英语从哪一年开始成为必修课的，2021哈尔滨中考国际班

英语从哪一年启动成为必修课的？

中国大陆从1949年至在1960年代中期，因与苏联的关系非常密切，外语主要以俄语为第一外语，从1960年代中期以后，选择英语作为第一外语，1978年尤其是1983年以后，英语（外语）是在高等学校升学考试中，和其他科目一样同等对待。从而为导向，中国的中学课程，尤其是初中教育差不多都以英语作为外语教学课程的必修课，高中课程超越80％英语作为必修课。

1984年，教育部宣布“英语成为高中毕业考试必考科目”。这一变化从根源处上主要还是看中国外交政策的调整。中国在1984年以后将英语列为高中毕业考试科目了，与数学、语文并列。从而为导向，中国大陆的高中课程，差不多以英语作为外语教学课程的必修课。

1984年9月，英语正式被列入高中毕业考试主考科目。此后的几十年里，英语成为了一定不可以缺少的考试科目。在20世纪80年代中期之前，高中毕业考试差不多是沿用传统的考试方式。针对高中毕业考试传统的出题方式和考试方法的缺陷，我们国内从美国引进标准化考试。1985年第一在广东进行了英语、数学两个科目的试点。

光绪二十八年(1923年)，全国中小学就启动设英语课程。大学英语为必修课，师范教育的中师和高师也必修英语。

1952年3月教育部颁发了《中学暂行规程》，规定初中、高中均须开设一门外语一一英语或俄语。

1956年初，教育部根决定自1956年秋季起从高中一年级启动增设英语课，并决定从1957年秋季起恢复初中英语课。这标志着我们国内英语教育政策的一个转折。

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哈尔滨中考国际班是咋回事？

哈尔滨中考国际班是一个为了提升学生中考成绩及其英语能力而开设的教育机构。

1.哈尔滨中考国际班是一个教育机构。

2.该教育机构的目标是提升学生中考成绩及其英语能力。

3.除了提升学生成绩，这种类型教育机构还可能多的视角为学生提供职业规划、找到自己方向等等。

是培养以出国读大学为目标的学生。

例如说哈尔滨九中就有中考国际班，教育观念是：引进国内外教育资源，通过开设国际课程，特色课程，人文课程和多养化社会实践活动的开展，培养学生拥有明理，诚信，仁爱，坚毅，乐群思想的学生，使其成为心存本土情怀，这就是有社会责任感，又兼备创新能力，实践能力和国际理解力的卓越人才。就是学费大概5万多。可以按照自己的情况选择而定。

东方英文书院高中部好不好？

很好。因为东方英文书院高中部为培养学生的多元发展，注重学生的品行教育和素质教育，同时也有很强的学术氛围和师资力量支持。其办学观念和学习方法都很合适有志于深入学习的学生，而且，学校还有不少的课外活动让学生拓宽视野和提升综合素质。除开这点东方英文书院高中部的校园环境也很优美，教学设施也很先进，可以提供良好的学习和生活条件。因为这个原因，针对寻找一流整体教育的家长和学生来说，东方英文书院高中部是一个很不错的选择。

东方英文书院高中部很好。第一，该学院的师资力量雄厚，拥有一批高素质的外籍教师和国内优秀教师，教学经验丰富，授课方法新奇，比较受欢迎灵活，可以提高学生的学习兴趣和学习效果；其次，东方英文书院重视学生的综合素质和个性发展，在语言学习的同时，注重提升学生的文化素养和社会责任感，为学生的未来发展打下坚实的基础；除开这个因素不说，东方英文书院高中部拥有先进的教学设施和完善的课程体系，课程设置丰富多彩，帮学生全面发展，达到人生成功。通过参与东方英文书院高中部的学习，学生可以接触到国际化视野和语言环境，有助于提升学生语言技能和跨文化交际能力，在未来求职和留学方面具有很大优势。

好

1、师资力量深厚：有教职工近460人。在205名教师中，有正副教授6人，研究生5人，外籍教师15人，国家级优秀教师5人，特级教师5人，省市级优秀教师45人，高级职称31人，中级职称102人。百分之60以上教师在本专业教学活动中获过市以上的奖励。

2、打造英语氛围，突出英语特色：加大英语课时量，实行小班制授课。增多师生交流互动机会。请来外籍教师担任口语教学，培养学生纯正的英语口语。整合各自不同的英语考试教材资源，使学生从不一样版本的考试教材中学习语言知识，扩大词汇量。通过各自不同的英语活动，增多语言实践机会，提升英语能力。

