双语教育的利与弊，全英教学的优劣-华宇考试网

本文主要针对双语教育的利与弊，全英教学的优劣和双语课程好处等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对双语教育的利与弊有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

双语教育的利与弊？

有利之处：

新研究表达，1.5岁至3岁是幼儿学习语言的重点期，在这段时期，幼儿是学习语言的“天才”。这时期他们的舌根软，模仿力强，头脑就像电脑一样，给他什么就吸收什么，而且，不怕羞，没有功课上的压力，故此，幼儿学习英语是利大于弊的，可以从小就培养孩子的英语语音语感，为以后的英语学习打下坚实的基础。

不利之处：

假设幼儿学双语假设引导不妥，容易致使语言系统混淆和思维混乱，严重，甚至可能造成失语症。若是让儿童学会了错误的发音等，会对幼儿以后的学习出现巨大的不好的错误影响。故此，孩子应该先学会中文，再学习其他语言。

利：有助孩子今早掌握并熟悉一门新语言和新的学习思维，孩子学习语言的黄金时期是在6岁之前。

弊：给部分孩子时间太早增添学习压力，建议听取孩子的想法。

全英教学的好处与坏处？

好处：全英教学会在潜移默化的环境中，给孩子学习双语打造良好的条件，让孩子在英语的听、说、读、写方面能力带来一定提高。

坏处：孩子很大概率会失去对母语的兴趣，而且，也会把英语和母语混淆，在有时也会听不懂英语，达不到很好的学习效果，针对母语的掌握并熟悉也不是很熟练，母语会变得越来越差。

全英教学的好处，就是给学生提供了一个良好的持续的英语语言环境，语言环境是学生语言思维形成的重点的环境因素。全英教学，使学生在学习途中，英语思维在听的同时得以培养和形成。

全英教学的坏处就是让部分英语基础差的学生，难于理解，更难接受。或可能要花费一年半载时间，才慢慢适应。但学习时间过了，效率追不上。

现在有的小学推出了全英文的授课方法，即对小学一年级学生实行除语文外的全英语教学，学生的生活老师也选择英语教师，这样学生在教室、宿舍、食堂、操场等全部活动范围接触的都是英语，创设了一个全方位的语言环境。这一做法在教育界导致了很大的争议。

赞成这一做法的专家觉得：孩子在13岁前是学外语的好时机，有了这个环境，孩子的英语学习可以突飞猛进。

对这一做法持反对态度的专家觉得：全英语教学，6岁的孩子上课能听懂多少内容呢？特别是数学课，不只是教会学生1+1=2，更加重要的是培养学生的数学思维，用汉语都要启发半天，用英语如何表达？师资也是个问题，目前的教师都是专科培养出来的，英语教师未必会教数学课，数学教师又何必绕一个弯子用非母语讲课？这样的课堂质量如何保证？小学一二年级数学基础若打不牢，以后会对学生的学习有终身的不好的错误影响。

我们建议家长综合各方面因素全面考虑，选择真正促进孩子潜能全面提升的教学方法，促进孩子各方面的能力发展。

全英教学，对英语提升很有好处，但是，假设英语基础比较薄弱，接受起来会很难。