教师队伍建设标题金句，提高教学质量的几点做法有哪些

教师队伍建设标题金句？

加强师风师德建设是教师队伍建设的重要内容，“学高为师，德高为范”。教务处会通过例会、质量分析会、经验交流会、教法学法研讨会，学习理论、政策和教改经验。

促进教师提升政治水平、文化素养，增多职业自觉性、主动性和持久性。

使我们全体教师爱岗敬业，热爱学生，为人师表，以人为本，教书育人。

提升教学质量的几点做法？

一、加强教学常见管理，向管理要质量（一）仔细备课 ，准备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，仔细钻研大纲（课程标准）、考试教材，结合学生实质上，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方式，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，考试教材处理合适，教案设计层次了解，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：仔细钻研大纲（课程标准）和考试教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应仔细学习理解大纲（课程标准），深入钻研考试教材，把控掌握考试教材重、难点，明确教学目标、教学原则还有各年级各学科的教学要求和任务，整体把控掌握教学内容当中的联系和衔接。1、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握并熟悉情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提升教学的实效性。2、仔细编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目标要求、教学重要考试难点及核心内容、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。3、仔细写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，还有对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施还有对某些问题有什么不一样的看法与体会写于教案后，以累积经验、提升教学水平。4、坚持每周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备考试教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科学教育与学的改革与创新。5、以课题为龙头带动教研，语文教研组开展“新课程模式下的备课改革”课题研究，以四种表格模式为主，重点减轻教师的备课负担，同时进行必要的业务自学和教学研究。（二）仔细上课课堂教学是提升教学质量的中心环节是开展教育的主阵地。教师要牢固培养“以学生发展为本”的思想，优化教学方式和教学手段，努力提升课堂教学效率。面向我们全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。上课的基本要求：1、仔细作好课前准备，遵循学校教学常见，准时进入课堂。2、衣着整洁大方、教态亲切，别穿背心、拖鞋上课，不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、不可以早一点下课，不准拖堂。5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保证学生受教育的权利。6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强详细指导、保证学生安全。7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8、上课时间，不会客，不未经同意私自离开课堂，不做与本节课无关的事。9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。10、仔细组织学生做好眼保健操，不可以挤占该时间。11、理化生教师做好演示和分组实验。（三）仔细一对一辅导一对一辅导是教学的补充和重要环节是因材施教，提升教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方式的一对一辅导工作。要求做到 :1、仔细拟定优等生、后进生一对一辅导计划，并做好一对一辅导记载和成绩跟踪。2、平日间对学生提出的疑问要及时耐心地给予详细指导和帮。3、按照不一样对象确定不一样一对一辅导内容，采用不一样的一对一辅导措施，对后进生要热情关怀、重点一对一辅导，对优等生要加强培养，发展其特长， 并依次带动中间的学生，以求得全校学生的共同发展。4、结合学生实质上情况，开展分类一对一辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。（四）精心布置和仔细批改作业教师要按照考试教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能反映因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要仔细批改作业，重视同业的讲评，真真切切为改进教学和提升质量服务。布置和批改作业的基本要求：1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，要求九年级每周开设一节阅读课，七、八年级每周开设两节阅读课，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。2、作业的主要内容要精选，份量一定程度上，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格根据上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业一定要当堂完成。3、作业的规格要统一，以自己为先锋严格要求学生仔细、及时、独立完成作业，做到表达工整、格式规范、步骤了解、书面整洁。4、批改作业要及时、仔细、详细、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文一定要在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、详细指导性，字迹要工整。5、重视同业的讲评，对学生作业中产生的主要问题，要及时讲评和纠偏。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。（五）仔细进行考查1、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊情况。2、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定还是和以前一样实行等级制。3、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。4、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反映学生的蓬勃发展和进步状况。二、重过程管理，向过程要质量为强化教学过程管理，保证我校教学质量奋斗目标的全面完成，一定要制定并严格执行以下教学过程管理制度：1、坚持听课制度（1）学校行政每期听课、评课很多于20节，这当中随堂听课很多于10节。（2）教研组长听课、评课很多于15节，这当中随堂听课很多于10节。（3）课后要主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师持续性转变教学观念，改进教学方式。（重点以2＋2模式开展评课）（4）教导处、教科室、教研组定期、不定期进行教学常见抽查，巡视班级教学状况，强化课堂教学监管力度。2、坚持教学巡导制度 成立以校长为组长，其他行政人员为成员的教学工作巡导组，定期不定期对所辖小学教学工作进行巡视和督导，保证教学工作正常运行。 3、坚持学月检查制度 （1）每学月对教师的备课、上课、作业批改等“六仔细”情况进行一次全面检查。 （2）每一次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做具体记载。 （3）每一次检查后，学校需要在教师会上作总结，对“六仔细”工作做得好的要表扬鼓励，对实质上的困难要从客观实际出发地提出，限期整改。 4、坚持教学质量监控制度 （1）教导处仔细做好学期、学年考试具体安排并及时召开全片教学质量分析会，找问题，添措施，持续性改进教学方式，千方百计提升教学质量。 （2）每一次教学质量分析会，应找准薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采用有效措施，加以重点督导，制定对应的学习计划。

