人口质量对教育的制约体现，国民教育的含义

人口质量对教育的制约反映？

一个国家的人口数量是确定该国教育规模的基础原因。人口增长过快，教育投资跟不上，就可以影响教育规模的扩大，致使入学率和升学率降低、文盲率提升；人口数量过多，还可能会造成教育质量下降、人均教育投资减少、教育普及规格降低。人口的质量制约教育的质量

人口的质量对教育质量的影响表现为直接和间接两个方面。直接影响是指入学者已有的水平（个体发展的重要的内部条件）对教育质量的总影响；间接影响是指年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，以此影响以新生一代为对象的学校教育质量。此外全社会人口的各方面素质，特别是人口的文化结构，作为大的背景对学校教育起着间接的作用和影响。人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度2. 入学者与年长一代人口质量制约教育3. 人口的年龄结构制约着教育发展4 . 人口的就业结构制约着教育发展

国民教育什么涵义？

国民教育，又称九年国民教育，也即九年义务教育，属普及义务教育，教育期限涵盖小学6年，初中3年，分又称国民小学与国民中学，总和是9年。

差不多是以提升人口素质为宗旨，即对6到15岁的儿童与少年进行义务教育。1962年，台湾省第一次召开教育大会，针对当时的学制与教育问题，研究配合经济建设的教育方案和规划。60年代末期始，台湾省当局启动推动九年义务教育，第一个在金门地区试点。1968年8月起，正式开展九年国民教育制度，全面实行九年义务教育制，小学毕业生全部不需要考试进入中学深造念书。

覆盖人口和可收视人口的区别是什么？

人口覆盖率就是满足某一个要求的人与该地区总人口之比。像“全国基本普及九年义务教育的人口覆盖率是百分之90”这句话是指全国基本普及九年义务教育的人口占总人口的百分之90

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