校本课程有哪些好题目，初中生物课题研究佳题目有哪些-华宇考试网

校本课程有什么好试题？

校本课程试题可以从这哪些方面选 : 1.比如学校科技、体育、艺术的特色项目资源，形成校本课程的生长点。

2 、也各学科在确定的年级开展，与平日教学相结合。

3 、将课程内容与学生劳动实践活动相结合。

4 、反映《五育并举、跨学科学教育学》《学校大思政》等这种类型主题校本课程。

1、数学探究与欣赏

2、走进自然-生物创新研究案例分析与实战

3、生物奥林匹克

4、数学建模

5、数学培优

6、高中化学综合实验

7、高中物理思维方式

8、中华文化

9、生涯探索与规划

10、物理实验方式

高中语文校本课程有什么好试题

1、语文提升

2、语文奥林匹克

3、阅读技能提升

4、基础文学

5、作文写作提升

6、古文探究与欣赏

7、古语选修

8、创意设计与创造发明

浅谈乡土考试教材的利用，竹林走进幼儿园…

初中生物课题研究好试题？

1. 《试管婴儿-生殖医学的奇迹》

2. 《比较几种常见水果的 VC 含量》

3. 《中学生营养与健康》

4. 走进自然-生物创新研究案例分析与实战

校本课程是对比国家课程和地方课程来说的是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。

塔沟文化课都拥有什么？

（1）小学：根据教育部九年制义务教育课程标准开设有语文、数学、英语、品德与社会、科学、音乐、信息技术、校本考试教材等课程。

（2）初中：根据教育部九年制义务教育课程标准开设有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法制、信息技术、校本考试教材等课程。

（3）职业中专：根据省定课程标准，开设有语文、数学、英语、职业生涯与规划、经济政治与社会、国学、哲学与人生、信息技术等课程。

思政课如何融入专业课堂？

学校在进行课程思政教学改革的顶层设计时，强调一个原则，就是要遵守思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，针对这个问题，要做到三点：

第一，重要的是自然融入。将思政元素融入课程教学，目标是有效提高育人水平，强行将一部分思政教育的主要内容嫁接到学科学教育学中，牵强附会，容易导致思政元素与学科知识“两张皮”，效果会适得其反。

第二，重在严谨贴切。教师在设计教学时，有关思政理论吃不透、拿不准时，要研究学习有关书籍，或向高校马克思主义学院的教师请教，一定要做到严谨贴切，不可以模棱两可或以讹传讹。

第三，妙在画龙点睛。一堂课、一个教学环节究竟融入多少思政元素适合？现实生活中，道德规范、哲学原理、做人道理无时无处不在，不少事情都可以跟学科育人联系起来，但并不是越多越好，妙在得当。思政元素在学科学教育学中运用合适、适量，在紧要处起到画龙点睛的作用，才可以达到理想的效果。

根据这样的认识，学校紧跟“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，以课程思政观念为统领，对课程体系进行了梳理与重塑。

提高学科课程育人功能。在学科课程的教学途中，要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养途中弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

详细来说，语文、历史、政治（道德与法治）、地理等人文属性明显的学科，重在突出价值引领和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，持续性提高“四个自信”。数学、物理、化学、生物等自然科学属性明显的课程，要突出培育科学精神、创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生提高人与自然环境和谐共生意识、人类命运共同体意识，明确人类共同发展进步的历史担当。艺术类课程坚持以美育人、以美化人，培育健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀渗透到课程教学中，帮学生提升审美和人文素养，培养起文化自觉和文化自信。体育类课程主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握并熟悉运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。

开发具有德育元素的特色课程。除了国家课程之外，学校在学校念书本课程开发与建设中，也应培养课程思政意识，紧跟政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点内容优化内容供给。北京实验学校组织特级教师、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我们国内现代科学技术发展方面的成果，激发了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

学校结合“香山文化”研究的特色和优势，组织开展“香慈文化”等中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任感与担当精神。学校还开设了宪法法治教育、红色文化及中华优秀传统文化教育、创新创业及职业素养教育等方面的课程，加强法治意识、职业道德与伦理、科学精神及工匠精神的培养。教学途中，不仅注重引导学生学习知识，培养发现问题、处理问题的能力，更努力使其变成锤炼心志和养成品行的过程。