教务处是干什么的？

学校教务处主要职责是负责起草学校教学管理文件与规章制度，对学校教学工作整个过程进行计划、组织、指挥、调节、监督和评价，提出学校专业建设、教学改革和教学管理等方面的意见和建议，并组织重点专业、重点教学项目及重点课程建设；负责学生的注册、休学、复学、退学及转学等学籍管理；组织学校学生的各种考试、考核和成绩管理工作；负责全校的教学运行管理。

在学校里，不管是小学、中学还是大学 都拥有教务处这个部门。它主要是具体安排全学校的教学工作 ，在每学期的开学以前要进行如班主任的人员具体安排，教学人员的具体安排 ，课务的具体安排。学期中教师课务的调整或代调课的具体安排。期末对学生教学质量的检测。还要做出客观的分析，以便在下学期改进不够之处。

教务处是学校负责教学管理的职能部门，在学校党政的领导下，在分管教学副校长的直接领导下对全校本科学教育学进行组织管理和开展。仔细贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，构建五育并举教育体系，按照学校的办学定位，保证学校人才培养目标的达到，合理配置教学资源，持续性提升教学质量，提升教学管理水平和办学效益。详细工作职责请看下方具体内容：

1、贯彻、执行国家和上级教学主管该项目的部门的政策和法规，结合学校实质上，拟定学校教学工作发展规划、教学改革、建设和年教学工作计划，经学校批准后组织开展。

2、组织相关教学工作的规章制度、管理文件、工作规范的制定及修订工作，经批准后组织开展。

3、按照学校发展规划和社会经济发展需，提出学校专业设置和调整意见，经学校批准后，完成专业的申报和调整工作。

4、负责组织制订各专业人才才培养方案；负责教学计划执行；负责制定学校考试教材建设和选用制度。

5、负责组织制订教学实验室建设规划，负责教学实验室建立、调整、撤销及教学实验室建设项目申报、立项等工作。负责教学实验室安全的管理文件制定、教育、检查、保证体系建立，还有组织安全应急能力培训等工作。

6、负责制定（修订）学校各种实践教学规章制度并督促执行，组织编写及修订实践教学大纲等实践教学文件；负责实践教学信息收集、整理及统计分析工作。

7、组织开展教学研究，逐步递次推动教学改革。负责各种质量工程项目立项、管理、验收及教学成果的评定、奖励与推广工作。

8、负责学校各种型本科招生工作：涵盖招生政策制定、招生章程制定、招生计划编制、招生宣传和招生录取等工作；特殊类型招生考试及录取工作；新高中毕业考试每个省份份招生专业选考科目设置；招生数据统计分析总结工作。

9、做好“第二校园经历”校际交流工作，涵盖学生报名、选拔、校际选派和教学协调管理工作。

10、做好辅修专业管理工作，涵盖新生报名、审查核验和录取；在学校念书生确认、缴纳报名费用、注册及教学管理工作；负责学生学籍管理、成绩管理、学籍异动、毕业生资格审核查验工作；负责学士学位授予工作。

