乐高主要是学什么，什么是乐高课程简介

乐高主要是学是的啥？

乐高不只是一种玩具，更是一个很完善的系统，覆盖年龄段很广，内容也很多，常见的乐高系统大多数情况下涵盖乐高玩具、乐高课程还有乐高机器人比赛。不少孩子从幼儿园启动学乐高课程，到了小学、初中参与各项赛事，走科创路线，也是不错的升学成长规划。

乐高课能学到什么呢？

针对幼儿来说，乐高大颗粒积木课除了训练对颜色、形状的敏感性还有简单结构的基本知识之外，重要的是培养孩子的沟通能力，特别是“寻找帮的能力”。

孩子在自主搭积木时，假设碰见难题没办法继续时，超过百分之80孩子选择的是推倒不可以再去玩，这是正常的情况。

而在乐高课程里，老师会引导孩子求助，说出问题，然后老师再和孩子一起去想办法处理问题并且按要求保质保量的完成任务。

“寻找帮的能力”会让孩子懂得如何和老师沟通，这样的技能会让孩子在幼儿园和小学阶段尽量暴露自己的学习缺陷，以此让老师和家长去检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，后超越其他人。

乐高是按照孩子年龄不一样，课程的主要内容不一样。

3、4岁的孩子主要培养孩子概念的形成、耐心和专注力培养、大肌肉群的力量锻炼、观察和认识和了解能力训练还有想象力创造力的开发等。

5到7岁的孩子主要是让孩子了解简单的机械结构、物理情况、科学知识等。

8岁以上重点培养孩子的研究、分析、处理问题能力，逻辑思维、空间想象、知识综合等能力的锻炼。

什么是乐高课程？

乐高课程涉及动物、环境、社会科学、建筑、机械、电子、电脑、自动化、数学、物理等综合知识。现在在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的学校和研究院都运用乐高进行教育

什么是乐高教育课程？

乐高教育课程是指涵盖科学、技术、数学、设计、社会学等内容的课程。乐高教育的独特学习观念、教学详细指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方法，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队Team精神、处理问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

乐高课教育程，涉及动物、环境、社会科学、建筑、机械、电子、电脑、自动化、数学、物理等综合知识。现在在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的学校和研究院都运用乐高进行教育

乐高教育课是涵盖科学、技术、数学、设计、社会学等内容的课程。乐高不只是一种玩具，更是一个很完善的系统，覆盖年龄段很广，内容也很多，常见的乐高系统大多数情况下涵盖乐高玩具、乐高课程还有乐高机器人比赛。

乐高亲子课具体流程？

简单的来说，乐高课堂流程主要分为四步：

联系

建构

反思

延续

第一会通过故事进行情景导入，让小朋友清楚我们的搭建主题，主题重要内容及核心考点等，这个年龄段作品都是小朋友生活中所见到的一部分家居用品。我们通过搭建进一步丰富我们小朋友的认识和了解，第一让小朋友自己先认识到我们需搭建的东西大约有什么结构组成，在让小朋友自己开动小脑搭建。

建构环节也是课程重要，要优先集中精力的环节，在搭建途中，孩子们是由想到做的一个过程，这个环节我们充分挖掘小朋友的动手潜力还有空间想象力，例如说当需用到齿轮的传动时，在老师的引导下充分的认识到齿轮传动，什么是主动轮从动轮，大齿轮带动小齿轮是加速还是减速，小齿轮传动大齿轮是加速还是减速，实际上常常有家长问道五岁的孩子可以理解齿轮传动吗？我们可以肯定的告诉家长是可以的，但是，也需方式，例如有的时候，候我们小朋友的理解能力没有亮眼表现时，我们会把不一样的齿轮比喻成我们家里不一样的人，我们会把大的齿轮比喻成爸爸大齿轮，把小齿轮比喻成小朋友，我们会问小朋友是爸爸背着宝宝跑的快，还是宝宝拉着爸爸跑的快，我们的小朋友会告诉我们老师爸爸背着宝宝跑的快。这样我们的孩子就可以够理解大齿轮带着小齿轮是加速了，反之减速。其他的重要内容及核心考点也差不多的，通过现实生活中的例子让小朋友更容易理解。前面的课程我们的老师也会多加引导。让我们孩子第一是了解、掌握并熟悉、夯实，运用，这样我们的孩子可以掌握并熟悉我们所学习的重要内容及核心考点，后达到一个小朋友可以自己说出并运用的一个效果。

