初中数学教材分析的要点与方法，双减教师如何把握教材重点和难点-华宇考试网

初中数学考试教材分析的要点与方式？

初中数学考试教材分析的要点：

第一、教师要仔细研读义务教育数学课程标准，准确把控掌握课标内容，熟悉初中数学所设课程的总目标和分段目标还有课程内容和体系。

第二，教师要仔细研读考试教材，明白考试教材内容和考试教材要培养学生什么数学能力及素养和如何发展学生的数学能力和素养。方式：

第一，要研读考试教材，重读单元考试教材，细读课时考试教材。

第二，研读考试教材的主要内容设置。

第三，研读考试教材的编写体系及结构。

第四，要研读考试教材的编写特点。

双减教师如何把控掌握考试教材重点？

第一，老师要认真研读考试教材，了解整本教科书的主要内容编排体系，掌握并熟悉全部的重要内容及核心考点。

第二，老师要严格阅读学习考试教材大纲（其实就是常说的课程标准），仔细了解本册教科书的重点和难点。

第三，在课时具体安排和作业布置方面有意识地向重要考试难点及核心内容内容倾斜。

第四，了解学生的学情，专门处理学生的容易出错点。

如何提升五年级数学教学质量？

第一.研读考试教材、提升练习针对性。

　　每一个数学教师均要仔细研读考试教材，并要培养正确的考试教材观：考试教材不是都的教学资源，也不是至高无上的圣旨，它只不过是一个很值得借鉴的载体，在新形势下，要将考试教材充分置于学生的知识基础与生活经验之中，置于教学资源宏观背景下，持续性提升自我对考试教材的整合能力，将考试教材用活、用好。

　　其次，加强算理、夯实计算正确率。

第三．重视口算、培养良好学习品质。

第四：培养学生学习数学的兴趣。

教师在教学中应注意什么问题？

　　一、研读课标、考试教材应放在教学的整个过程之中。

　　不少教师都清楚仔细研读课标、考试教材的重要性。学校在每一次学期以前都会组织教师解读考试教材，把控掌握考试教材的脉络，以此更好地开展教学。然而仅凭这一、两次的活动是远远不够的，在教学活动的途中，教师学生都在持续性地变化，对课标、考试教材的把控掌握出现新的情况，但不管如何，教师都要常常性的研读课标和考试教材，因为每一次的研读都会有新的收获。

　　二、要做到活用考试教材，不可以死板的教考试教材。

　　教师在研读课标的基础上，把控掌握编者的教学意图后，要结合学生实质上灵活的使用考试教材，创新考试教材是教学效益大化。绝不可以紧跟考试教材，死教死学，让学生失去学习的兴趣。即把考试教材读“厚”，把考试教材教“薄”，使学生活学活用，简单方便易学。

　　三、精选习题，达标夯实

　　学生学习的情况怎么样，可以通过各自不同的形式和方式来进行检测。在检测途中，教师对习题的精选特别重要。设计这个问题，目标是考察什么重要内容及核心考点?什么能力点?学生的学习兴趣会这样?教师都要做到心中有数，绝不可以让学生在一部分无效的习题中对学习出现厌恶感。

1.做好心理调适，及时进入教师角色

初任教师，其扮演的社会角色出现了根本性的转变。即由受教育者-学生变成了教育者-教师。这一质的改变让两种角色的自我意识形成了非常大的反差，其主要表目前担当学生角色的主要意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主要意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师一定要转变过去担当学生角色时的自我意识，及时适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色希望。

2.作为新教师，上课前要有良好的心理准备

（1）对一位新教师来讲，第一要克服胆怯心理，培养应有的自信心。

（2）虚心向老教师请教，获取他们的支持和帮。

（3）设想在第一堂课中可能产生的问题和对问题的处理方式与补救措施。

（4）主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

3.精心准备好第一堂课，以便打好“第一仗”

教学实践证明：准备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师获取教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提升教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因为这个原因，新教师在上第一堂课前，应精心准备好课。准备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲考试教材。从教学过程来说，要做到教学目标明确，教学层次了解，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方式灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

4.反复“试教”，总结优点和缺点

上课以前做好仔细的试教是保证上好课一定不可以缺少的环节，新教师对第一堂课的考试教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，早一点模拟进入角色，为了上好第一堂课，教案一定要掌握并熟悉的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个原因。通过“预演”，可及时发现实质上的困难，并逐个进行纠偏。一份精彩的教案写好以后，老师就要持续性地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？假设时间允许，好能熟悉到讲课时不需要看教案好。假设教案很熟，上课就有了余力，完全就能够更好地做到随机应变了。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，受学生的欢迎，也让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时持续性地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就可以一落千丈。学生觉得，老师没有准备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。

5.充分发挥新教师的“首因效应”

教学实践表达：教师留给学生的第一印象如何，容易让学生出现一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重要影响”。因为这个原因，新教师在首次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开头就给学生形成一个美好的印象。针对这个问题，新教师与学生首次见上一面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开头就留给学生“是他们知心朋友”的印象，以此为自己的后继教学创造良好的条件。

教师如何做好语文考试教材解读？

正确把控掌握课标+仔细研读课文+多参考教参+了解学生+了解自己的特色

中国优秀教师的责任？

1、搞好教学；2、做好思想品德教育引导工作；3、关心学生的健康。教学是教师的主要任务。教师要明确学校的教育目标和培养目标，遵守教育教学规律，在仔细研读考试教材、充分了解学生的基础上组织教学活动，使学生掌握并熟悉教学大纲规定的文化科学知识，形成对应的技能，发展学生的智力和能力，积极进行教学改革，持续性提升教学质量。

教师是人类灵魂的工程师。做好思想道德教育引导工作，使学生具有良好的思想道德素质是教师的重要职责之一。学生的健康也是教育全面发展的要求。教育的目标要求被训练的人一定要具有良好的智力和思想素质还有良好的身体素质。