资料 乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学处理方案。 乐高教育的独特学习观念、教学详细指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方法，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队Team精神、处理问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

教什么：STEAM教育。这个词近比较热，但要说是乐高教育一直在做，而STEAM这个词刚刚出来。就是科学技术工程艺术数学这些综合素质的培养。

怎么教：玩中学，乐高4C教学法

一、何为“4C教学法”

　　乐高教育在皮亚杰建构论的观念基础上，按照儿童获取知识的过程和学习效果，以此设计了“4C”教学模式，即由：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）和延续（continue）等四个过程组成的教学模式。

　　联系-Connect：教师将学生已有的知识、兴趣与课标、重要内容及核心考点进行联系，让学生面临一个开放式的挑战或任务，将置身于问题处理方案找寻者的角色。在联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，还在他们启动动手以前探索各自不同的想法。

　　建构-Construct：指在真实世界中构建事物时，在头脑中组合知识。让孩子们通过交流、策划，为完成所分配的任务而设计处理方案，并加以构建。

　　反思-Contemplate：让孩子对他们看到或建构的主要内容进行思考，对方案进行讨论、反思并调整他们有什么不一样的看法，同时，教师也通过提问题来鼓励他们继续下去。这是一个达到成效的重要阶段。

　　延续-Continue：建立在想要获取其他内容的想法的基础上。这样，就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环途中超越难度持续性增多的挑战。

二、4C教学法有何优点

　　乐高4C教学法蕴含的技巧和技术能帮教师们处理21世纪的教学困境。乐高课堂使学生变得积极主动、有创造力和富有合作精神地找寻问题的处理方式。以这样的方法，他们学习的本能被激发，同时被激励在新的情境下应用他们学习到的知识，这说明了他们踏上了自我引导学习、自我建构知识的过程。

　　乐高教育提供的4C教育处理方案以问题处理方式为基础，普遍是以生活中的实质上问题作为研究与活动的主要内容，通过联系阶段，把平时日常实质上引入活动，通过构建、反思、延续等活动，在活动中研究实质上问题，有助于学生建立起处理生活中的挑战的能力。

　　乐高课堂上的学生利用乐高教具和模拟工具创造性地处理问题，在团队Team工作中和批判性思维上脱颖而出。在乐高教学模式下的学生，他们可以发展保持重要概念、重要知识的能力，因而在学校、社会，还有考试中表现出色。

典型课堂形式：

教师讲解引入课题，给出一定程度上建议。学生分组合作利用乐高器材处理对应的问题，然后各位考生讨论分享。

故此乐高教育不是积木课，或机器人课，而是系统的STEAM科创课程。

假设有人当乐高课程就是教搭积木或机器人编程，那就不要去上他的课了[呲牙]

学乐高的10个培养方向？

基本上，积木是有教育意义的玩具之一，也恰恰是吸引人的玩具之一! 孩子们从积木中学到的技能非常的重要! 假设你之前压根没有意识到它们具有超强的教育性，你很快就可以发现让孩子玩乐高的好处。

1. 提升精细动作的控制能力

将不一样形状和大小的乐高积木连接起来，能有效的帮孩子练习灵活性。当他们用不一样的压力连接不一样形状和大小的乐高时，可以锻炼他们的手指和更好的控制能力。

玩乐高是培养精细动作技能的绝佳机会! 积木是一种很好的游戏，可以让孩子们在搭建甚至捡起乐高碎片的途中锻炼手指。孩子们喜欢搭建的快感，他们可以这样做哪些小时，培养他们手上强壮的小肌肉，这将有助于他们做其他技能，例如学习写字。

2. 培养创造力

用不一样形状、颜色和大小的乐高积木构筑复杂的设计，有助于提升创造力和想象力。他们可以创造的东西是没有限制的。非常是在自由玩耍时，没有对错之分。这是无穷的想象力!

这全部在乐高上! 想要搭建一座桥？那你一定要想办法站起来。孩子们很快就可以清楚，由一根柱子组成的塔很快就可以倒下。通过创建一个稳定的基础，他们打开了一个新的概率世界! 很快他们就可以有金字塔，甚至可能是埃菲尔铁塔!