3、首创英语、法语、英语、西班牙语特色教育：开齐开全国家教育部规定的必修课程，突出外语特色，英语，法语或英语，西班牙语双语并行。坚持以人为本，引进国际模式，开展小班授课，强调课程体验，注重人格构建，培养创新能力。

好，很好。教师的力量很雄厚。他有近460人。教职工这当中有研究生五人。有国家级的优秀教师五人。有百分之六七十的教师都是本科毕业。故此，他们的英语都是很有特色的。

人才引进有四六级要求吗？

没有的，人才引进是指因工作需，当地的单位录用一个外省、市的在职的，学历高于当地人才引进低要求的，且就业至少达到一定年限的人员，来当地就业。

人才引进，主要是引进高学历、高技术的人才来本市工作发展，人才引进的条件有请看下方具体内容几点：

1. 人才学历达到当地人才引进政策规定的低学历。

2. 人才获取有关职业的职业职称。

3. 取得省部级奖励人员。

4. 当地急需的针对人才。

5. 人才接收企业，向当地人力资源中心申请人才引进。

6. 人才接收企业的营业执照、公司简介、引进理由和人才的个人简历。

有的，大多数情况下要求都是通过英语六级。

2023年浦东新区公办教师招聘办法？

按照浦东新区人力资源和社会保证局《有关印发浦东新区事业单位招聘录用工作人员开展办法(试行)的公告》(浦人保〔2023〕17号)要求，结合基层学校实质上情况，现在针对2023年浦东新区公办学校教师招聘办法制订请看下方具体内容：

一、招聘原则

(一)按需原则。分析研究基层学校人员编制、岗位设置、教师专业技术岗位高级、中级、初级岗位当中的结构比例还有各种岗位内部不一样等级岗位当中的结构比例等实质上情况，在教师岗位有空缺的条件下，组织开展2023年教师需求大数据细分研究，按照实质上工作需和岗位要求制订招聘计划。

(二)公开择优原则。坚持公开、公平、公正原则，根据招聘岗位所需的专业、技能、资格等条件平等竞争，择优聘用。

(三)倾斜原则。对引进在本市有一定影响的学科带头人和业务骨干，实行倾斜。对乡村学校、师资特别困难的学校、新开办学校、市实验性示范性高中、市特色普通高中、初中“强校工程”实验校、市示范性幼儿园及特教学校，予以一定程度上倾斜。

二、招聘条件

(一)应届生

遵循中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，品貌端正，学习优良，身心健康。

1.学历方面要求

须具有本科或者以上学历并具有对应学位(这当中市实验性示范性高中、市特色普通高中须具有研究生或者以上学历和对应学位，特别优秀的本科毕业生可一定程度上放宽;高校教师或校园直通车岗位须具有研究生或者以上学历和对应学位)。

2.专业要求

原则上高中或者以上学段须专业完全一样，初中学段须专业有关(这当中应聘乡村学校或缺失学科岗位的人员可一定程度上放宽专业要求)。应聘市示范性幼儿园的人员须学前教育专业毕业。应聘英语学科的人员须英语有关专业毕业(这当中应聘乡村学校或已持有英语专业八级合格证书的可不作这个要求)。

3.各种从业资格要求

(1)须持有对应的教师资格证或申请教师资格必备证书(持有《中小学和幼儿园教师考试合格证明》，并在有效期内的应聘人员，教师资格证可放宽至录用一年内取得;高校教师资格证可放宽至第二年年底取得)。

(2)应聘幼儿园的非学前教育专业应届生，须承诺在录用一年内取得学前教育上岗证(学前教育专业毕业的，可不作这个要求)。

(3)语文学科及幼儿园教师须持有二级甲等或者以上普通话等级证书，其他学科为二级乙等或者以上(这当中幼儿园教师的普通话等级证书可放宽至录用一年内取得)。

(4)须持有大学英语四级425分或者以上的考试成绩报告单;任教英语学科的须持有大学英语六级425分或者以上的考试成绩报告单或专业四级或者以上合格证书(体育类、艺术类毕业生可不作这个要求，国外高校毕业生可提供雅思、托福、GRE等证明其外语水平的有关材料,小语种专业毕业生可提供对应语种课程合格成绩单)。

4.须满足招聘单位对招聘岗位规定的其他资格条件。

5.非上海生源应届普通高等学校毕业生，应满足本市对非上海生源应届生进沪就业的有关规定。

大多数情况下须为专业对口的研究生。省部级师范院校或其他院校特别优秀的毕业生可放宽至本科;应聘体育、音乐、历史、心理、政治、地理、学前教育或职校专业学科岗位的人员可放宽至本市院校专业对口本科(这当中艺术类、体育类专业可视同学前教育对口专业);应聘中职校市示范品牌专业、品牌专业、精品特色专业及奖励专业人才员可放宽至专业对口本科。

