提升课堂教学质量的十大方法，如何提高数学课堂教学品质的方法-华宇考试网

提高课堂教学质量的十大方式？

一、重视养成教育，培养良好的学习习惯。

二、统筹对学科检测的管理。

三、打造特色教学。

四、提优补差工作要落到实处，不可以流于形式。

五、狠抓学习时间利用。

六、加强对青年教师的培养。

七、定期举行高质量课。

八、加强课程改革。

九、加强集体备课管理。

十、仔细抓好教学的过程性管理。

如何提升数学课堂教学品质？

1、设计一个科学的教学结构、掌握并熟悉知识结构和能力结构应达到的高度；

2、根据教学的规律性和原则要求来制定和选择一个好的教学方案；

3、用尽量少的教学时间，得好的教学效果；

4、做好课前准备活动。准备教案、课件、教、学具的准备，更加重要的是教师自我心理上的准备；

5、钻研考试教材，精心设计教学环节，一节课的好坏，教学设计是非常的重要的，为了设计出流畅、简洁，且重要考试难点及核心内容突出、新奇，比较受欢迎的教案，钻研考试教材是一定不可以缺少的；

6、上课时老师要创造和谐、浓厚的学习气氛，要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。唯有学生想学、乐学了，课堂才会有效率，效率高了，教学质量自然就提升了；

7、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点，促使学生在老师的表扬下继续应用、发扬这样的优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生的自信心。

提升网课质量的方式？

1.整合资源，改革教学方法。

2.明确任务，助力教学开展。

3.多方协商，处理考试教材问题。

4.严格管理，规范教学规则和程序。

5.备案充裕，保证教学顺畅。

浅议如何通过深化教研教改提升课程教学质量？

一、确立“教研逐步递次推动课改，课改促进教学，教学提高质量”的办学思路。

二、建立健全制度，完善评估机制。

三、立足教学常见抓教学，开展多样化的教科研活动。

提升教学质量的措施？

1、人人培养道德课堂的建设观念的教育教学思想，开展教育教学工作。面对生源质量，以人为本、面向我们全体学生，人人培养质量兴校的意识，全面提升教育质量。

2、加强教学质量目标管理。明确学科学教育学的质量指标，明确毕业班的升学指标。教学常见要充分细化，抓好教学工作的基本环节(备课、上课、作业、一对一辅导、测试评价)，使教学工作的各项任务考查落到实处，真真切切做好检查、评价、反馈工作。

3、完善教学管理制度。学校进一步完善真真切切可行的教学常见管理制度。如教师岗位职责、教师教学工作常见、教师工作量化评分制度、集体备课制度、教学质量评价制度、考试制度、教师教案与作业检查制度、评教制度教研与奖励制度、推优扶差制度等。通过严格的制度，对教学实行整个过程管理，以提升教学效益。

4、加强课程计划的管理。严格根据课程计划、课改方案和课程标准的相关要求，开齐学科门类，上足学科课时，教好学科课程。纠偏随意增减课时的行为。

提升教学质量的措施

提升教学质量的几点做法？

一、加强教学常见管理，向管理要质量（一）仔细备课，准备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，仔细钻研大纲（课程标准）、考试教材，结合学生实质上，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方式，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，考试教材处理合适，教案设计层次了解，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：仔细钻研大纲（课程标准）和考试教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应仔细学习理解大纲（课程标准），深入钻研考试教材，把控掌握考试教材重、难点，明确教学目标、教学原则还有各年级各学科的教学要求和任务，整体把控掌握教学内容当中的联系和衔接。1、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握并熟悉情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提升教学的实效性。2、仔细编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目标要求、教学重要考试难点及核心内容、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。3、仔细写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，还有对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施还有对某些问题有什么不一样的看法与体会写于教案后，以累积经验、提升教学水平。4、坚持每周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备考试教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科学教育与学的改革与创新。5、以课题为龙头带动教研，语文教研组开展“新课程模式下的备课改革”课题研究，以四种表格模式为主，重点减轻教师的备课负担，同时进行必要的业务自学和教学研究。（二）仔细上课课堂教学是提升教学质量的中心环节是开展教育的主阵地。教师要牢固培养“以学生发展为本”的思想，优化教学方式和教学手段，努力提升课堂教学效率。面向我们全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。上课的基本要求：1、仔细作好课前准备，遵循学校教学常见，准时进入课堂。2、衣着整洁大方、教态亲切，别穿背心、拖鞋上课，不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、不可以早一点下课，不准拖堂。5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保证学生受教育的权利。6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强详细指导、保证学生安全。7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8、上课时间，不会客，不未经同意私自离开课堂，不做与本节课无关的事。9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。10、仔细组织学生做好眼保健操，不可以挤占该时间。11、理化生教师做好演示和分组实验。（三）仔细一对一辅导一对一辅导是教学的补充和重要环节是因材施教，提升教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方式的一对一辅导工作。要求做到 :1、仔细拟定优等生、后进生一对一辅导计划，并做好一对一辅导记载和成绩跟踪。2、平日间对学生提出的疑问要及时耐心地给予详细指导和帮。3、按照不一样对象确定不一样一对一辅导内容，采用不一样的一对一辅导措施，对后进生要热情关怀、重点一对一辅导，对优等生要加强培养，发展其特长，并依次带动中间的学生，以求得全校学生的共同发展。4、结合学生实质上情况，开展分类一对一辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。（四）精心布置和仔细批改作业教师要按照考试教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能反映因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要仔细批改作业，重视同业的讲评，真真切切为改进教学和提升质量服务。布置和批改作业的基本要求：1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，要求九年级每周开设一节阅读课，七、八年级每周开设两节阅读课，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。2、作业的主要内容要精选，份量一定程度上，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格根据上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业一定要当堂完成。3、作业的规格要统一，以自己为先锋严格要求学生仔细、及时、独立完成作业，做到表达工整、格式规范、步骤了解、书面整洁。4、批改作业要及时、仔细、详细、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文一定要在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、详细指导性，字迹要工整。5、重视同业的讲评，对学生作业中产生的主要问题，要及时讲评和纠偏。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。（五）仔细进行考查1、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊情况。2、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定还是和以前一样实行等级制。3、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。4、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反映学生的蓬勃发展和进步状况。二、重过程管理，向过程要质量为强化教学过程管理，保证我校教学质量奋斗目标的全面完成，一定要制定并严格执行以下教学过程管理制度：1、坚持听课制度（1）学校行政每期听课、评课很多于20节，这当中随堂听课很多于10节。（2）教研组长听课、评课很多于15节，这当中随堂听课很多于10节。（3）课后要主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师持续性转变教学观念，改进教学方式。（重点以2＋2模式开展评课）（4）教导处、教科室、教研组定期、不定期进行教学常见抽查，巡视班级教学状况，强化课堂教学监管力度。2、坚持教学巡导制度成立以校长为组长，其他行政人员为成员的教学工作巡导组，定期不定期对所辖小学教学工作进行巡视和督导，保证教学工作正常运行。 3、坚持学月检查制度（1）每学月对教师的备课、上课、作业批改等“六仔细”情况进行一次全面检查。（2）每一次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做具体记载。（3）每一次检查后，学校需要在教师会上作总结，对“六仔细”工作做得好的要表扬鼓励，对实质上的困难要从客观实际出发地提出，限期整改。 4、坚持教学质量监控制度（1）教导处仔细做好学期、学年考试具体安排并及时召开全片教学质量分析会，找问题，添措施，持续性改进教学方式，千方百计提升教学质量。（2）每一次教学质量分析会，应找准薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采用有效措施，加以重点督导，制定对应的学习计划。

