幼儿园中班拧螺丝教案，体育教案课标分析怎么写的

幼儿园中班拧螺丝教案？

一、课程分析：

《拧螺丝》这一课是常见工具单元的后一课是在认识常见工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。考试教材由浅入深，先观察螺丝的外部特点，再尝试选用合适的工具固定螺丝，后让学生可以试着用自己掌握并熟悉的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。

二、学情分析：

在前面的学习中，学生已经掌握并熟悉了观察、比较、归纳等学习方式，并能通过讨论与交流掌握并熟悉所观察物体的特点。本课将进一步引导学生在选用工具中大胆猜想。在可以正确使用工具固定螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课程内容的升华。

三、教学目标：

科学知识：

1、认识螺丝并了解其功能。

2、能说出正确使用工具固定螺丝的方式，要求动作规范、安全。

科学探究：

1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择适合的工具来固定螺丝。

2、能在探究途中和考生讨论、交流。

科学态度：

1、能对拧螺丝的活动出现浓厚的兴趣。

2、能对选择的工具是不是适合进行判断，在使用途中用事实验证猜想。

3、能按照官方要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境（STSE）

学会使用简单工具维修物品和改善生活。

四、教学重要考试难点及核心内容：

教学重点：

1、能通过观察螺丝的外形特点，选择适合的工具来固定螺丝。

2、能掌握并熟悉用工具固定螺丝的方式，动作规范的进行操作。

教学难点：

详细指导学生用工具固定螺丝的方式，并动作规范的进行操作。

五、教学准备：

有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。

六、教学过程：

（一）谜语激发，提出问题

师：考生们，今天老师给各位考生带来一条谜语，请你们猜一猜。学生猜出谜底是螺丝。

师：考生们都认识螺丝，但是，针对个部位的名称还不清楚，我们来认识一下。（PPT出示螺丝各部位名称。）

师：螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员很多（PPT展示各种螺丝）。里面有一种螺丝跟其他螺丝明显不同，你找到它了吗？

生：是十字螺丝，它的螺杆是尖头的，其他是平头的。

师：这也是螺丝的一种，我们也可叫它螺丝钉。

师：考生们，你能找到图片中的螺丝吗？

生1：在桌子面和腿连接的地方有螺丝。

生2：玩具条连接的地方有螺丝。

师：考生们找到了他们，那你清楚螺丝的作用是什么吗？

生：固定的作用。

师：让我们来看一条螺丝松动引发事故的新闻。螺丝别看小，作用可真不小。那你会拧螺丝吗？

（二）讨论探究，动手实践

活动1：选择工具

师：大家请会拧螺丝的考生讲解一下需用到什么工具。

生1：需用到螺丝刀（改锥）。

生2：需用到扳手。

师：可以看的出这些考生平日间喜欢动手操作，也注意观察生活。拧螺丝的工具除了考生们讲解到的，还有其他的，请考生们仔细看屏幕。（PPT展示工具图片）

师：看来帮不一样的螺丝找到适合的工具还真是必要，那就让我们来帮帮螺丝吧。请组长拿出老师为你们准备的活动1报告单，小组为单位，讨论后把螺丝和为它选择的工具连一连，大家一会儿找小组来汇报，说一说为什么这样选择。

（小组讨论活动）

师：哪一组来说一说自己的结果？

生：我们组十字螺丝连十字螺丝刀，一字螺丝连一字螺丝刀，六角螺丝用尖嘴钳，内六角螺丝用六角扳手。我们组这样连线是按照螺丝头上面的形状。

师：哪个小组来评价一下这个小组的回答？

生1：我们组的结果和他们组一样，我认为他们组说的挺了解的，找到了选择工具的重点点。

师：看来各位考生对这样的选择还是认可的，既然如此那，究竟是不是按照螺头的形状选择工具，我们还需要试过了才可以确定。既然如此那，就让我们来拧螺丝吧！

活动2：固定螺丝

师：想要拧好螺丝需有正确的方式，下面老师给各位考生准备了视频，里面有拧螺丝的重要步骤，请各位考生仔细看，结束后找考生复述。

（拧螺丝详细指导视频）

师：谁来说一说重要分为那三步？

生：握住、插紧、拧动。

师：我们启动第一关：旋转小螺丝。请一位考生念一下规则。

生：1、以小组为单位，每人选择一颗螺丝和对应的螺丝刀，拧在泡沫板上。2、在内容框中填写“活动2”报告单。3、轻声、仔细、迅速、准确，小组成员都成功后，整理器材，坐端正。

