蛋仔派对课表怎么做，小班数学糖果有几颗教案-华宇考试网

蛋仔派对课表怎么做？

要制定一个有趣的蛋仔派对课表，我们第一要准备一部分必要的工具，如裁纸刀、胶水、颜料、橡皮擦等。

然后在纸张上描绘出蛋仔的样子。

，准备蛋仔的各种装饰物品来装饰蛋仔，如缎带、珠子、糖果、纸花等。

后，在蛋仔上做出“派对”的邀请标记，完成课表。

幼儿园小班数学《糖果有多少》教案？

【活动目标】　　1、学习估计10-30以内物体的数量。　　2、尝试、学习运用各种数数方式（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。　　3、仔细观察、判断同伴的估数，特别要注意关注和学习同伴计数的各种方式。　　【活动准备】　　教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。　　学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。　　【活动过程】　　一、游戏“看谁估的准”。　　教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，导致幼儿的活动兴趣。　　师：红盘里有多少颗糖果？你是咋清楚的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？　　请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。　　教师出示记录单并提问。　　师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们觉得应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮幼儿明确估数记录的对应位置――即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）　　教师将该名幼儿的估数记录下来。　　师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如果不小心遇到一样的数目则可不记）　　师幼讨论：各位考生估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）　　教师先后请3名幼儿上来，和大家一起数出每盘糖果的实质上数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导各位考生观察每个幼儿采取的不一样计数策略）　　引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy135幼儿教育

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）实质上数目。　　师：哪个估数正确？哪个估数与实质上数目接近？（对估数正确或接近的幼儿给予鼓励）　　二、幼儿分组操作游戏。　　师：哇，看来我们大学第三年班对估数掌握并熟悉的特别好，既然如此那，我要出几道试题考考你们，你们有信心做好吗？　　（1）串珠有多少。　　师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你觉得接近的数字；再数一数串珠实质上有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿启动数？怎么样才可以做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实质上的结果接近吗？差多少？　　（2）蚕豆有多少。　　师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你觉得接近的数字；再数一数实质上有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方式数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实质上的结果接近吗？差多少？　　（3）糖果有多少。　　师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是按照左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你觉得接近的数字上打“��”表示；再数一数实质上装有多少，假设答案完全一样就为自己画个“√“。　　三、活动评价。　　展示很小一部分幼儿分组操作游戏的记录单。　　师幼共同观察其估算的数目；再检查实质上的数目是不是正确，并运用幼儿提出的各自不同的数数方式进行集体验证，如两个两个数的方式，三个三个数的方式，五个五个数的方式，让幼儿感受按群计数的快捷；后对其估计的数目与实质上的结果是不是接近或完全一样进行判断。

不是很了解，可以私信我一起看

中班手工糖果教案反思？

中班手工糖果教案写的不好，从教学目标上来说，老师没有告诉孩子们，本节课要独立完成手工制作，糖果的技能及整个过程，从讲课过程来说老师没有把手工制作的方式，程序，顺序还有在手工制作中想注意的各自不同的问题列在黑板上孩子们一条一条的介绍了解，孩子们对整个制作流程很模糊，一直以目标完成的不是太好，从讲课反馈来说，老师没有对制作不好的孩子进行再次一对一辅导，让他们完成任务这些都是需改进的地方

中班手工糖果罐教案？

中班手工糖果教案

活动目标：

1、能用手指点画的方法表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参与点画活动，体验手指作画的乐趣。

活动准备：

1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。活动流程：导致兴趣→图形刺激→想象创造

活动过程：

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的兴趣。教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。 “看，漂亮的彩虹糖，有什么颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。 “彩虹糖是什么形状的？”

3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，夯实对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。 “看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、想象创造。幼儿自由找空瓶子进行点画，教师详细指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖时就足够的吸引儿的眼球，改变了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进一步引入手指点画的美工活动。在操作过大多数幼儿都可以根据要求逐步一个个完成任务，可是有部分幼儿还是产生了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在这里次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

一一，制作棒棒糖教学以后产生了，有部分考生产生不少问题的情况，主要问题是在理论原则和方式上没有掌握并熟悉住主要的问题，

二制作棒棒糖教学给提示我们，一节手工制作课作为老师，第一要把手工制作的方式，方法，原则及活动中想注意的问题给孩子，给孩子们千万讲了解，不然出现各自不同的错误

小班绘本《糖果牙》教案？

活动目标

1.观察糖果，清楚糖果是各种多样的，进一步感知圆形，方形。

2.可以正确说出糖果的形状特点。

3.清楚糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4.懂得与考生学员分享。

5.培养观察，比较能力。

教学重点、难点

糖果的形状的正确感知

活动准备

1 每四名幼儿一盘各自不同的形状的糖果2圆形方形卡片

活动过程

1，出示卡片，激发兴趣。

“孩子们，老师这里有一个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”

“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

2，变魔术，展示糖果。

“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。

请很小一部分孩子说出糖果的颜色特点。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

“对了是方形，谁会用小手做出来？”

双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

4，糖果按标记分类

“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“各位考生一起检查放得对不对。"

5，活动延伸

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃，但不可以多吃，要不牙齿会疼的

6，结束上课。

教学反思

在组织这节课时候，目标就是为了让孩子很快地分辨了解圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的主要内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且，通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较了解，整体来说目标完成的不错。不过也有一个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果后面，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有部分低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。针对延伸的那一块，感觉孩子可以接受老师的忠告，在活动后面，来园带糖的孩少了不少。