非上海生源应届普通高等学校毕业生进沪就业办理落户按上海有关政策执行。在国外留学深造学习后回国人员毕业证及学位证的发放时间在2023年8月1日至2023年7月31日者，默认为应届生。这当中非沪籍的在国外留学深造学习后回国人员，参照在国外留学深造学习后回国人员申办上海常住户口的有关规定执行。

(二)社会人员

遵循中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，品貌端正，学习优良，身心健康。

1.学历方面要求

须具有本科或者以上学历并具有对应学位(这当中市实验性示范性高中、市特色普通高中教师须具有研究生或者以上学历和对应学位，特别优秀的本科毕业生可一定程度上放宽;高校教师须具有研究生或者以上学历和对应学位;学前教育专业本科毕业的幼儿园教师或职校专业学科的“双师型”教师，对应学位可予以放宽)。

2.专业要求

原则上高中或者以上学段须专业完全一样，初中学段须专业有关(这当中应聘乡村学校、缺失学科岗位或持有对应学科学教育师专业技术职称的人员，可放宽专业要求)。应聘市示范性幼儿园的人员须学前教育专业毕业。应聘英语学科的人员须英语有关专业毕业(这当中应聘乡村学校或已持有英语专业八级合格证书的可不作这个要求)。

3.各种从业资格要求

(1)须持有对应的教师资格证或申请教师资格必备证书(持有《中小学和幼儿园教师考试合格证明》，并在有效期内的应聘人员，教师资格证可放宽至录用一年内取得;高校教师资格证可放宽至第二年年底取得)。这当中，本市外区公办学校在编在岗教师(没有在注册范围内的除外)应提供定期注册合格且在有效期内的教师资格证。

(2)应聘幼儿园的非学前教育专业毕业的人员，须持有学前教育上岗证(应聘乡村学校的可承诺在录用一年内取得)。

(3)语文学科及幼儿园教师须持有二级甲等或者以上普通话等级证书，其他学科为二级乙等或者以上(这当中幼儿园教师的普通话等级证书可放宽至录用一年内取得)。

(4)须持有大学英语四级425分或者以上的考试成绩报告单;任教英语学科的须持有大学英语六级425分或者以上的考试成绩报告单或专业四级或者以上合格证书(体育类、艺术类毕业生、幼儿园应聘人员可不作这个要求，国外高校毕业生可提供雅思、托福、GRE等证明其外语水平的有关材料，小语种专业毕业生可提供对应语种课程合格成绩单)。

4.年龄及职称要求

年龄大多数情况下在35周岁及以下(即1986年1月1日及以后出生)，且具有一级教师或者以上专业技术职称。

有下方罗列出来的情形之一的，年龄可放宽到40周岁及以下(即1981年1月1日及以后出生)：（1）具有博士学位或高级教师或者以上专业技术职称。（2）应聘体育、音乐、历史、心理、政治、地理、职校专业学科岗位的人员。（3）应聘幼儿园岗位且具有两年或者以上幼儿园教育教学经历的人员。

有下方罗列出来的情形之一的，教师专业技术职称可不作要求：（1）30周岁及以下(即1991年1月1日及以后出生)。（2）具有硕士或者以上学位者。（3）幼儿园应聘人员。

5.须满足招聘单位对招聘岗位规定的其他资格条件。区内公办幼儿园在编教师不可以报考高学段。

6.外省市社会人员(非本市户籍或外区公办学校在编在岗教师)，须满足以下有关要求。

(1)须持有上海居住证(在有效期内)一年或者以上，计算截止日期为2023年8月31日。

(2)大多数情况下须为专业对口的研究生。省部级师范院校或其他院校特别优秀的教师可放宽至本科;应聘体育、音乐、历史、心理、政治、地理、学前教育或职校专业学科岗位的人员可放宽至本市院校专业对口本科(这当中艺术类、体育类专业可视同学前教育对口专业);应聘中职校市示范品牌专业、品牌专业、精品特色专业及奖励专业人才员可放宽至专业对口本科。

7.有关引进特级教师或正高级教师，引进缺失专业学科的本市外区公办学校高级教师，乡村学校或临港新片区学校引进本市外区公办学校高级教师，引进本市外区公办学校持有国家职业资格一级(高级技师)的“双师型”教师，引进公办高校具有副教授或者以上职称的在编教师，按照《浦东新区有关引进高层次教育人才的操作办法(暂行)》(浦教人〔2023〕10号)执行。

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