乘法口诀的教学理念，二年级数学上册教材采用的教学方法有哪些

乘法口诀的教学观念？

【考试教材分析】

⒈教学内容：2013义务教育教科书人教版数学二年级上册第八十页。

⒉考试教材地位和作用：

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握并熟悉了2-6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它不仅是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在知识内容和学习方式衔接上起着承上启下的作用。乘法口诀是小学数学基本的知识之一，对未来的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握并熟悉。

【学情分析】

课程观念强调，教师教学应该以学生的认识和了解发展水平和已有的经验为基础，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握并熟悉基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方式，取得基本的数学活动经验。本班学生已经掌握并熟悉了2-8的乘法口诀，可以运用2-8的乘法口诀进行计算，有了学习乘法口诀的经验，然而，因为二年级学生好动，有意注意时间不长，而且，班级学生存在个体差异，能力不均，故此，在发现9的乘法口诀的规律时存在一定的难度。针对这个问题，我精心设计了形式多样的数学活动，层层逐步递次推动，强化学生对口诀的理解与记忆，改变学生的学习积极性。

【教法与学法】

按照本班学生的实质上情况，本节课，我运用“非线性”小组合作学习，“以学定教、先学后教”的教学观念，采取小组自主合作学习的方式，让学生参加教学的整个过程，让学生主动地进行观察、推理、交流等数学活动。同时也渗透了迁移类推的学习方式。在引导学生探寻规律、记忆口诀时主要采取观察法和比较法。记忆口诀把难度放在数目很大、容易混淆和比较拗口的口诀上，详细指导后又采取手指记忆法，加深记忆口诀，在训练时变换方式以游戏和比赛的形式激发学生学习的兴趣。以非线性小组的合作学习为基准，融入“微课程”的学习形式，让课堂生动、翻转起来。

【教学目标】

1、借助已有知识和经验编制9的乘法口诀，初步记住9的乘法口诀，理解每一句乘法口诀的意义，能运用9的乘法口诀进行相关表内乘法计算，处理一部分简单的问题。

2、经历编制乘法口诀的过程，培养学生初步的知识迁移能力、自主学习的能力、与考生合作交流的态度，并取得成功的体验。

3、引导学生有目标地观察，进行初步的归纳总结，渗透数学学习方式。

4、通过喜闻乐见的西游记故事和有趣的练习，使学生感受到数学无处不在。体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国传统文化。

【教学重要考试难点及核心内容】：

1、教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀

2、教学难点：探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。

【教学过程】

学生熟记乘法口诀，能熟练运用

二年级数学上册考试教材采取的教学方式？

　1、加强学生的口算能力。采用课前速算、听算、对手互考等形式。

　2、充分利用学生的生活经验，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

　3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实质上，多照顾学困生还有思维偏慢等的学生，给其进行检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，释疑解难，在平日间的生活中多用多练，反映了数学来源自于生活的道理，激发学习兴趣。

　4、对学有余力的学生在掌握并熟悉所学的基础知识的基础上，进一步提升、拓展。在教学中，结合课后练习的一部分带思考性的试题，引导学生开始思维思考问题，独立处理问题，掌握并熟悉科学、灵活的方式。布置一部分比较有趣的作业，例如动手的作业，少一部分呆板的练习。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、一定程度上的方式详细指导孩子学习。

　　6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各自不同的网络在线教学资源，用好各自不同的教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，第一从学习的主要内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、擅长于倾听、乐于表达的内在品质。

　　7、增多实践活动，培养学生应用数学的意识。

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