每一个乐高创作都是一种艺术形式。孩子的想象力是唯一的限制! 孩子们用成百上千的小零件成为创造者。他们可以用轮子、形状，甚至 人 的形象来构建他们脑海中的想法。它可以拼装成厨房用具，玩具车，甚至是医院。

3. 培养处理问题的能力

有组织的乐高游戏，让孩子们根据指令进行组装，培养孩子们处理问题的能力、注意力和对细节的特别要注意关注。平衡、对称、形状、大小和颜色等一切，都可在玩乐高积木的途中学习到。

4. 辅助数学思维

甚至在他们的头脑中体验成绩与除法，同时尝试着找出小块和大块的结合点，以此发展数学思维。

体积、数量、一对一的对应关系、对称性、图案等等，都可在孩子玩乐高时表现出来。我非常喜欢《乐高学习非官方指南》这本书中的全部数学观念。

别忘了还有加法和减法! 当你给孩子有限数量的乐高来完成他们的整个项目时，他们就可以清楚每一个乐高都非常的重要。他们启动明白，每一块砖头、小人和碎片都拥有其价值！孩子们甚至可以启动复杂的任务。例如可以启动进行复杂的配给任务，以完成他们的杰作。

5. 计划技能

有组织的乐高游戏需根据指令进行，这对孩子来说是一个很有趣而又有发展性的挑战。就算是犯了错误，也可以让他们学会在没有压力的情况下，拆开搭建，重新规划和分析步骤，以达到后的愿景。这是一个很有意义的过程。

6. 持之以恒

乐高是一种可以让孩子玩上哪些小时的玩具，并在这个途中教会他们坚持下去总会有收获。玩乐高时间教会他们坚持下去总会有收获，持续性地建造，随着他们的技能随着每个级别的提升而成长为更复杂的设计。

用玩乐高搭建有的时候，可能会造成沮丧。一座美丽的塔楼因为一个错误的动作而崩塌。

起初，这很令人沮丧。不过我了解到，常常玩乐高的孩子依然不会因为这个原因而被打败。相反，他们还会再做一次。我甚至不小心把一个杰作给弄坏了。而当我听到 没关系，我还可以再搭！时，我总是很惊讶。

7. 自信力

正如我前面提到的，乐高没有对错之分。不管是自由的还是结构化的游戏，这都是一个根据学习的过程，其结果是根据孩子的愿景和创造力。后总是有一种成就感，孩子们在结束时都会感到自豪。这样的很积极的方法，可以大大提升孩子的自尊心和自信心。

当我的孩子们完成了他们令人惊奇的艺术作品后，他们会笑着向我展示他们的作品。他们的作品让他们感到很自豪，这对他们的手和他们的心都拥有好处。相当大一部分时候，他们都是先在脑子里想出一个想法，然后启动拼。

他们为自己搭建的房子供小人儿家庭玩耍，或者为小人儿在乐高社区里开着车到处跑而兴奋不已。随着他们自信心的培养，他们的兴奋可能会造成他们制作出更多、更复杂用途的物品!

8.合作游戏

玩乐高比较容易变成一个想象中的幸福时光，有冒险、英雄、恶棍、动物，甚至家庭成员。与其他同龄人一起使用乐高迷你模型和砖块，让孩子们从戏剧游戏或使用娃娃屋中学到同样的技能。

乐高作品时常是一种讲故事的形式。是迷路的小马想找到自己的马厩，她的朋友们一路上帮她。或者是一位母亲在照顾今天要去上学的儿子。

9. 处理一个难题

不管孩子是为了让用说明书还是完全凭自己的想象力搭建，都没相关系。他们是在处理一个个难题！当孩子们把身边的小碎片捡起来组成一个个建筑、飞机或生物时，他们是在用自己的想象力处理问题。当孩子们拿起身边的小碎片组成一个建筑、飞机或生物时，他们已经在从混乱中带来规则和程序。一桶乐高积木变成了一个新的世界!

10. 科学

因果关系是孩子学习的第一堂科学课之一! 看着孩子们把塔建得越高越好的激动心情，真是太有趣了。它越来越高，很快就过了他们的头顶。然后他们都屏住呼吸，因为超高的塔倒下了。

科学是孩子全部创作背后的动力成分。科学的基础是提出一个想法，并实质上证明它。乐高通过想象力自然而，然地做到了这

乐高大多数情况下一星期上几节课？

乐高大多数情况下一星期一次课基本上等同于两节课

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