在我们的建构途中除了学习机械原理结构外，还能培养孩子的动手能力、空间感、逻辑思维能力、创造能力、团队Team协作能力还有培养小朋友发现问题处理问题的能力。从各个方面培养我们的小朋友。

反思环节，主要是回顾我们本节课所学的一部分重要内容及核心考点，我们会通过比喻来让小朋友来了解我们课程中运用到的原理。

延续环节，让小朋友拿着自己做好的打蛋器模型，利用我们的乐高教具搭建一部分鸡蛋让我们的小朋友加深打蛋机的工作原理。也会让小朋友自己去思考，今天学习的这个原理这个结构，在生活中哪里可以接触到呢？

后是我们的演讲总结环节，我们会在下课前10分钟，邀请我们的家长进入教室，会让孩子们给我的家长展示并讲解本节课自己搭建的作品，还有让小朋友自己介绍本节课所学的重要内容及核心考点，老师也会把孩子们上课的情况反映给我们的家长，方便我们的家长在后期详细指导孩子。

幼儿园乐高机器人课程教案？

幼儿园乐高机器人的课程教案

1、学编程，逻辑思想，创新思维。机器人编程采取5C1E教学法，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程达到机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生多方面能力的课程。

2、各自不同的结构的搭配。

3、学习数学、物理。乐高课程学的不只是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的

乐高课程主要教什么？

主要课程内容请看下方具体内容：

1、学编程，并了解这当中的逻辑思想和创新思维。

2、各自不同的架构的组合，空间想象力。

3、初步了解数学、物理考点归纳。

乐高课程针对孩子的教育，不仅局限于搭积木，还有更高级的机器人课程，教学内容多彩多样。这些课程旨在训练培养孩子的思维，同食锻炼孩子的动手能力。详细来说，就是提高儿童的创造力、想象力和自学能力。乐高教育通过游戏性的活动来期望游戏者动手、动脑创作，唤起他们的兴趣，并增进团结完全一样和共同思维。

拓展资料

乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学处理方案是对儿童思维训练，提高孩子们的实践能力的一套优良的体系。

乐高教育的独特学习观念、教学详细指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方法，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队Team精神、处理问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

主要课程内容请看下方具体内容。

1、学编程，逻辑思想，创新思维。

2、各自不同的结构的搭配。

3、学习数学、物理。 乐高课程学的不只是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的。 拓展资料 乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学处理方案。 乐高教育的独特学习观念、教学详细指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方法，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队Team精神、处理问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

教什么：STEAM教育。这个词近比较热，但要说是乐高教育一直在做，而STEAM这个词刚刚出来。就是科学技术工程艺术数学这些综合素质的培养。

怎么教：玩中学，乐高4C教学法

一、何为“4C教学法”

　　乐高教育在皮亚杰建构论的观念基础上，按照儿童获取知识的过程和学习效果，以此设计了“4C”教学模式，即由：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）和延续（continue）等四个过程组成的教学模式。

　　联系-Connect：教师将学生已有的知识、兴趣与课标、重要内容及核心考点进行联系，让学生面临一个开放式的挑战或任务，将置身于问题处理方案找寻者的角色。在联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，还在他们启动动手以前探索各自不同的想法。