提升教学质量的措施？

主要从下面三点入手:课前，准备好课，对每一课的重要考试难点及核心内容了如指掌，教学有针对性；

课堂上，要特别注意听课率，教师讲得好是一个方面，还需要学生听得专心；

课后，要做足盯的功夫，学生都是有惰性的，老师的要求既要明确，还需要特别要注意关注学生的完成情况。常抓不懈，肯定能提升教学质量。

提升教学质量的措施

如何提升教学质量办法及措施？

一、需要在课前下功夫仔细备课，因为准备好课是上好的先决条件，也是提升教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:

（一）熟悉考试教材。其实就是常说的教师对考试教材内容不仅要知其然，而且，要知其故此，然，达到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，唯有深入透彻理解考试教材，才可以挖掘考试教材的精髓，在课堂上才可以有系统有条理地传授知识，改变学生的主动积极性。

(二)了解学生。班上学生有哪哪些层次，对各层次有什么需求，防止优等生“吃不饱”,差等生“消化不良”情况的出现，充分估计授课途中可能碰见的困难与问题，并选择对应的对策。

（三）设计教学方式。考虑怎么教好学生，如何对考试教材内容进行教法加工，具体是怎么安排一节课的都活动。

第二、仔细上好每堂课，尽量做到高质量高效，一定要遵循也下几点原则：

（1）一定要明确本堂课教学目标；

（2）一定要明确学生的主体地位，让学生积极参加教学活动；运用各种教学形式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过，过：“兴趣是好的老师。”因为这个原因我们应该从学生的好奇心出发，激发学生的内趋力和强烈的学习想法。

按照小学生的心理发展特点，他们对一部分游戏、故事、活动特别感兴趣，故此，教师在设计教学时，就一定要采取各种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平日间教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参加学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样时常就可以出现只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的教育效果。

（三）教给学生学习方式，让学生自主学习；古代有关教学方式的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”，均是教授学生学习方式的名言，如小学生识字，有一样部首组成的字就是一个很好的事例。师:三个“口”能组成什么字呢？生:品！师：三个“日”呢?生：晶！师：像这样的结构的字还有吗?生：有。

师：考生们课后查字典找一找，看看谁找的多明天把它写在黑板上。像这样不仅缩短教学时间，还充分改变学生积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提升课堂教学质量，夯实教学效果起到很好的作用。

第三、课后加大后进生的转化工作，在教学途中，要求我们全体学生完全掌握并熟悉所学的知识是不现实的，总会有既然如此那，哪些学生在学习上有困难跟不上其他考生。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮学生处理学习上的疑难问题，而且，更要帮学生处理思想问题。

并利用课余时间对后进学生进行很小一部分一对一辅导；常常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们带来一定进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学习题、作业题。

（一）、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

（二）、作业的主要内容要精选，份量一定程度上，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

（三）、作业的规格要统一，以自己为先锋严格要求学生仔细、及时、独立完成作业，做到表达工整、格式规范、步骤了解、书面整洁。

（四）、批改作业要及时、仔细、详细、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文一定要在下次习作前批改结束，作文批改要有批语，要有针对性、详细指导性，字迹要工整。

（五）、重视同业的讲评，对学生作业中产生的主要问题，要及时讲评和纠偏。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

第五、注意家校合作。每学期开学召开家长会，改变家长的积极性，耐心做孩子思想工作，共同商讨教育大计，努力提升孩子考试成绩。不仅是这样，教师还需要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

综合来说，就是要深入钻研考试教材，外加因材施教，使用合适的教学方式。