11、负责组织教学运行保证；负责排课排考、学生注册及选课工作；负责全校教学资源的配置和调度。

12、负责教学工作有关数据的统计上报工作。负责收集、统计、分析各种教学状态数据。

13、积极逐步递次推动教学信息化程度，促进信息技术与教学创新融合。

14、完成学校领导交办的其他工作，还有帮助其他有关部门开展工作。

教务处是具体安排学校教学工作的部门，例如排课表，调课，成绩管理，监督老师上课，评估教学质量，组织考试，学籍管理都是教务处的职责。

教务处是具体安排学校教学工作的部门，例如排课表，调课，成绩管理，监督老师上课，评估教学质量，组织考试，学籍管理都是教务处的职责。

高中教务处行政人员职责？

一、高中教务处工作职责

教务处是学校负责教学工作的职能部门，对校长负责。在分管教学校长的直接领导下，负责完成和落实学校教育教学目标，负责学校课程、教学评价、教师队伍建设、教学常见和教务等方面的组织管理工作，通过教学过程的管理完成学校的教学任务。其主要职责是：

1、帮助分管教学校长按教育行政部门规定，制定和开展学校的教育教学工作计划，科学具体安排课程表、完善各项教学常见，抓好教学的各个重要环节。仔细落实课程计划，常常检查，定期总结。

2、帮助分管教学校长选配教研组长、备课组长、具体安排教师工作。审阅教研组教学计划，核实各学科学教育学进度。监控教学质量，提出详细指导性的意见。布置和检查各阶级的教学工作，检查教师教和学生学的情况。不定期召开教研组组长、备课组长、教师和学生座谈会。

3、 深入教学第一线，全面了解教师思想状况、业务专长和教学情况。要有目标、有计划听课（大多数情况下每周每一年级两节），做好听课记录，并及时评课，给教师提出详细指导性意见。要擅长于发现教师的教学经验，即时总结，持续性改进和提高教学质量。

4、负责抓好教师的科学备课。对其进行科学详细指导和严格监督。真真切切做到科学、实用、有针对性。

5、负责抓好教师的教研工作，审查核验教研组制定的教研计划、督促教研计划的落实还有教研成果的引用与推广。教研组定期开展专题教学研究（每周五下午第四节），撰写教研活动记录，并将教研活动成果应用到教学中去。

6、负责抓好教师的工作纪律（教研组内和课堂上），严禁教师的一切违反相关法律法规行为（按高中部教师考评标准相关部分执行）。

7、不定期组织教师学习相关教育教学理论和文件，学习研究新课程方案、课程标准（教学大纲）和考试教材。

8、负责对青年教师和新调入教师的培养。定期对其进行听、评课，与其交流谈心，并给与必要的详细指导，使其及时成长为学校的业务骨干。

9、负责教师的任课具体安排和调整工作。

10、负责教师的考查工作。定期对教师进行考查（执行好请销假制度和签到制度）。

11、负责组织期考和月考的出题和考务工作。合理的根据目前实际情况安排并控制统一考试时间，做好规范阅卷和考试结束之后质量分析工作。

二、教务人员分工

教务处主任，主持教务处工作。主抓建章立制、教师队伍建设、教育教学质量的一步一步提升。

1、负责处室计划的制定，撰写处室工作总结。

2、帮助校长抓好教师的选聘、分工、培训和考查工作。

3、监督检查各年级教学计划、教研计划的制定和开展。

4、监督检查各年级听评课活动的执行情况。

5、监督检查各年级其他教学活动的开展。

教务处副主任，帮助主任开展工作。主抓各年级教务处的有关工作。

1、负责各分管年级的教师分工、课程具体安排工作。

2、负责各分管年级的教学计划、教研计划的制定和开展。

3、负责各分管年级教师的考勤、工作组织纪律及考查等工作。

4、负责各分管年级档案的收集整理归档工作。

5、负责各分管年级的科学、合理分班工作。

6、按照年级特点抓好教师的听评课、合理把控掌握教学进度。

7、按照年级特点抓好教师的高效课堂工作。

8、抓好各年级的期考、月考等的详细组织工作。

9、在抓好教学工作的同时，与学生管理人员一起稳定好各年级学生的规则和程序。

10、 帮助主任开展好其他教学活动。

11、 分管主任当中，要分工合作，有效联动，积极配合，形成合力。

学校教研组工作职责？

1、按照素质教育目标和学校实质上，组织教师学习课标，钻研考试教材，学习新课程教学观念，掌握并熟悉考试教材的知识点内容与框架体系。

2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，涵盖组织研究课，组织展开学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。并定期检查计划的开展情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。

3、组织集体备课，每周至少一次。备课内容：教学目标、学生实质上、重要考试难点及核心内容知识、课时具体安排、教学方式、作业实验、课件等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地址位置、定专题、定内容；四备：备大纲、备考试教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重要考试难点及核心内容、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。

