结合自身工作谈对课程思政的理解，浅谈课程思政与小学体育教学的有效融合论

结合自己工作谈对课程思政的理解？

面对百年未有之大变局和中华民族达到伟大复兴的战略全局，新时代的教育承载着新的更高的使命和要求。课程思政就是这当中之一，而建好课程思政重要在教师，依靠的是每一位教师在每一节课程中的落地落实、见功见效。 “欲人勿疑，必先自信。”教师第一要提高思想认识，在“学通“的基础上”弄懂“”做实“。提升自己修养，做好学生榜样。在学生眼中，教师是立体的是内在气质、道德品行与学术成就的统一。教师的职业理想、敬业精神和人格魅力是学生直接的示范和榜样。

对专业课教师来说，重要，要优先集中精力的还是要以课程思政为契机，扎实讲好专业课。让思政内生于而不是生硬的外详细内容记录于专业课程。假设让学生认为不伦不类，不仅耽误专业教学时间，干扰正常教学节奏、冲击科学内容体系、增多冗余学习负担，而且，会增多学生对”思政教育“的厌恶，不仅没有直到育人效果，反到是成了“低级红”或者“高级黑”。

浅谈课程思政与小学体育教学的有效融合？

课程思政和小学体育教学可以有效融合。

因为体育教学中注重锻炼学生身体素质和培养学生团队Team合作精神，也有类似于团队Team协作、公平竞争等课程思政的主题，可以通过小学体育教学来培养学生的思想品德，使学生不仅仅是身体上得到锻炼，而且，在思想和品德上也得到提升。

除开这点课程思政也可以够对小学体育教学进行有效的统筹和整合，使体育教学与校园文化和谐相融，战略服务于推动青少年学生成长为具有健康体魄和阳光心态的全面发展型人才。因为这个原因，课程思政和小学体育教学的融合是很有效的。

在融合课程思政和小学体育教学时，还要有注意以下几点：第一，要注意体育教学中的情感教育，通过情感教育来引导学生形成正确的价值观和信仰体系；其次要将人文关怀融入到体育教育中，培养学生的同情心和关爱心，以此提升学生的人文素质；后，要注意将思政教育融入到体育教育的教学途中，让学生在锻炼身体的同时，得到全面的品德和思想的培养，达到全方位的蓬勃发展和进步。

课程思政是继续深化基础教育课程改革的一项重要内容是贯彻落实立德树人根本任务的重要抓手。小学体育教学是基础教育的重要组成部分，如何将课程思政观念和小学体育教学有效融合是现目前教育引导工作中的重要任务之一。

详细来说，要达到课程思政和小学体育教学的有效融合，可以从以下哪些方面入手：

保证思政内容融入到体育教学中。在小学体育教学途中，可以融入一部分与思政有关的课程内容，例如传统体育文化知识、团队Team合作、公平竞争等方面的主要内容，从而培养学生的团队Team精神、合作意识、尊重他人、诚实守信等方面的品德。

创新体育教学方法，引导学生进行主体性探究。在教学中，应该通过创新体育活动的形式和内容，积极引导学生进行主体性探究，从而持续性提高学生的动手能力、逻辑思考问题的能力和探究精神，同时培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义等方面的试点。

体育赛事和活动是思政教育的重要载体。家庭、社会和学校都应该尊重和肯定学生在体育赛事中的自主选择和参加，同时也应该引导学生进行自我反思、品德教育和文化传承。

体育教育一定要在实践中持续性探索。学校要积极鼓励体育教师进行创新实践，并适时推广体育教育中一部分值得推广的创新案例，持续性探索体育教育和思政教育相互融合的有效途径。

以上是一部分思政与小学体育教学融合的详细做法，通过这些措施，可在小学体育教学中持续性弘扬中国体育精神，同时培养学生身心健康和塑造高素质公民的多方面素养。

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