静夜思的教学重难点分别是什么，静夜思一年级下册课文视频

静夜思的教学重要考试难点及核心内容分别是什么？

【重点】理解古诗内容，体会诗人意境。

【难点】体会诗人所表达的思想感情。

重点是学习李白借月光来写思念家乡的方式。

难点是了解李白写作的背景和体会李白思念家乡的感情。

静夜思一年级下册课文介绍？

《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。

原文：

床前看月光，

疑是地上霜。

举头望山月，

低头思故乡。

诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。

静夜思的教学目标？

教学目标：

1.认识“夜、思”等9个生字及其拼音，会默写“思、床”等7个字及组词。

2.正确、流利地朗读古诗，感受古诗的韵律，并背诵下来，后还需要懂得默写。

3.想象画面，初步感受诗中所描绘的情况，让人身临其境体会诗人的思乡之情。

静夜思教学过程？

(一)背诗导入

师：考生们很喜欢背古诗，而且，在入学前你们已经会背一部分古诗了。谁能为各位考生背一首?

(指名背诵古诗)

(二)教读古诗

1、今天我们要学习一首诗，诗题是《静夜思》。可能不少考生在入学前就已经会背诵这首诗了，请这些考生为各位考生背一背。(指名背诵《静夜思》)

2、教读古诗。教师范读全诗，学生很小一部分读。

(1)详细指导学生把字音读准，注意“床”、“光”、“望”、“乡”是后鼻音。

(2)读出诗句的节奏，全班齐读。

(三)识记生字

1、教师板书：静夜思。这三个字连在一起是什么意思啊?

“静”、“夜”这两个字你认识吗?怎样记住这两个字呢?

2、小组内学习：学生在课文中用符号标出本课的生字，说一说有哪哪些字是自已认识的，不认识的字借助拼音自学。小组内交流学习成果，互教互学。

3、教师出示生字卡片，学生开火车读生字。

4、学习新偏旁-反文旁

你怎样记住这个偏旁?

5、学生说说自已是什么样记住这些生字的。

(四)详细指导表达生字

1、观察“目”、“耳”两个字在田字格中的位置，注意这两个字要写得窄一部分。学生描红，教师和学生一起评议。

2学生观察“头”、“米”两个字在田字格中的位置。教师示范表达这两个字，提示学生“头”的第五笔要长一点，“米”字的第四笔和第五笔要写长一部分。

(五)感受诗意，再读古诗

1、教师出示表现《静夜思》诗意的图画。

谈话：这首诗是唐代大诗人李白写的，在一个明月当空的夜晚，李白躺在床上很难入睡。他看到月光穿过窗子洒落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一缕思念家乡、思念亲人的情感，在他的心里油然而，生。于是他写下了这首千年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。

2、教师朗读全诗。

学生看着画面，想着教师刚才的介绍，感受诗中之情。

3、学生读古诗，教师略作指点。

4、背诵这首诗。

(六)拓展活动

考生们观察了晴朗的夜空，目前请你们在小组中沟通你们看到的星空。推荐一个学生到讲台前为各位考生讲述自已看到的星空。

李白静夜思赏析诗人以什么做意象,表达了诗人怎么样的情感？

《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

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