观看德育课堂后意见建议怎么写，德育精品课程

看德育课堂后意见建议怎么写？

一、要有明确的德育目标

德育目标是开展德育工作的根本指南，德育内容的确定、德育方式的选择、学生品德的评定还有德育工作领导和管理等都要为达到目标服务。我认为，确定学校德育目标的应该从两方面入手：一是要求应适度。适度的要求是提高可接受性的前提条件，对不一样年龄段的学生在政治、思想、道德、心理品质方面都应提出合适他们的不一样要求，以此分出层次，循序渐进，以求实效。在低年级，主要是养成良好的行为习惯，培养基本的道德观念，如尊敬父母、老师和长辈，爱清洁，不打架，不骂人，认识国旗等。高年级应以“五爱”为核心内容，着重培养我们国内公民应具有的爱国主义精神，良好的社会公德和文明习惯，具有一定的分辨是非能力。还需要培养学生的社会责任感，并详细指导他们培养科学的世界观和正确的人生观。二是持因材施教。这是学生身心发展的规律对德育的要求，假设不研究德育对象，效果时常适得其反。在学生群体中，一定年龄阶段学生的生理、心理特点，既具有相对的稳定性和普遍性，又具有相对的程度的可变性和特殊性。除开这个因素不说，出于遗传、环境还有个人经历的不一样，每个学生在知识、能力、情感、意志、性

格等方面都会表现出不一样的特点和发展倾向，存在着个性差异。因为这个原因，德育工作者既要擅长于把控掌握我们全体学生的一大多数情况下特点，又要深入了解每个学生的个体特点，考虑到学生的心理特点、知识水平、接受能力、学习态度、家庭概况、学习环境等。从学生实质上出发，因材施教。

二、要有专职的教师

目前，各学科学教育学都配有专职教师，教学上要求很严格，而有的学校思想品德课教师时常由班主任或学科学教育师兼任，似乎有不有都无所谓，上课也不正规，也没有以自己为先锋严格要求，摆在这里说的“豆芽科”的位置上，毫不重视，而且对工作也不负责任。因为中考不考，有的老师甚至把思想政治课改上中考科目，就更不应该了。故此，学校要加强检查，要有专职的教师担任德育课，更要常常加强德育专职教师的培养。

三、要构建学校、社会、家庭三位一体的德育互联网。

德育的难点在于德育具有很强的社会性，学生道德品质的形成全都受社会政治、经济、文化和思想的各种原因的影响和制约。学生在学校受到的教育经常受到社会上流传的截然不一样的利益观、价值观的冲击，使学校教育失败，甚至产生“学生在学校念书进一步，回到家庭退两步，到了社会退三步”的情况。我们应该把学校的德育工作放在整个社会的大环境中去思考对策。社会、学校和家庭教育互联网的建立，促进增进彼此了解，获取教育思想上的共识，让三者协调合作形

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德育精品课评职称有用吗？

德育精品课，说明你可以把德育课做成精品是下了功夫的，很不容易的。在职称评审中有加分作用，但是没有决定性作用。评职称起决定性作用的是：你的学历达不达标？从事本专业教学工作够不够年限？

在本专业领域的研究上是否有创新？是否有本专业的论文发表等等原因。

有用。只要是专业对口就行。

什么是德育课程？

德育课程是在中小学阶段开设的以培养学生品德为根本任务的课程。义务教育阶段开设《道德与法制》，高中开设《思想政治》课程。

小学和初中阶段的德育课程为综合课程，高中阶段采用模块设置的形式，力求反映课程的针对性。

小学的《品德与社会》初中的《思想品德》高中的《思想政治》都是德育课程

德育课评课评语？

在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，职责心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。

尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。

在家校联系方面，我除了经过家长会和家校联系手册向家长讲解班级的德育工作计划、资料和开展方式外，还经过家访或很小一部分交谈的形式，共同分析学生的情景，帮忙家长构成正确的教育观点和方式，获取家校教育的完全一样性。

这堂德育课上的好，好在既有理论又有例子，好在例子不仅仅只有古代的，还有目前的，更主要的是有身边的例子，让人更亲信，说服力强。

线上教学演练方案？

演练内容分学习详细指导和活动详细指导两大类。

学习详细指导要涵盖新果学习、作业布置与检查、答疑解惑（很小一部分一对一辅导）、学习规划与方式详细指导和毕业年级学习课等。

活动详细指导要涵盖线上德育、艺体活动、心理一对一辅导、卫生健康科普知识、线上综合实践活动等。

各项演练均要考虑资源下载的流畅性、平台选择的适切性、线上教学的实操性和学习管理的成效性，保证演练全覆盖、无死角，为随时转换成“线上教学”夯实坚实基础。

德育是什么科目？

德育课在我们国内的学校教育上指的就是思想品德教育课。在我们国内，小学和初中阶段的德育课程为综合课程，高中阶段采用模块设置的形式，力求反映课程的针对性。

德育课程的目标可以分为每门课程的总目标和情感态度价值观、能力、知识等方面的分目标，并随学段不一样而有区别，以达到各级各种学校的教育目标为目标。

广义的德育：泛指全部有目标、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，涵盖社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育：则专指学校德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需，有目标、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需的品德的教育活动，即教育者有目标地培养受教育者品德的活动。

德育是道德教育的简称。

思想政治教育与德育的区别和联系？

一、思想政治教育与德育有3点不一样：

1、两者的解读不一样：

（1）思想政治教育的解读：思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目标、有计划、有组织的影响，使他们形成满足一定社会想求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。

（2）德育的解读：指学校德育。学校德育是指教育者根据一定的社会或阶级要求，有目标、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需的品德的教育活动，即教育者有目标地培养受教育者品德的活动。

2、两者的意义不一样：

（1）思想政治教育的意义：思想政治教育是中国精神文明建设的首先内容，也是处理社会矛盾和问题的主要途径之一。

（2）德育的意义：德育是社会主义现代化建设的重要的因素和保证；德育是学生健康生长的条件和保证；德育是达到我们国内德育目标的基础和保证；德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证。

3、两者的主要内容不一样：

（1）思想政治教育的主要内容：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育需要继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些都是思想政治教育的主要内容，每一项内容又可详细分为不少方面。

（2）德育的主要内容：民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育。

二、思想政治教育与德育当中的联系：

德育教育涵盖思想政治教育。德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育引导工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校一定要把德育工作摆在素质教育的首先位置。

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