4、帮助教务处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、一对一辅导和开展活动课等方面的情况。

5、常常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广行之有效的教学经 验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。

6、仔细抓好常见管理，搞好组内教研活动，总结、检查、落实阶段工作，做到活动前周密 部署，活动后及时小结，作好书面记录。每学期督促本组老师做好本学科学教育师的继续教育统计。

7、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。依据教研组成员的实质上科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研究。

8、做好与教研组相关的学科性竞赛的准备和组织工作，多与教务处联系，为一对一辅导教师提供必要的竞赛资料。

9、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。

10、每学期组织教学观摩，如：研究课、观摩课、汇报课，组织老师相互听课（组长很多于20节），交流教学经验。帮助教导主任做好本学科学教育师的政治思想工作，并对组内教师的教育教学工作进行考查评价。

11、积极参与教研组长会，乐意担负相关的教研组任务，沟通与教研中心、兄弟学校、其他教研组的联系。

12、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。

教研组长在教导主任的领导下开展工作，对本学科的教学质量负责，对校长负责。主要职责：

1、按照学校工作计划，结合本组实质上，每学期第二周前制订好本组工作计划，计划的制订要做到目标明确，重点突出，任务详细，措施有力。详细指导本组教师执行教学工作计划。学期结束时，及时写好教研组工作总结。

2、常常性组织本组教师仔细钻研课程标准，严格执行教学计划，开展各自不同的业务学习。仔细分析考试教材，正确把控掌握学科学教育学特点与要求，合理地处理好教与学的关系，提升教师的教研积极性，改进课堂教学和教师开展素质教育的能力。

3、积极开展教以教研组为单位的研修活动，组织教师有重点的开展学科课堂教学研究活动。每一次研修活动要有主题，有主讲。努力提升教师说课、听课、评课的质量，深入开展以提升40分钟效率为中心的教学改革。加强与外校的交流与互动，督促本组教师参与各种教研活动，活动后及时内化，将教研成果运用到教学实践中去。同时，教研组长要常常深入课堂，听常态课，了解本组教师的平日教学行为，并给予详细指导、帮、督促。

4、帮助教导处真真切切贯彻教学常见。每学期要有一次活动时间学习教学常见。并对照常见在组内进行常见落实情况进行自查、互查（涵盖备课、上课、课后反思、作业、测验、教学评价与分析等），发现问题及时反馈，并督促教师进行整改。

5、组织教师积极开展课题研究，仔细完成校、区下达的相关研究任务。使教师能及时撰写研究专题的经验总结、案例或论文。有条件的教研组力争申报上级单位认可的立项课题。

6、帮助教导处组织和审定各年级期中、期末及考试试卷出题、阅卷的工作。考试结束之后要进行针对的质量分析、并提出详细的改进意见和措施，仔细汇总、分析。

7、组织组员落实本学科及相关的活动课教案，因地制宜开展本组的学科兴趣小组的活动。活动要定计划、定时间、定内容、定人员、定地址位置。保证活动的数量和质量。累积资料、形成系列、创出特色。同时组织校内学生的竞赛，组织和一对一辅导学生参与区级以上的学科具体内容的竞赛。

8、把好教学资料的选用关，精选习题或套卷。组织、详细指导教师对出题的研究、出好每一份考试试卷，提升教师的出题能力。

9、帮助教导处开展新老教师师徒结对活动，定期检查、督促详细指导老师和新教师的教学情况，帮新教师及时适应学科学教育学，努力提升教学质量。

10、完成主管领导和校长布置的其他任务，定期向学校行政领导和教师汇报

教师如何做好考试试卷分析？

这不一上班,就进入常见教学的准备工作了。按惯例,正式上班的第一天,就要对上学期的期末考试成绩进行认真分析了,其实就是常说的我们常说的“考试试卷分析”。既然如此那，怎样进行考试试卷分析呢，各校有各校的强调点，只是针对我校的教导处的要求阐述一下我校考试试卷分析的要求。