　　建构-Construct：指在真实世界中构建事物时，在头脑中组合知识。让孩子们通过交流、策划，为完成所分配的任务而设计处理方案，并加以构建。

　　反思-Contemplate：让孩子对他们看到或建构的主要内容进行思考，对方案进行讨论、反思并调整他们有什么不一样的看法，同时，教师也通过提问题来鼓励他们继续下去。这是一个达到成效的重要阶段。

　　延续-Continue：建立在想要获取其他内容的想法的基础上。这样，就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环途中超越难度持续性增多的挑战。

二、4C教学法有何优点

　　乐高4C教学法蕴含的技巧和技术能帮教师们处理21世纪的教学困境。乐高课堂使学生变得积极主动、有创造力和富有合作精神地找寻问题的处理方式。以这样的方法，他们学习的本能被激发，同时被激励在新的情境下应用他们学习到的知识，这说明了他们踏上了自我引导学习、自我建构知识的过程。

　　乐高教育提供的4C教育处理方案以问题处理方式为基础，普遍是以生活中的实质上问题作为研究与活动的主要内容，通过联系阶段，把平时日常实质上引入活动，通过构建、反思、延续等活动，在活动中研究实质上问题，有助于学生建立起处理生活中的挑战的能力。

　　乐高课堂上的学生利用乐高教具和模拟工具创造性地处理问题，在团队Team工作中和批判性思维上脱颖而出。在乐高教学模式下的学生，他们可以发展保持重要概念、重要知识的能力，因而在学校、社会，还有考试中表现出色。

典型课堂形式：

教师讲解引入课题，给出一定程度上建议。学生分组合作利用乐高器材处理对应的问题，然后各位考生讨论分享。

故此乐高教育不是积木课，或机器人课，而是系统的STEAM科创课程。

假设有人当乐高课程就是教搭积木或机器人编程，那就不要去上他的课了[呲牙]

孩子上乐高课程的利弊有什么？

请看下方具体内容：

一、利：

1、培养孩子的手和脑的能力。

在建造的途中，它主要还是看孩子们的手和大脑建造各自不同的形状的能力。

2、培养孩子的意志力。

乐高课程可以挖掘孩子们的潜能，在持续性的失败中学习攀登，培养孩子们的意志力，使他们以后走向社会时具有坚定的品质。

二、弊：

扼杀孩子的想象力。

一部分机器人培训机构过于商业化，将乐高玩具变成了商业玩具，以此扼杀了儿童的想象力。儿童制作的玩具更像是商业产品，对儿童不好。

扩展资料：

乐高的创立起源

1、乐高积木的发明者是克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen），他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各自不同的小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。

2、尽管他不懂经商，玩具常常滞销，但这并没有使他放弃自己的爱好。后来，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。

5岁男娃合适上口才课还是乐高课好？

孩子选择口才班很好。从字面上的意思完全就能够理解，口才班口才班就是锻炼孩子说话的能力了。说话谁都会说，只不过是没啥逻辑性可言，孩子从小学口才可以锻炼孩子的说话的能力，分析问题的逻辑能力，学习口才也可让孩子提高自信心，同时可以大胆的接触新事物

你好，应该从兴趣和技能补充两方面来决定。

假设孩子对口才或者乐高这当中一门，有非常大的兴趣，就让孩子学兴趣大的那一个。假设孩子对二者兴趣相当或者不怎么感兴趣，就从补充技能方面来给孩子报。

譬如，孩子很好动，上课坐不住，写作业时常常搞小动作，既然如此那，可以报乐高的课程。因为乐高课程更能提升孩子的专注力，培养孩子定力。

假设孩子比较内向，又有部分胆小，那就学口才，锻炼孩子的表现力，让性格更完善些。

谢谢。

实际上孩子上什么课主要是看孩子的兴趣，孩子对感兴趣的东西学起来就比较容易，假设是不感兴趣的东西是超级难学好的，故此，我们不要把自己的意志强加在孩子身上，要顾及孩子的感受，当然也要看看孩子的特长，好两者兼顾是好的了，在选择以前，先问一下孩子

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