（小组操作活动）

师：活动结束，刚才看各位考生做的都很不错，哪个小组汇报一下自己的报告单。

生：我们在拧十字螺丝时选择的是十字螺丝刀，拧一字螺丝时选择的是一字螺丝刀。工具的选择和螺丝的螺丝头相关。

师：考生们已经掌握并熟悉了拧螺丝的基本方式，下面进入第二关：组装小能手。

思考怎么把有孔的铁片用图中给的工具固定在一起？试着做一做，看看哪个组又快又好！说说你们组的经验。

（小组操作活动）

生：在拧螺丝时启动用手完全就能够把螺母拧在螺杆上，但是，不太紧，然后用钳子夹住螺母再用螺丝刀拧，这样拧的更紧。

师：你们小组讲解的方式还是实用有效的。

（三）实质上应用，进行拓展

师：下面进入第三关：玩具总动员

老师给每组都准备了一个你们喜欢的小玩具，让我们用今天学到的拧螺丝给它们装上电池，让小玩具工作起来吧！

（小组操作活动）

师：螺丝除了在我们生活中常常产生，还在其他领域应用广泛，让我们来看一看在医疗上的使用。

师：让我们做个小调查，看看什么领域需用到螺丝吧！

体育教案课标分析怎么写？

一)课程性质：

1.《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方式为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。

2.体育与健康具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性。

3.一般情况下又分为：运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个领域，这当中把后两者合并后形成了四个学习方面。

4.新课标的评定形式：自我评定、相互评定和教师评定。

浅谈新课程观念下如何撰写教学设计及教学评析？

教案设计和教学评析在业务考试中所占成绩比例相对较大，这些考试内容又都具有一定的灵活性，很大程度上是对我们平日间工作中教学观念和教学方式的反映。新课程改革迄今为止已经进行将近十年了，新课改的观念已经深入了我们每一位老师的心中。既然如此那，怎样才可以设计出一份满足新课标观念的好教案呢，我想我们第一一定要充分理解新课标的精神本质，然后在新课改观念的详细指导下撰写教案。

我觉得我们可以遵守以下这些原则：

一、撰写教学设计应遵守的原则

1、主体性原则 课标指出：教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是学习的主人，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师是学习活动的组织者和引导者，教师应创造性地理解和使用考试教材，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学习。因为这个原因，在设计教案时，我们的教法学法需要遵守主体性原则，以教师为主要，以学生为主体，充分发挥教师和学生的主动性和创造性。例如说，在教学设计中需要更多的增多学生自主探究、合作学习的环节，培养学生自主学习，勇于探究的精神。

2、系统性原则 　

任何一个重要内容及核心考点，都不是孤立存在的，这个问题就要求从整体的、联系的观点详细指导下，来设计这一段或一篇文章的教案。

3、科学性原则

这里说的满足科学性原则，就是我们要仔细贯彻课标精神，按考试教材内在规律，结合学生实质上来确定教学目标、重点、难点，不要产生知识性错误。

4、创新性原则

创新思想是新课改以后一直努力提倡的。反对串讲串问，满堂灌的观念在我们老师当中早已形成了共识。如何在教案做到创新，第一教学目标的确立需要是反映知识与能力、过程与方式、情感态度价值观的三维目标。其次在教学方式上，需要更多的采取自主、合作、探究的学习方式，反映语文学习的自主性、体验性与互动性。，培养学生的探究精神、创新能力与合作意识。

5、情感性原则

课堂上打造情感氛围和审美空间，使学生置身于一个有血有肉的精神境界中，取得深入透彻的情感体验，因为这个原因，我们的教学设计也须同样反映这一特点，一篇洋溢着浓浓情感的教学设计，势必会给读者留下深入透彻的印象。

语文课介绍步骤教案咋写？

大多数情况下分为五个环节，

激趣导入

整体感知

研读赏析

质疑问难

小结作业

幼儿园安全课程教案《小心宠物》？

活动目标

　　1、了解和宠物相处时可能产生的危险。

　　2、可以说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。

　　3、体会和宠物安全相处的快乐。

　　活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察教学挂图内容。

　　（1）师：家里来了哪些宠物朋友，它们是谁呢？我们一起来看一看。

　　（2）引导幼儿观察讲述小图内容。

　　师：图上有什么宠物朋友，图上的小朋友在做什么？

　　（3）进一步引导幼儿观察讲述。

　　师：小猫、小狗、小鸟等宠物很可爱。可是，假设和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你清楚和宠物相处时要注意什么吗？让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗？为什么？

　　（4）进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。

　　（5）教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。

　　师：有没有可能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢？为什么？宠物的毛还有排泄物有没有可能摸或闻呢？为什么？和宠物一起睡觉有哪些坏处呢？在鱼缸附近玩耍会出现什么危险？

　　2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。

　　（1）引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢？小朋友有没有可能独自给宠物洗澡呢？能不能有意或恶意去逗弄宠物，把它激怒呢？碰见相对较大型的陌生宠物你该怎么做？

　　（2）以小组为单位，用画图的方式表现各位考生讨论的主要内容。

　　（3）幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全须知。

　　（4）教师巡回详细指导，引导幼儿用自己的方法把自己的想法表现出来。

　　3、集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全须知。

　　（1）请每组派一名代表，讲解自己组讨论的主要内容。

　　（2）活动总结。

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