考试试卷分析是每一次考后以后，教师就考试试卷结构、学生考试状况的一种综合性分析是一种很客观的教学反思行为。这当中涵盖对教师前一阶段“教”的情况的反思，对学生前一阶段“学”的情况的反思，对此次考试的反思，同时也是对教师出题水平的反思。教师通过对考试试卷的知识覆盖、难度、试题数量等特点的横向、纵向比较，及时发现考试试卷是不是满足课程标准规定是否反映本学科特点及重要内容及核心考点的内在联系是否满足学生的实质上水平，对考试试卷编制的合理性，客观性做出正确的描述与判断。我们对考试试卷这方面的分析，他的主要作用不仅可以对考试试卷和考试做出合适的评价，也可以对应地提升教师自制考试试卷的水平，也有助于充分取得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供非常重要的依据。

考试试卷分析大多数情况下要做到这样哪些结合：

一是教师分析与学生分析相结合。不仅教师要分析，学生也要进行考试试卷分析。二是“横向比较”与“纵向比较”相结合。同级部的比较，与兄弟学校比较，与以往考试的比较。三是定性分析与定量分析相结合。

比如，既要计算出每道题的得失分率，也要分析得失分的原因。

一份完整的考试试卷分析报告应该由这样哪些部分组成，即考试试卷评价(出题评价)，成绩统计及分析，存在的主要问题，未来的教学改进措施等。

一、考试试卷评价。

考试试卷评价也称出题评价。

1、考试试卷有多少大类题型，各自不同的题型所占分值比重是多少，什么内容为考察的重点，所占分值很大?

2、出题覆盖范围分析。各自不同的题型在考试教材中的章节分布是否覆盖全部章节?有什么章节中的主要内容在考试试卷中所占总数比例例很大?考试内容是不是超过课程标准范围，与课程标准的要求是不是完全一样。基础知识题与基本技能题的考察是不是都可以够兼顾到?

3、试题数量大小与难度大小分析。学生在官方要求的时间内考试试卷完成度是多少?是不是都可以在规定时间内完成考试试卷内容。考试试卷中基这道题、有一定难度题、拔高题(难度很大)所占总数比例重是不是合理，有无冷僻且脱离主题、怪题等。

二、成绩统计及分析

成绩统计主要涵盖以下哪些方面：

1、一分三率统计

一分即平均分，班级平均分是多少?

三率即及格率、优分率(90以上)、低分率(30分以下)，三率计算分别是及格人员数量、优分人员数量、低分人员数量除以班级人员数量乘以百分之100。

2、成绩段统计

高分段、低分段各个成绩段有多少人?对这些作到心理有数。

3、各题的得失分及在学生成绩中的反映。

每道题的得失分是多少或者说正确率是多少?各个成绩段中的学生在这样的题型中的得失分情况是否带有普遍性的问题。

4、 难度

全班学生的平均分除以考试试卷满分就是全卷实质上难度值，难度值在出题评价上又叫难度系数， 初中的难度系数大多数情况下设定在0. 7 左右。

三、存在问题

1、 通过学生的考试成绩，找出教学中实质上的困难。

从平均分看，与平行班、与之前考试比较，假设低于正常值，或有很大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。

从一分三率可以客看出班级学生的层次，不一样学生掌握并熟悉程度。假设差生人员数量多，教学中不够重视补差工作。假设优分人员数量少，说明平日间提优不够。

从高分可以看得出来自己教学的全面性与出题要求，与兄弟班级还有多大差距。大多数情况下来讲，在平行班级中，优秀学生的蓬勃发展和进步是比较均衡的。假设本班的高分与其它班级相差很大，(低于5分)那就要反思自己什么重要内容及核心考点、学生掌握并熟悉不够，教学有疏漏之处。

从成绩段，可以看得出来本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。

2、从卷面情况看，可以看得出来学生的详细问题。通过本次考试，诊断出学生学习中究竟存在什么地方些问题是知识的问题，还是能力的问题?是教师的问题，还是学生的问题?是考试教材问题，还是考试试卷问题?是教的问题，还是学的问题?是共性问题，还是个性问题?

从卷面的整洁度来看，可以看得出来学生的学习态度，学习习惯。

典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题?每一种题型从得失分看出学生问题所在。

不一样的题型，诊断的功能不一样，可以看得出来学生思考的误区。

教师分析问题不可以局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实质上、在家在学校念书表现情况，从中更多地看到学生的客观情况。

3 、改进措施

问题找到了，就要对症下药，要制定出真真切切可行的改进计划。计划要有针对性，要有可操作性，可以处理问题。

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