快乐的小鼹鼠音乐赏析，幼儿园教材分析怎么写模板

快乐的小鼹鼠音乐赏析？

通过对快乐的小鼹鼠音乐的描述，反映了作者对鼹鼠音乐的怀念喜爱之情

幼儿园考试教材分析怎么写？

幼儿园考试教材分析主要有五个核心

1、幼儿行为规范

2、幼儿习惯养成

3、幼儿文明礼貌

4、幼儿能力提高

5、智慧背囊

拓展资料

全面训练孩子从小养成良好的行为习惯，学会知礼懂礼用礼，懂得感恩、演讲、思维、智慧分享。改考试教材大的特色是将传统的

七巧板整个过程贯穿这当中（用一句时髦，说：当传统七巧板碰见现代幼教，擦出孩子智慧的火花—育栋七巧板拼出孩子精彩的人生）。

形成了一套1+3+4+7特色教法，全面提升孩子的注意力、记忆力、想象力、思维能力；创造、创意、创新能力；动手、动口、动脑能力，开阔了幼儿教育视野，让孩子收益终生。

亿童大班考试教材特点？

考试教材很好。它形成了一套1+3+4+7特色教法，全面提升孩子的注意力、记忆力、想象力、思维能力；创造、创意、创新能力；动手、动口、动脑能力，开阔了幼儿教育视野，让孩子收益终生。

考试教材合适幼儿年龄特点，促进幼儿智力发育，提升认识和了解水平，促进幼儿身心健康发展。

小鼹鼠告诉我们什么道理？

这个故事讲的是小鼹鼠总喜欢吹牛，经常夸自己能做大事，可是至今一无所成，鼹鼠常年生活在地下，黑暗的环境致使它们皮毛虽然很亮，视力却很弱，鼹鼠就喜欢往朋友面前吹牛，说自己和别人与众不一样。在朋友面前说自己视力很好，能看见千里之外的东西。妈妈听了决定相信自己的孩子。它请来了全部的朋友，让各位考生夸夸自己的孩子多棒！结果明明是香香的面包，它却说是石头。后小鼹鼠因为自己爱吹牛、自大，另外，不及时保护自己的视力致使它不仅失去了光明，还失去了嗅觉。

这篇文章告诉各位考生，做任何事情都要理性的对待，不要光吹牛，要用实质上行动去证明，这样才会获取成功。

《鼹鼠》故事内容：

传说鼹鼠的眼睛是瞎的，可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见。妈想试验他一下，便拿来一小块香喷喷的食物，放在他面前，并问他是甚么。他说是一颗小石头。母亲说：“，不幸的孩子，你不但眼睛看不见，连鼻子也没用了。”

故事启示：

那些爱吹牛说大话的人，经常夸口能做大事，却在一部分渺小而又容易受到忽视的事情上暴露了实质。故事教育我们做事情要正确认识自己、从客观实际出发，不要夸夸其谈，自欺欺人。

绘本教案:《是谁嗯嗯在我的头上》？

大班故事活动目标：1．熟悉故事内容，了解不一样动物的嗯嗯是明显不同的，并能用语言进行描述。

2．在图片的帮下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字。

3．感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。

活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重要考试难点及核心内容：重点：清楚各自不同的动物嗯嗯的特点。

难点：会用语言描述各自不同的动物的嗯嗯。

活动过程：一、出示封面，导致阅读的兴趣。

1．今天老师带来了一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？2．观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3．为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。

二、集体阅读，帮幼儿理解故事内容。

（一）阅读绘本的第一个。

1．师朗诵第一段，提问：有一天，小鼹鼠从地下钻出来心情是咋样的？突然出现了一件什么事情？这个嗯嗯是咋样的呢？2．师朗诵第二段，提问：小鼹鼠的心情是咋样的？小鼹鼠是咋说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说，）你认为这是谁的嗯嗯？（二）阅读绘本第二个。

师：究竟是谁的嗯嗯呢？我们马上看下去。

1．小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是咋说的？鸽子是咋说的？鸽子的嗯嗯是咋样的？2．小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是咋样的？3．小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是咋样的？（三）阅读绘本第三个。

师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇可以帮他呢？师讲述，提问：2．苍蝇是咋做的？原来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四个。

小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是咋样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？二、师完整讲述1．小鼹鼠问了什么动物？（教师按照幼儿说的出示对应的图片和汉字）2．教师引导幼儿认识动物的汉字。

三、请幼儿看自己的绘本，手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本。

四、活动延伸：1．你认为小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 大学第三年班 朱燕维

小鼹鼠的故事的道理？

整部剧情没有可以宣传环境保护的意思，只是通过很平常的鼹鼠的平日活动让观众体验自然的美好，以此激起观众针对环境保护的意识。全部这部影片有着很强的教育与警告意义。

朝着自己的梦想和目标坚持下去总会有收获的努力，成功就不远了，做事需目标，有了目标就要坚持，不可以半途而废！

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